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1、英语五年级下册外研第一单元教案3篇 英语五年级下册外研第一单元教案篇1 教学重点: 1.词汇:season,spring,fall,summer,winter 2.句型:Whats your favourite season 教学难点: 1.单词发音:spring,fall 2.favourite 单词的读音和拼写。 教具准备: 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.自制课件。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:说一说,做一做 教学参考时间:3分钟 教师播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说,边打节奏,引导学生表演出形
2、容天气的单词 cold,warm,cool,hot。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动二:谈论天气 教学参考时间:5分钟 教师提问:Whats the weather like today Is it cold 学生根据实际做答:No , its warm.引出新词汇spring,并询问学生,哪个季节最寒冷,Which season is cold 引出词汇season,winter,询问学生,还知道哪些季节Do you know another seasons 引导学生说出自己知道的季节。 活动三:猜猜,读读 教学参考时间:5分钟 教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别
3、是哪个季节。孩子说对后教师板书单词:spring,summer,fall,winter。教师范读,学生跟读,学生开火车读。 活动四:说一说(Lets learn) 教学参考时间:5分钟 教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生Whats your favourite season 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring, its warm and sunny.”接着教师板书主句型,指导学生认读。最后教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。教师注意强调favourite的读音,并进行小组问答练习。 活动五:描述季节 教学参考时间:3分钟 教师询问:Whats the weather
4、 like in spring学生回答,通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 根据学生喜欢的季节,重新分组,让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六:猜一猜 教学参考时间:4分钟 两个学生一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季节。 活动七:画画,说说 教学参考时间:3分钟 教师将Lets find out 中的图片发给学生,让孩子画出自己最喜欢的季节里的树,并到同学中进行调查,发现其他同学画的
5、内容。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动八:Exercises 教学参考时间:5分钟 完成活动手册的相关练习题,并公布答案。 第二课时 教学重点:听懂,会说Which season do you like best并能结合句型展开深入的对话。 教学难点:用I can 的句型说出喜欢的原因。 教具准备: 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.Lets sing歌曲录音。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:看一看,演一演 教学参考时间:3分钟 教师出示四个季节的卡片,引导学生边看
6、,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节。 活动二:读一读 教学参考时间:3分钟 教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读。同时,按照四季顺序,然学生排列词汇,并认读。 活动三:听听,唱唱 教学参考时间:3分钟 教师播放本单元中Lets sing中的歌曲,孩子们边听边唱边演。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动四:听听,连连 教学参考时间:3分钟 教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行Whats your favourite season的对话。全班同学听完后,共同完成连线活动。 活动五
7、:说一说 教学参考时间:5分钟 教师提问Whats your favourite season 学生根据实际做答(Winter.)。教师询问:Why 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后,将句型变为“Which season do you like best”并引导学生回答。教师板书句型,示意学生将此句型和Whats your favourite season进行比较。最后,教师带读,学生跟读。 活动六:模仿对话 教学参考时间:8分钟 教师播放Lets talk部分的录音,提问学生:How many people in this dialogue Wh
8、o are theyWhich season does Mike /Zhang like bestWhy 听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对话,最后进行小组对话。 (三)趣味操练 (Practice) 活动七:小调查 教学参考时间:教师结合课堂教学的具体时间进行,或课外进行。 学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述。 活动八:游戏找朋友 教学参考时间:3分钟 学生两人一组互相询问:Which sea
9、son do you like best 然后同时说出答案,答案一样的两人成为朋友,不一样的学生再重新开始游戏。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动九:听力练习 教学参考时间:5-6分钟 完成活动手册的相关内容并公布答案。 英语五年级下册外研第一单元教案篇2 教学目标: 1.知识目标 words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop (2个词组2个过去式 came dropped) sentences: When did you come back We came bac
10、k last Sunday. I dropped my ice cream. 2.能力目标 (1)学生能认读并拼写本课单词 (2)掌握动词的过去式形式 3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情 教学重点: 动词过去式的形式及相关句型 教学难点: 1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别 2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成 教学过程: 一、Warm-up T: Hello,boys and girls. How are you S: I m fine thank you. T: Today Let s talk something about summer holiday, OK I h
11、ave three questions. Number1 Where did you go S: I went to. T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to.with. (设计目的:复习go的过去式went.同时引出with这个单词! What did you buy I bought。 (设计目的:复习buy的过去式bought.) When did you come back 1.用come here学come back帮助学生理解 2.I went to Henan in
12、Summer holiday. Now it s September.I came back last month.(利用日历学习) 用last month帮助理解when,进一步学习 3 对比学习come-came ask and answer in pairs(设计目的:不仅学会回答,也掌握问句) summary: 总结过去时 go-went dodid come-came buybought 二、以ice cream 引出所学内容, (1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look
13、,it s an. (板书ice cream并教授,教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes. T:look at those ice creams. They re nice.(板书those.并对比学习these-those (2)出现bus的图片,边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us finish吃完(找几个学生,发给他们几块小东西,很快能够完成的) 1 教师先模仿,吃完手中的东西说:I finished my . 2 对一个学生说Please finish your.这个学生再对下一个学生重复同样的句子 3 全班同学
14、一起说 Please finish your. drop-dropped 通过动作。 I dropped my pen/book. 三、review the words 1. Look at the blackboard and read together 2. Look at the word cards and read. 3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(设计目的:练习单词的发音) 4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词(设计目的:练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped. 四、Listen and point. 1.Listen and point. 2.Listen and repeat. Step V do the exercises. read and Choose T or F. 1