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1、实用的科学活动教案模板汇总9篇科学活动教案 篇1 活动目标： 1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。2、照相机一架、电脑一台。活动过程：一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木
2、多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索:幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。三、交流分享：1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问：这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥创造：1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。五、观察推测：1、教师
3、将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。六、延伸活动：鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。活动反思：整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操
4、作。科学活动教案 篇2 活动目标： 1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。2、会通过查阅资料的方式来学习。3、会分工合作完成学习表。4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。5、感受活动所带来的乐趣。活动准备：关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。活动过程：1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛，并引出主题动物。组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下，老师用亲切的语言跟幼儿聊天。提问：(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答，老师给予鼓励。(2)还认识其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物，并
5、鼓励他们大胆回答。刚才我们说了那么多的动物，下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!好吗?过渡到下一个环节。2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求：给动物找朋友，把条件一致的放在一块儿。接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，具体如下：食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的动物、会飞的动物、水生动物。3、教师提出学习要求，让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料，分工合作完成学习表。告诉幼儿在完成表前自由分组。接着，动脑筋完成表格，但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着，老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成
6、学习表。4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享，老师并给预评价。让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方，接着，每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时，老师给予评价，评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主，增强幼儿的自信心以及学习兴趣。5、经验提升：增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识：此时响起愉快的音乐，并告诉幼儿动物们找到了自己的朋友，他们高兴游戏起来了。我真为他们高兴!可令我担心的是，有些坏人专门要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，越来越寂寞了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。正因为这样，小朋友们一定要开始从我做起保护动物。为了维护生态平衡、使动物们生
7、活得更舒适、更安全，我们每个小朋友都来做保护动物的小天使!好吗?活动反思：为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的神奇故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。科学活动教案 篇3 科学活动：帮蜘蛛结网 活动目标：1：认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。2：在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。活动准备：1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。2：挂图：好忙好忙的蜘蛛活动过程：1：和幼儿讨论：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼
8、儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如：把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。用碎片构成蜘蛛网。3：请幼儿说说合作过程中有趣的事情。活动评价：1：能说出蜘蛛网的形态构造。2：能合作完成蜘蛛网的布置。大班科学活动：帮蜘蛛结网科学活动教案 篇4 活动目标： 1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、对科学活动
9、感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：小容器、塑料袋等若干个。活动过程：（一） 捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。（二） 昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，
10、想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。（三） 饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。活动建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。活动反思：今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有
11、效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。科学活动教案 篇5 活动目标： 1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。活动准备：各色袜子若干、小箱子数个。活动过程：1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。3、感受袜子的不同用途。4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、以情境引导幼儿整理袜子。6、延伸活动：洗袜子。科学活动教案 篇6 活动目标： 1.体验风无处不在的乐趣。2.知道风是因为空气的流动形成的。3.能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。活动准备：1. 材料
12、：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。2. 幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。活动延伸：制作风车教学反思：本节活动结束后，我会组织幼儿互相交流。幼儿用自己的操作经验向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发现，通过交流，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发；这样，不仅发展了幼儿语言表达能力，还拓宽了幼儿的思维空间。最后教幼儿一首儿歌我会制造风，这样不仅突出了活动的主题，还巩固了幼儿所学的知识，加深了幼儿对制造风的印象。科学活动教案
13、 篇7 活动目标 1.发现电话号码的多样性，知道电话簿的作用。2.了解电话簿的基本样式，能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。活动准备1.教师制作一份电话簿。2.白纸、水彩笔人手一份，幼儿学习资源第9页。活动过程1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。可以设计这样的问题：和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿，了解电话号码的多样性。引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点，如：电话号码由数字09组成，固定电话、手机的号码位数不
14、同，拨打外地电话需要加上区号等。3.讨论总结电话簿的作用，了解保存电话号码的方法。引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿，人们在手机上保存电话号码的方法。讨论后总结：电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多，人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。4.请幼儿在幼儿学习资源第9页上设计、制作自己的电话簿。请幼儿相互讨论：我们怎样制作自己的电话簿?可以提示幼儿：小朋友不会写字，但可以用绘画、做标志等方式记录好朋友的姓名，用数字记下朋友的号码，然后请幼儿设计并制作。5.制作完成后，请幼儿相互交流，说说朋友的电话号码。活动延伸：1.提醒幼儿回家后，可以根据电话簿上的号码，尝试给同伴打电话。2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、
