2023年六年级音乐五课时

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1、 2023年六年级音乐五课时 卡普里岛教学内容：唱歌：意大利民歌卡普里岛教学目标 1.学问与技能能用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛； 2.过程与方法理解歌曲，能用欢愉快泼的心情和美丽的声音演唱歌曲，熟悉D.C.反复记号，并把握它的用法。 3.情感、态度与价值观初步了解意大利民歌热忱、爽朗的音乐风格；教学重点：理解歌曲，能用欢愉快泼的心情和美丽的声音演唱歌曲，熟悉D.C.反复记号，并把握它的用法。教学难点：唱准后半拍起的节奏。教学预备：多媒体课件、电子琴教学过程 一、情境导入师：这个春暖花开的季节，我们即将要进行一次环球之旅，今日我们将去往我们此次环球之旅的第一站，意大利。你们想去吗？ (想)在来

2、之前，同学们已经通过多种形式搜集意大利的相关资料，那么接下来的我们就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。1)(出示图片)比萨斜塔师：现在我们看到的是？ 生：比萨斜塔，闻名科学家伽XX曾在上面做过自由落体运动试验，它是意大利比萨城XX的独立式钟楼，该塔发生倾斜但斜而不倒，比萨斜塔因此远近著名。2)(出示图片)威尼斯水城XX：呈现在我们眼前的是？ 生：威尼斯水城。(威尼斯是意大利东北XX城市，亚得里亚海威尼斯湾西北XX重要港口。)3)(出示图片)帕瓦罗_师：图片上的这位是？ 生：世界闻名的意大利男高音唱歌家。鲁XX_与“多XX称为三大男高音，别名“高音C之王_。高音C也是男高音试金石的，推断他是不是一个

3、男高音，就意味要听听是不是能够唱到高音C，而且唱的美丽。师：现在我们来听一首帕瓦罗_的代表作，一首意大利经典歌曲我们的太阳，我们一同来感受高音C之王_超凡魅力。师：怎么样？ 是不是很让人震撼？ 师：其实意大利不仅有着丰富的文化底蕴，而且旅游业非常发达。接下来，我们将去往一个风光旖旎的地方，你们想知道是哪里吗？ 生：想，卡普里岛！4)(出示图片)卡普里岛风光 二、新课学习1)录音范唱师：这首歌曲带给你的感觉如何？ 生：欢快、热忱、明朗、心旷神怡2)出示第一段曲谱师：请大家认真观看乐谱，乐曲的前三句开头有什么特点？ 生：都有八分休止符，弱起开头师：八分休止符在这里有什么作用呢？ 我们来感受一下。3

4、)师范唱，有八分音符和无八分音符的旋律4)师带唱5)生随琴演唱曲谱，强调最终的是两拍师：刚刚的一遍音乐，我还没完全感受个够卡普里岛的漂亮风光，我还想再感受一次，你们呢？ 那我们就再一同感受一下吧？ 在这个感受的过程中，大家认真听听，有哪两段是相同的？ 生： 1、3段师：假如把相同的 1、3段作为A，不同的那段作为 生：A 生：因为有XXX的记号7)出示D.C.定义师：D.C.是一个缩写，意大利语读作dacapo，反复记号的一种形式，指从头反复乐曲到Fine处结束，Fine，在意大利语读作费尼，指结束的意思。师：我们看到，音乐术语来自意大利，由此可看出意大利艺术在世界的不同凡响，具有重要的地位。

5、8)出示完整乐谱师：再来看看我们相同的两段，这两段歌词介绍了什么？ 生：美、热忱、骄傲的介绍家乡。师：那你们能不能带着这种骄傲感，把它当做是你的家乡来演唱一遍呢？ 师：同学们唱的特别好，。9)出示第二段乐谱，师范唱。师：同学们唱的真好，现在，你们把美丽的歌词，带进去，在海滩上感受这海风吹拂的奇妙感觉。10)完整的感受整首歌曲。 三、拓展师：同学们唱的特别好，到这儿，我们的意大利之旅，也即将结束了，卡普里岛很美，那么大家可不行以试着将卡普里岛的歌词改编一下，改为我们的家乡武威，用喜爱家乡的感情唱一唱这首歌曲？ 师：试着加加漂亮的。完整的演唱。 四、课堂小结世界音乐文化浩瀚如海今日我们只是采撷其中

6、一朵意大利之花。盼望今日的课能让大家开阔音乐视野，同时也盼望我们的同学能成为优秀的作曲家，通过你们的歌曲来更好的介绍我们漂亮的家乡。 五、作业教学反思.羊肠小道教学内容学唱羊肠小道教学目标 1.学问与技能：能感受管弦乐合奏羊肠小道各乐段的心情并能联想到乐曲所描绘的情景。 2.过程与方法：用不同方式展现歌曲表达的感情。 3.情感、态度与价值观：培育同学的音乐想象力。教学重点：通过观赏羊肠小道培育同学的音乐想象力。教学难点：分析管弦乐合奏羊肠小道的音乐结构。教学预备：多媒体，录音机，磁带教学过程 一、激趣音乐导入：听这是什么动物的叫声？ 1、播放羊肠小道的引子部分的驴叫。 2.介绍作品名称及组曲大

7、峡谷组曲。观赏：这些音乐仿照了什么声音？ 老师：播放小提琴仿照驴嘶鸣的音乐片段。用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段。八音盒的音乐片段。表现流水的音乐片段。同学：倾听音乐并回答(老师不要用标准答案限制同学的联想)。老师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同，但都能从音乐中联想到肯定的情景。假如把这些音乐限定在特定的环境之中，那么大家的联想就可能会近似了。现在我们一起来观赏美国作曲家格XX的一首管弦乐组曲大峡谷选段中的羊肠小道，听一听，这首乐曲表现了一个什么样的情景。同学：倾听音乐并回答(参考答案：似乎一个人骑着毛驴看着漂亮的景色，摇摆地走在小路上)。提示：这一部分你能听出驴叫声及驴子在山谷

8、的羊肠小道上上山下山的走路声。设问：在这一段音乐中你能想象旅游者骑着毛驴的情景吗？ 边听讲边编一个小故事，这一段主奏的乐器叫什么名称？ 二、制造 1、谁能讲讲你从音乐中听的故事？ 2.观赏乐曲第二部分。提示：假如说第一部分主要是描写驴子的，那么这一部分主要描写的是什么？ 你能想像吗？ 3.师生争论。 三、拓展 1.复听第一与第二部分。提示：两部分连起来观赏故事就较完整了，你能编出来吗？ 2.完整观赏全曲。 四、课堂总结经过刚才的分析，我们对音乐已经有了初步的了解。这是作曲家在巡游了大峡谷之后创作的。美国科罗_多大峡谷是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各岩层质地不同，在不

9、同时间的日光照耀下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的颜色。假如在月夜，大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。大峡谷组曲共有五首，分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨，描绘了大峡谷变换无穷、奇妙宏伟的景色。羊肠小道是大峡谷组曲的第三首，这是一首描绘性很强的乐曲，为我们描绘了一个旅游者走在大峡谷坎坷的小道上的情景。下面我们完整地观赏全曲，说一说你们有什么感想？ 山谷里的景色真美!大自然真美! 五、作业到山谷去旅游 1.把本单元的内容整合起来，加上各种手段(打击乐、自制乐器、人声等)创设旅游情景。 2.形式可以各组，也可以几个人，也可以在老师指导下大家策划创编。教学反思.圣托里尼教学内

10、容观赏电子合成器与乐队演奏的圣托里尼教学目标 1.学问与技能通过观赏乐曲感知电子合成器的音色，了解雅X的成名作圣托里尼及音乐表现情景。 2.过程与方法了解现代音乐家雅X。 3.情感、态度与价值观培育同学对乐曲的理解及制造力量。教学重点：本节课的教学重点是引导同学感受乐曲高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐奇妙的结合。教学难点：感受电子合成器与乐队的现代音乐风格是本节课的教学难点。教学预备相关多媒体课件、视频、图片、音乐伴奏带、电子合成器等教学过程 一、创设情境播放视频希腊漂亮的圣托里XX，圣托里XX又叫桑托尼岛是希腊的一个漂亮的小岛.初听音乐，播放圣托里尼 二、乐曲介绍让我们再来听一边乐曲，请依

11、据自己对乐曲的理解说出自己的感受。听听乐曲是怎样描写小岛的？ 问题：你们认为乐曲可以分为几个部分？ (三个部分)每个部分的心情是怎样的？ 你知道这首乐曲是由什么乐队演奏的吗？ 三、分段观赏 1、同学感受这一主题乐曲，并沟通自己的感受。 2、同学听赏第二主题，并和同学老师沟通自己对乐曲的感受。 3、同学沟通自己对音乐的感受力量。(如指挥、拍击、画旋律线、舞蹈等形式来表现音乐) 三、拓展延长播放旋律圣托里尼请同学们完整的倾听乐曲并依据自己对音乐的理解，用自己喜爱的方式表现。(如用身体语言表达情感，第一、三部分可用轻拍节奏的方法感受乐曲的动感，第二部分可用晃动身体的方法让同学边唱主题边感受乐曲的美丽

12、抒情。)还可以说一说自己的联想等。 四、课堂小结同学们，今日我们观赏了雅X的音乐作品圣托里尼，从中你们发觉了什么？ (音乐的表现手段是多样的，每个人对音乐都会有自己的理解，在感受音乐的基础上，只要我们对作品的文化背景有肯定的了解，就可以从音乐中获得更多的感受。教学反思.拉库卡拉查教学内容观赏拉库卡拉查教学目标 1.学问与技能能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查，启发同学用伸展自然的声音有表情地演唱。 2.过程与方法通过感受墨西XX音乐的风格特点，培育同学以乐观的态度体验并宠爱美洲民族音乐，增加同学对世界多元文化的接纳和包涵。 3.情感、态度与价值观培育同学以乐观的态度体验并宠爱美洲民族音乐，增加

13、同学对世界多元文化的接纳和包涵。教学重点：理解和表现歌曲的心情。教学难点：歌曲第二部分的弱起节奏不好把握。教学预备电子琴、多媒体课件、卡片。教学过程 一、谈话导入师：同学们，你们好！今日老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松开心的心情来享受音乐，好吗？ 现在我带你们到一个漂亮的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？ 不过旅行之前我们必需要拿通行卡，(出示通行卡)假如你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。(1)请你们用轻柔的声音“wu”演唱551133/53-/(2)请你们用热忱的声音“gu”演唱556543/42-/(3)

14、请你们用跳动的声音“du”演唱557722/42-/ 二、学唱歌曲(关心同学学会学习和处理歌曲) 1、感受歌曲，熟识旋律师：墨西XX之旅正式开头了，由于旅途漫长，特别枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下(放乐曲拉库卡拉查，领拍手)师：你听到这段音乐后心情怎样？ 生：说说自己的感受师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？ (放乐曲拉库卡拉查)生：自由参加节奏 2、观看碟片，了解墨西XX的风情师：墨西XX这个国家毕竟有什么特色呢？ 我们一起来看看吧！(放碟片，和生坐下一起看。) 3、关心同学学唱拉库卡拉查 (1)生听老师范唱，做口型模唱，自学难点师：这首歌曲用了反复记号，请大家认真听一听，做口型模唱，唱出歌曲的演唱挨次。生：听；做口型模唱。 (2)生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参加学习师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？ (放歌曲拉库卡拉查) (3)生跟琴轻声唱师：学会了吗？ 我们一起来轻声唱一唱。(师弹奏单旋律拉库卡拉查) 三、同学自主处理歌曲 (1)师布置任务，小组争论怎样唱好这首歌曲师：刚才我们从歌曲中领会到：墨西XX是个怎样的民族？ 现在，请你们自己来想想方法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西XX人的性格和舞曲的风格呈现出来！想好后立刻试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪