幼儿园楼梯安全教案8篇

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1、幼儿园楼梯平安教案8篇 通过制定教案是能够提高我们的教学效率的，在日常教学工作开头前，信任老师们一定都有制定一份教案，以下是我精心为您推举的幼儿园楼梯平安教案8篇，供大家参考。 幼儿园楼梯平安教案篇1 活动目标 1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照料前后的良好平安习惯。 活动打算 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。 活动过程 一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。 老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们

2、要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该留意什么？怎样才是平安的呢？ 二、观察图片，上下楼梯的正确方法。 小伴侣，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小伴侣行为是对的，哪幅图里的小伴侣是不对的？ 1、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片） （老师逐一播放图片），提问：这幅图上的小伴侣的行为平安吗？为什么你认为他们的行为担心全？ 2、播放第二组图片，（平安上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？ 3、老师：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。 三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。 提问：刚刚你们看

3、到了什么？他们这样上下楼梯平安吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小伴侣也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小伴侣，用“笑脸”来奖赏，表示激励。 四、学习儿歌上下楼梯歌 1、小伴侣，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗？ 2、老师范读一次，幼儿小声跟读。 3、师幼一起读儿歌若干次。 4、今日，小伴侣可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼

4、儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。 幼儿园楼梯平安教案篇2 活动目标： 1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮。 2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。 3、能力目标： (1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。 (2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐 活动过程： 1、师：小伴侣，我们现在坐在哪里呀?(幼：楼梯上) 2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里) 3、师：看一

5、看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的) 4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，熟悉一下他们好么?(带领幼儿边往上走边熟悉各种各样的楼梯) 看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀?(幼：直形楼梯) 这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯) 再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。 小伴侣们找一找，看看还有什么样的楼梯?(幼：还有这一种) 看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯) 5、(坐在楼梯上)师：小伴侣们真棒，熟悉这么多种楼梯，那小伴侣动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢? (幼：便利小伴侣和老师上下楼) 6、师：小伴侣们上下楼梯要留意什么?(幼：留意平安) 怎样留意平安?该怎么

6、做?(幼：渐渐走、当心摔倒，不能跑) 7、师：请小伴侣们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论) 音乐 1234567上行音阶 8、师：小伴侣们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小伴侣听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯) 我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走) 音乐7654321下行音阶 9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯) 那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走) 10、师：下面请小伴侣自己听音乐，假如你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假如感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，老师引导并与幼儿一起上下楼梯。挨次：上楼梯、下楼梯、

7、下楼梯、上楼梯) 11、(在楼梯的拐弯处)师：小伴侣，听一听，调皮的小音符在做什么呢? 音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯) 师：再听一听，小音符又做什么去了? 音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯) 12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么?(幼：好) 幼儿听音乐上下楼梯。挨次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯 13、师：小伴侣，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好) 14、师：小伴侣你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道) 15、师：小伴侣们听一听是谁来了?(音乐起，幼：小乌龟

8、) 师：学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟渐渐爬) (兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳 16、师：小伴侣两人一组，你喜欢哪个小伴侣就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，老师指导) 17、师：小伴侣们听是谁来了?(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼) 大灰狼走路的声音好听么?(幼：不好听) 我们平时走路脚步应该怎样?(幼：轻轻的) 18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐，幼儿随着音乐渐渐的走下楼梯结束) 幼儿园楼梯平安教案篇3 活动目标： 1.学习楼道平安知识，懂得正确上下楼梯的重要性。 2.初步把握课间、集

9、会、放学时上下楼道的正确方法。 3.培育幼儿敏锐的观察能力。 4.加强幼儿的平安意识。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 1 师哥师姐排队放学情景录相一段。 2 同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。 3 幼儿用书。 活动过程： 一、故事导入，引出主题 1 老师：叙述故事。 一所学校，上晚自习时忽然停电，(教案出自：幼儿园学习网教案网)大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。 讨论中明白上下楼梯要留意平安。引出主题。并把做得好，说得有道理

10、的同学请上讲台。 二、创设活动情景 (一)、正确行走 1、争夺小红花 讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到5之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。) 混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。 2、辩析正确行走方法 察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并订正错误的走法。 3、学儿歌。 关走这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。(幼儿一边看书一边听老师读) 教室里，轻轻走， 走廊上，渐渐走， 转弯口，减速走， 上下楼梯靠右走。 通过学习使学生明白走路不

11、能急，然后自然引入上下楼梯。 (二)、能明白故事道理，讨论正确的行走方法 1、听故事讲道理 丁铃铃!下课铃响了，小军心里只想着要赶紧到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到哎哟一声，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小伴侣，这是血的教训啊! 2、儿歌助记 你拍一，我拍一，集会放学心不急， 你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。 你拍三，我拍三，靠右行走记心间， 你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。

12、你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。 你拍六，我拍六，学习活动全优秀。 三、老师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。 幼儿园楼梯平安教案篇4 ?活动目标 1、认知目标：懂得平安上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。 2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。 3、情感目标：培育幼儿初步的平安意识和规章意识，养成平安文明的好习惯。 ?重、难点 1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。 2、难点：让幼儿懂得上下楼梯平安的道理，培育幼儿平安意识。 ?活动打算 1、物质打算：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频 2、阅历打算：幼儿上下楼梯的已有阅历 ?活动过程 一、导入活动，激发爱好。 1、老师出

13、示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么? 2、老师绘声绘色地叙述故事调皮的跳跳虎来吸引孩子的留意力。 3、老师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?” “平时我们上下楼梯要留意什么?” 二、观看视频，让小伴侣学习如何上下楼梯。 1、老师提问： “视频中的小伴侣是怎样上下楼梯的?” “巧虎超人告知小伴侣们什么?” 2、老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照料前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。 三、学习儿歌，把握上下楼梯的正确方法。 1、老师边做动作边教，帮助幼儿记忆。 老师：“请小伴侣们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神奇礼物哦。” ?上下楼梯歌

14、上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐 手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去， 下来还是靠右边，一个一个有挨次， 保证平安是第一，一定一定要牢记。 2、个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。 四、游戏实践体验，提升阅历。 1、游戏闯关小卫士 老师：“今日老师要带大家去一个好玩的地方才智乐园，你们想去吗?可是，在去才智乐园的路上有很多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达才智乐园啦，我们先看看图片上的小伴侣谁能顺利到达才智乐园”。 出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达才智乐园，不正确上下楼梯的表示不能到达才智乐园)。 2、体验游戏： 老师：“刚才小伴侣的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去才智乐园吧，在去才智乐园的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达才智乐园啦。” 带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指导，并提醒幼儿用