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1、图形身份证教案、争论图形身份证的制作方法。 师：请你们先帮我做一张身份证吧，身份证上都有什么？颜色还有什么？外形师幼共读身份证：红色的正方形。 2、自由尝试制作图形身份证。 师：图形宝宝们，你们也给自己做一张身份证吧，要从身份证上看出你是什么颜色什么外形的图形宝宝哦。做好了就夹在胸前的夹子上吧！ 3、介绍自己的图形身份证。 鼓舞个别幼儿读一读自己的图形身份证，引导其他幼儿对比该幼儿手背上的图形进行检验。 师：今日图形宝宝们不但自己会做身份证，帮其他图形宝宝找到身份证，还能说出自己的想法、操作的结果，真能干。积极确定幼儿的表现，幼儿在欢乐的氛围中结束本节活动。 图形身份证教案6 活动目标： 1、
2、尝试概括图形的大小、外形、颜色等外部特征。 2、能用语言表达自己的操作过程和结果。 3、体验与同伴共同游戏的欢乐。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、进展幼儿规律思维技能。 重点难点： 1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。 2、在找图形活动中体验包含关系。 活动预备： 1、阅历预备：认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会运用图形模板。 2、物质预备：图形挂饰大小、外形、颜色不同人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱上有挂锁假设干；图形王国的图片等。 活动过程： 1、活动导入，引起幼儿活动爱好。 1出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们情愿吗？” 2
3、观测比较，认识图形。 师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢？”出示图形片，引导幼儿从外形、大小、颜色等方面进行观测比较。 2、给图形宝宝制作身份证。 1师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。” 2出示大人身份证师：这是我们大人的身份证，那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢？要有一张纸，要有照片，要出名称外形，要有颜色，要有大小标记。 3师幼共同小结：图形身份证上要记清晰图形宝宝的大小、颜色、外形等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。 4请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。 5幼儿自主选择图形制作身份证，老师巡回观测指导，鼓舞幼儿边
4、做边说一说自己的操作过程和结果。 3、游戏“取礼物”。 1师：“图形国王送给我们每个小伙伴一份礼物，你们每人有一张礼物卷，礼物在这些信封里，那我们该怎样去取礼物呢？”幼儿观测争论。 2师幼共同争论取礼物的方法：幼儿自选一张礼物卷，依据礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封，才能打开信封取出礼物。 3幼儿自选礼物卷进行找信封游戏。 提示幼儿读一读，说一说礼物卷上的标记，查找图形。鼓舞幼儿相互援助，找到全部的信封。 4取礼物，相互沟通，体验与同伴共同游戏、胜利的欢乐。 4、延伸、拓展。 出示半圆形、椭圆形、梯形 活动反思： 爱好是幼儿学习的源泉，活动中一开始，我径直出示了身份证，一下子激起了孩子们对
5、活动的爱好。孩子们在认真观测的过程中，知道了身份证说明的一些特征，使得为下面的环节做好铺垫。指南中也指出“利用生活和游戏中的实际情境，激发幼儿的认识爱好和探究欲望”。活动中我引导幼儿积极参加，主动探究，使幼儿知道图形有不同的特征。我提供应大量的操作材料，让幼儿在充分的材料中开心操作、自由探究，感知图形的.特征，尽量以倾听者、引导者的身份参加活动，让每一位孩子想说，敢说，有机会说，把枯燥的数学知识转变成幼儿乐于接受的、有趣的形式。在活动中提供幼儿呈现的机会，很好地熬炼了幼儿的语言表达技能。整个活动中，孩子们积极性较高，也愿意参加操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方精确地讲解并
6、描述，活动目标也基本达到。另外孩子们们积极参加学习争论，通过自己的努力，最末找到了“礼物”，让他们既有了胜利地体验，也建立了孩子们的自信心。 图形身份证教案7 活动目标： 1.通过观测、比较，能正确判断图形的三个特征。 2.进展幼儿辨别、分析、归纳和运用的技能。 3.能用语言表述操作过程和结果。 活动流程： 1.出示身份证，激发幼儿爱好。 2.示范制作图形身份证。 3.幼儿操作，老师巡回指导。 4.活动延伸。 活动记录 一、出示身份证，激发幼儿爱好 1.师：小伙伴，你们看，这是什么？身份证上有什么？ 2.师：图形宝宝盼望我们为他们做一张身份证，把它们的特征表示出来。我们该怎么做？小伙伴愿不情愿
7、帮图形宝宝做张身份证呢？ 二、示范制作图形身份证 1.师：这是什么图形？它有什么特征？是什么外形的？再看看它是什么颜色的？是大的还是小的？ 2.老师示范做第一个图形的外形、颜色、大小标记，其他几个图形的标记请个别幼儿示范操作。 三、幼儿操作，老师巡回指导 1.提出操作要求：在图形后面的第一格画上大小标记、第二格画外形标记、第三格画颜色标记。 2.幼儿操作，表示出每个图形的三个特征。 四、活动延伸 1.幼儿相互沟通，说说给什么样的图形做了身份证，用了哪些标记。 2.在益智区中，继续自主操作。 活动反思 活动一开始，以身份证引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多
8、种感官。幼儿对图形的外部特征和外形、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互沟通时，技能强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度表达明显。通过老师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，许多幼儿都能把所观测到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观测技能得到了肯定地培育，对图形特征的了解也加深了。 图形身份证教案8 活动目标： 1、尝试概括图形的大小、外形、颜色等外部特征。 2、能用语言表达自己
9、的操作过程和结果。 3、体验与同伴共同游戏的欢乐。 重点与难点: 1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。 2、在找图形活动中体验包含关系。 活动预备： 1、阅历预备： 认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会运用图形模板。 2、物质预备： 图形挂饰大小、外形、颜色不同人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱上有挂锁假设干；图形王国的图片等。 活动过程： 1、活动导入，引起幼儿活动爱好。 1出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们情愿吗？” 2观测比较，认识图形。 师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢？” 出示图形片，引导幼儿从外形、大小、颜色等方面进行观测比
10、较。 2、给图形宝宝制作身份证。 1师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。”“图形宝宝的身份证上应当有些什么呢？”引导幼儿思索身份证的制作方法。 2师幼共同小结：图形身份证上要记清晰图形宝宝的大小、颜色、外形等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。 3请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。 4幼儿自主选择图形制作身份证，老师巡回观测指导，鼓舞幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。 3、游戏“取礼物” 1师：“图形国王送给我们一份礼物，我们来看一看！”出示锁住的礼物箱“哎呀，怎么打不开呀？怎么办呢？”幼儿观测争论。 2师幼共同争论取礼
11、物的方法：幼儿自选一把钥匙，依据钥匙上的图形身份证找到挂有相应图形的锁并打开，需要全部的锁都打开，才能打开礼物箱取出礼物。 3幼儿自选钥匙进行开锁游戏。 提示幼儿读一读，说一说身份证上的标记，查找图形。鼓舞幼儿相互援助，打开全部的锁。 4取礼物，相互沟通，体验与同伴共同游戏、胜利的欢乐。 4、延伸、拓展。 出示半圆形、椭圆形、梯形 师：“还有一些图形宝宝你们认识吗？他们也想有自己的身份证，我们下次来帮他们制作吧！” 活动反思: 这节课主要是让幼儿学会依据图形特征选择标记，进展幼儿的.动手技能，激发幼儿的学习爱好.在活动中，我先出示图形片，引导幼儿学会观测、比较、判断图形之间的相同与不同特征。同时，还提供了大量的操作材料，让幼儿在开心的操作中让枯燥的数学活动变的更有意思。然后，学习制作图形身份证.最末，我运用游戏的方法，引导孩子积极参加，便于幼儿掌控。活动中着重师生，生生之间的互动，将大家的知识阅历加以沟通和反馈，达到教学的目的。 第 9 页 共 9 页
