《2024年鲁教版《悼念乔治-桑》高中语文说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年鲁教版《悼念乔治-桑》高中语文说课稿（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年鲁教版悼念乔治?桑高中语文说课稿鲁教版悼念乔治?桑高中语文说课稿 1、教材简析： 本文是鲁教版第一册第二单元第一篇自读文本。本单元的话题是跨越时空的美丽。课文是一篇评述乔治桑高尚的品格、奋斗的精神的散文。学习它对于了解乔治桑的精神，感受跨越时空的美丽有重要意义。本文是自读文本，注重锻炼学生自学鉴赏能力。 2、教学目标 知识目标:了解作者及乔治桑，掌握重点字词。 能力目标：有感情地朗读课文，整体感知文章，分析课文，挖掘深层内蕴 体会雨果一泻千里、不可阻挡的文章气势 情感目标：学习乔治桑高尚的品格、奋斗的精神 3、教学重点 有感情地朗读课文，整体感知文章 4、教学难点 分析课文，挖掘深层
2、内蕴，抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感。 二、说教法 诵读法，问题引领法，多媒体辅助法 三、学法指导 课前预习法，合作探究法，学生展示法 四、教学过程 1、导入新课： 有位作家说过：死并不是生的对立面，而是作为生的一部分永存。古今中外有许多死去的人，至今仍在许多人心目中活着，在一篇篇为后人铭记的悼词中活着，乔治桑就是其中的一位。 2、处理基础知识 用多媒体完成乔治桑介绍，作者介绍，检查字词 3、朗读课文，体会感情 齐读课文，然后请每位同学找出自己最喜欢的段落，小组为单位互听互读，选出读得最好的一位同学起来个人朗读。 4、疏通文意，把握结构。 本篇文章在结构上有什么特点?作者怎样组织的?请结合
3、悼词的特点谈一谈. (分小组讨论，教师总结点拨。) 作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。 然后文笔一转，用一句反问句难道我们真的失去她了吗?引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。 主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治桑作为女性在这个时代的地位;第二层评价她作为作家的伟大人格;第三层说明她作为思想家给后人的影响是巨大的。 结尾表达了自己的哀思与敬意。 5、研读文本，深入探究 文章一开始就悲痛而又虔诚地说：我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。结合乔治桑作为女性在这个时代的地位加以分析。(提高学生概括归纳能力) 学生思考，合作探究，学生展示，教师
4、归纳。 乔治桑在那个时代具有独一无二地位的伟大女性;有男子的才华，强韧的力量，有温柔的天使般的禀性;他给法国带来了荣誉，是法兰西民族的骄傲;是一位完美无缺的女性。 乔治桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说列举她的作品显然是毫无必要，只字不提她的作品? 学生思考，合作探究，学生展示，教师引导归纳。 作品众所周知 品格比成就更重要 文章的气势得益于哪些手法的运用?试举例。 短句、祈使句、感叹句(句式的运用)，对比、排比(修辞手法)，类比(表达手法)。 6、拓展提高，感情升华 用优美的语言歌颂作为思想家的乔治桑，100字左右 学生准备，学生展示，教师展示 7、推荐作业 阅读乔治桑的作品，感受她的精神。乔治桑是怎样一位女性?写一写你的认识。 五、板书设计 悼念乔治桑 1、 怀念、爱慕、敬佩 2、 女性、作家、思想家 3、哀思与敬意。7
