《滑滑梯》幼儿园教案15篇

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1、滑滑梯幼儿园教案15篇滑滑梯幼儿园教案1 活动目标： 学会用正确的方法玩滑滑梯。 懂得用不正确方法玩滑滑梯造成损害，加强安全意识。 培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。 初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。 活动预备： 材料配套：教育挂图主题活动小熊玩滑滑梯。 活动指导： 1、观看滑滑梯，介绍规章。 组织幼儿认真观测大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。 提问：哥哥姐姐们在玩什么?他们是怎样玩滑滑梯的? 交代玩滑滑梯的规章：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多时应排好队，不拥挤，不推拉，一个跟着一个往下滑。 2、观赏故事，知道方法。 出示教育挂图，讲解并描述故事小熊玩滑滑梯。 引导语：滑滑梯真好玩

2、，要怎么玩才安全呢?我们一起听听故事小熊玩滑滑梯。 沟通与争论：小熊为什么受伤? 通过争论了解小熊用不正确的动作玩滑滑梯，所以受伤了。 启发幼儿思索：怎样玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯时假如做了不正确的动作，可能会发生哪些危急? 小结：玩滑滑梯时，要沿着滑滑梯台阶一阶一阶地往上走，走到顶后坐稳，两手扶着滑滑梯的两边，两条腿并拢往下滑。假如不这样好好玩滑滑梯，就会像小熊一样跌跌头或者摔断胳膊，发生危急。 3、游戏体验，感受欢乐。 提出一起到户外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正确方法，现在我们都到外面玩滑滑梯，相信大家肯定能遵守纪律，留意安全，你们玩的时候老师会给大家拍照，看谁滑得好! 幼儿玩滑

3、滑梯，老师拍照，重点引导幼儿根据正确的方法玩滑滑梯，表扬玩得好，玩得对的幼儿。 活动延伸 依据需要还可以进行其他大型玩具正确玩法的安全教育，在活动中逐步培育幼儿安全意识。 教学反思： 活动中,老师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。 滑滑梯幼儿园教案2 活动目标： 1、学习滑滑梯的正确方法。 2、知道不正确的玩法会发生危急。 3、加强幼儿的安全意识。 4、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 5、初步懂得做事要当心，遇到意外不紧张，并设法解决。 活动预备： 活动前观看大班的小伙伴滑滑梯。户外滑梯一架，布

4、娃娃一个。 活动过程： 1、争论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。 2、老师边师范边介绍滑梯的正确玩法。 (1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。 (2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，渐渐向下滑。 (3)中途须要时，用两脚来掌握速度。 3、让小伙伴排队一个一个滑下来，老师留意提示和爱护，并实时予以鼓舞。 4、表演故事“布娃娃受伤了”。 (1)老师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。 (2)争论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会涌现危急?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。) 5、同幼儿争论溜滑梯留意的事项： (1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。 (2)爬登和

5、滑下要保持适当距离，不能背后推人。 (3)手上或口袋不可有坚硬的东西。 活动反思： 活动中,老师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。 小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚决的意志和信心，可以培育他们的勇猛精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到胜利的喜悦。 滑滑梯幼儿园教案3 活动目标： 1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 活动重难点： 幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。 活动预备： 1、小

6、猴子饰假设干，照相机。 活动过程： (一)故事导入小猴子滑滑梯 1、老师讲故事 2、提问： 老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?” (二)角色扮演 给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。 导入活动，激发爱好。小猴子妈妈：今日天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。” 1、向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小节:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。 2、人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着

7、滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)小猴子妈妈：刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?(2)小猴子妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(实时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。) 结束活动： 让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观测，留意小兔宝宝们的安全。 滑滑梯幼儿园教案4 活动目标： 1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。 2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 3、依据歌词内容做相应的动作

8、。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： 贴绒小动物、八只盒子 活动过程： 一：引起幼儿活动爱好 1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么? 2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么? 二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境 1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。 2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。 3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。 三：感受音乐的上行和下行 1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么? 2、请小伙伴用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。 四：体验随乐表演

9、的乐趣 1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小伙伴看老师的示范。 2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。 3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢? 4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小伙伴能不能看到老师上去和下来) 5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。 6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特

10、别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。) 7、幼儿创编各种滑下来的动作。 个案观测： 滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力特别之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小伙伴总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今日，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小伙伴都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的.玩了起来很兴奋。不过在回到座位时涌现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平常他们在玩积木的时候也涌现类似状况，老师应在平常一点一点的教育他们，让他们渐渐的改进。 活动反思： 活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的爱好与阅历还把握不

11、够。由于幼儿的技能差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对技能比较强的幼儿，老师能启发引导他们想更多的方法，技能比较弱的幼儿在旁边小伙伴的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在老师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。 滑滑梯幼儿园教案5 【设计意图】 这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜爱唱歌。 【活动目标】 1.体验歌曲轻快的节奏感。 2.学习用温柔的声音学唱歌曲。 3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。 【活动预备】 歌曲录音滑滑梯录音机。 【

12、活动过程】 (一)开始部分：以谈话的形势开始，说说平常是怎样滑滑梯的。 小伙伴，你们喜爱滑滑梯吗? 是怎样滑滑梯的? (二)基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。 今日，老师带来一首好听的歌曲请小伙伴来听一听。 歌曲好听吗? 歌曲的.名字叫什么? 歌曲里的小伙伴是怎样滑滑梯? (组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边) (三)结束部分：老师总结学唱效果，表扬鼓舞仔细学唱的幼儿。 延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。 滑滑梯幼儿园教案6 下课了，我们都来到滑梯前，排好对，一个一个的从滑梯滑下，时而他踩住了他的屁屁，有时他拦住了他下滑的路，呵呵，有趣极了！ 一、

13、设计意图。 这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜爱唱歌。 二、活动目标。 1、体验歌曲轻快的节奏感。 2、学习用温柔的声音学唱歌曲。 3、引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。 三、活动预备。 歌曲录音滑滑梯录音机。 四、活动过程。 一开始部分：以谈话的形势开始，说说平常是怎样滑滑梯的。 小伙伴，你们喜爱滑滑梯吗？是怎样滑滑梯的？ 二基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。 今日，老师带来一首好听的歌曲请小伙伴来听一听。 1、歌曲好听吗？ 2、歌曲的名字叫什么？ 3、歌曲里的小伙伴是怎样滑滑梯？组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边 三结束部分：老师学唱效果，表扬鼓舞仔细学唱的幼儿。 五、延伸活动： 户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。 滑滑梯幼儿园教案7 活动设计背景 滑梯是小伙伴们喜爱的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危急。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多