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1、高中地理老师的个人年度工作总结模板 _年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下： 一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变 根据学校的统一安排通识培训对普通高中课程方案实验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研
2、究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各
3、种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。 三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累
4、搜集了大量的可共享交流的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。 2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在。 3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。 4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题。 回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教
5、育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。 高中地理老师的个人年度工作总结【篇9】 我任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重。高度的责任感，使我认真踏实地工作，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢领导的信任，感谢教研组长的帮助和支持。面对今年高考“文综”的成绩，既有喜悦又有失落。下面，结合高三地理复习课教学的实践，谈谈地理复习课教学的几点思考。 1、认真备课 了解学生。针对各班的学生实际，如学习地理的基础和兴趣;高三入学摸底考试、联考、摸底、文综考试的成绩及试卷分析;学生学习地理的心态和方法等方面，了解学生的学习状况。从而，有针对性确定教学内容和教学方法，提高地理课的教学质量。认真做
6、好反思工作。可见，认真备好每一节课，是上好每一节地理课的最基本的前提。 2、精选习题 首先，让学生每人准备好“地理改错本”，教会并督促学生自己做好地理知识的查漏补缺和地理解题方法的积累。 从复习资料中，挑好课堂的同步训练题，当堂巩固每节课的地理知识点。 其次，精选单元检测题。达到巩固提高的目的。 3、用专题教学教会学生构建高质量知识结构的方法 首先，向学生讲明构建高质量知识结构的重要意义。即，从文综的考核目标和要求看，文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。 从高考试题的命题宗旨看，“能力立意”：重在“用”知识分析、解决问题，重在知识的迁移和重组。而结构性的知识易于迁
7、移和重组。 其次，用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习。 4、答题训练 在此环节，需要训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。如：训练学生养成良好的做题习惯(审题、做题、反思与总结);在答题技能与技巧上，训练学生“获取和解读信息”的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和方法，形成答题的基本模式(思维、应用、语言);同时，要学会使用标准答案。 5、做好考前冲刺阶段的工作： 考前冲刺阶段，“文综”进行了有重要意义的几次测试。老师及时地从综合的角度、学法辅导等方面，进行查漏补缺的工作。另外，此时期，学生的学习状态极不稳定。老师要时刻关注学生。有空或发现问题就
8、要及时沟通，帮学生调节好状态，迎接高考。 只有学习，总结，地理教师才能适应新形势下的高考要求，才能不断提高地理教育教学水平。才能使地理高考成绩逐步得到提高。 高中地理老师的个人年度工作总结【篇10】 这一学期我担任高一年级4、5、6三个班及初二年级1、2、3三个班的地理科教学工作，为了更好的搞好以后的教学工作，总结经验，找出差距与不足，使自己教学业务水平更上新的台阶，现对本学期工作做如下总结： 本学期在我和全体老师、学生的合作及努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高一年级三个班和初二年级三个班的地理成绩不断取得进步，学生对地理的学习方法和学习过程有了明显的提高，对地理的学习观念有所转变
9、，一部分学生有了突破性进展并且取得较好的成绩，以下是这学期的各班的成绩： 高一 462.3% 9.1% 6.5% 62.5 从上面的成绩分析来看，可喜的成绩是初二年级1、2、3班的及格率、优秀率和平均分平均为73.5%、26.4%和75.6，差生控制率在10%以内，四项均达标。不理想的是高一年级4、5、6班成绩较差。4班和5班及格率和平均分刚好达标，优秀率均不达标，特别是6班较低。从总整体来看，高一年级整体水平大多数学生处在中等和偏低水平，基础较低，优秀学生少。通过分析，了解学生具体情况，知不足而改进，为以后教学工作提供参考，特别是为了下学期的教学提出问题。 教学中应注意与学生生活实际联系。帮
10、助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练
11、卷的形式给学生增加做题方法和技巧。 从学生成绩分析来看，高一年级成绩偏低，这说明教学中存在问题和不足。学生成绩提不上来，问题出在哪里？今后的教学应注意哪些问题？经过反复思量，寻找自身存在的问题和学生存在的问题。 如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还是不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。 在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。 3、重视地理概念和规律的教学方法。 4、重视地理知识的应用。 5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，向前辈学习经验，提高自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时用心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学能力和理论水平。争取在新的一年，取得好成绩。 第 8 页 共 8 页
