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1、自信心理健康教案6篇 做为一名老师，你在新学期教学工作开头前，一定都有制定一份教案，分析回顾好以往的教学情况后，才能制定出更优质的教案，下面是我为您共享的自信心理健康教案6篇，感谢您的参阅。 自信心理健康教案篇1 活动目标： 1、了解每个人都有自己独特的名字，愿意在群体中表述自己对名字的想法。 2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。 活动重难点： 重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。 难点： 1、了解自己名字的含义； 2、在群体中表达自己对名字的想法。 活动打算： 1、幼儿名牌； 2、绘本ppt； 3、视频； 4、爱心卡活动过程： 一、谈话导入，聊聊名字
2、1、我们初次见面，你愿意共享下你的名字吗？（出示名字卡） 2、老师共享自己的名字（名字卡） 二、共享沟通，阐述心声 1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。 2、你对自己名字有什么感受？ 三、绘本支持，释放焦虑 1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）。 2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说。 3、了解小老鼠名字的隐秘。 4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。 四、真情互动，提升熟悉 1、播放一个妈妈的录音 2、打开父母的爱心卡 3、共享感动时刻 活动延长： 出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。 自信心理健康教案篇2 活动目的： 为了培育学生具有良好心
3、理素养、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、乐观向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题，加强学生心理素养教育，促使学生科学地熟悉心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广阔学生的健康成长营造乐观向上的心理氛围，促进学生全面进展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在专心学好知识的同时，还应乐观地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。 活动主题： 沐浴心育阳光 健康快乐成长 活动时间： 第14周 活动地点： xx中心小学 活动内容： 一、心理健康活动周启动
4、仪式暨观摩研讨活动（详细议程如下）： 1、公布心理健康活动周启动仪式开头 2、顾问代表讲话 3、教委办领导讲话 4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案 5、学生代表发? 6、大型手语操 7、团体心理活动观摩课 8、心理讲座 二、黑板报 各班以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或熟悉自我，增强自信心为内容高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成） 三、宣传栏（美术作品、书法、作文） 负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心
5、育阳光 健康快乐成长”收集好相关作品，高班级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成） 四、心理辅导课 各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相全都。 五、广播站 与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二四中午播放。 六、展板 制作心理展板，其一为学生作品展现板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。 七、活动乐园 （一）团体心理活动 时间：星期二下午 地点：操场 内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓） 对象：
6、一、二班级学生 （二）团体心理活动 时间：星期三下午 地点：操场 内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行） 对象：三、四班级学生 （三）心理知识竞赛 时间：星期四下午 地点：多媒体教室 对象：五班级学生 （四）心理影片欣赏 时间：星期三下午 地点：多媒体教室 内容：隐形的翅膀 对象：六班级学生 活动要求： 1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并留意收集整理活动资料。 2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够能专心落实活动的各项安排，使更多的学生通过参加活动得到快乐，受到教育。 自信心理健康教案篇3 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，快乐地交
7、伴侣，表达自己真实的心理想法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动打算： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区分不同班级同学的标志 从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。 活动过程： 一、轻松活动 营造轻松的心理氛围 （播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请同学任意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、游戏找伴侣 主动与别人沟通 同学们面对面围成两个圆圈。
8、不停地交换位置，用语言和动作熟悉新伴侣。 1、师生熟悉 2、同学游戏，相互熟悉 “想不想熟悉一下新伴侣？” （1）讨论： 怎么熟悉新伴侣呢？ （2）游戏找伴侣 “那我们来玩个找伴侣的游戏，熟悉一下新伴侣，好吗？” 一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找伴侣，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。 （3）找个新伴侣聊谈天。 3表达： “当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了快乐。老师希望同学们有更多的伴侣 三、游戏树林闲逛 关爱伴侣、信任伴侣 闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在“小树林”闲逛。 1、请一对小伴侣先走走，随机问一下他们的感
9、觉。（信任、放心） “同学们，想到树林去闲逛吗？” 2、说一说感受 你闭上眼睛走，伴侣牵着你的手，在“树林”闲逛，有什么感觉呢？” 3、全体同学伴着音乐在“树林”里闲逛。 老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照料伴侣的同学。 4、小结： 信任你的伴侣、帮助你的伴侣，是一件非常快乐的事情。 四、游戏跟我不一样 勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更快乐 五、游戏马兰花 尝试合作、体验合作的快乐。 1、游
10、戏规章： （一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话， 请你马上就开花，开了几瓣花？ 老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。 没有找到伴侣的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。” 2、学生游戏。 老师留意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。 六、小结： 老师希望同学们每日快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。 自信心理健康教案篇4 教育目标： 1.欣赏故事资料，明白每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不一样的情绪对身体影响不一样。 2.能正确地表达与把握自我的情绪，学着让自我拥有好心境。 3.初步学习疏导不愉快的情绪。 活动打算： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡（与幼
11、儿人数相同） 活动过程： 一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会把握自我的情绪和不当行为。 1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习爱好 师：老师为小伴侣们带来几种表情图，小伴侣来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、哀思）下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？可是老师有个要求在游戏的过程中小伴侣要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪个小伴侣反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。 2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体） 有一个叫悠悠的小伴侣，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。 有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小
12、鸡，心想：自我必须能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹
13、闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。 3.提问： （1）故事中有谁？ （2）故事中的悠悠为什么发脾气？ （3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？能够用什么更好的方法解决？ （引导幼儿观察图片后进行思考） 1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；方法：能够商量一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。 2.师小结： 小伴侣都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，
14、生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（高兴，欢快）的心境。 3.说说有哪些高兴，欢快的事。（让幼儿畅所欲言） （发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小伴侣一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；） 4.帮忙了别人，别人快乐，自我也快乐！ 师：对，小伴侣们不但要自我坚持高兴，愉快的心境，还要想方法让别人感到欢快，快乐。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？ 三、结束（播放音乐：笑一个吧） 小伴侣想出这么多方法老师真为你们高兴。老师送给每个小伴侣一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，共享欢快，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师，小伴侣们共
