《山西省阳泉市李家庄中学高二生物上学期摸底试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省阳泉市李家庄中学高二生物上学期摸底试题含解析（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山西省阳泉市李家庄中学高二生物上学期摸底试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 在群落演替中，下列哪一条最不可能发生（）A群落中物种的组成不断变化B开始时物种数目增多，然后趋于稳定C在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降D群落中有机物总量增多参考答案：C【考点】F6：群落的演替【分析】演替的特点可描述为：（1）群落发展有顺序、有规律地向一个方向发展，因而是能预见的；（2）演替是由群落引起物理环境改变的结果，即演替是由群落控制的；（3）演替以稳定的生态系统为发展顶点，即形成顶极群落【解答】解：A、在群落演替过程中群落的
2、物种构成不断变化，一般越来越多，A正确；B、物种总数起始时逐渐增多，然后趋于稳定，B正确；C、在初始阶段之后，生态系统中的生物量总量上升，然后趋于稳定，C错误；D、生态系统中的生物量总量上升，有机物总量增加，D正确故选：C2. 动、植物细胞培养技术列表比较如下，你认为哪一项目的比较有错误 比较项目原 理培养基区别结 果培养目的植物组织培养细胞的全能性需加植物激素培育成植株快速繁殖，培育无病毒植株等动物细胞培养细胞的全能性需加动物血清培育成相应的细胞获得细胞或细胞 的产物等A原理 B培养基区别 C结果 D培养目的参考答案：A3. 与神经调节相比，激素调节的特点是（ ）A调节更准确B作用的范围更广
3、泛C调节更迅速D作用持续的时间更短参考答案：B4. 将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图像如图所示。则有关各细胞液浓度的判断正确的是实验前BAC 实验前BAACA B C D参考答案：C5. 测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此可以推断出果实 A需氧呼吸占优势 B需氧呼吸与厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等C厌氧呼吸占优势 D既进行厌氧呼吸又进行需氧呼吸参考答案：D6. 下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是( )A、CO2、血红蛋白、H、尿素 B、呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC、Na、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D、Ca2、载体、氨基
4、酸参考答案：C7. 如果一个种群的密度越来越小，最可能的原因是A种群处于衰退期B种群内雄性多于雌性C种群死亡率超过10%D种群结构太复杂参考答案：A8. 下列关于人体健康的叙述，正确的是（）A. 过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应B. 糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损C. 艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病D. 人体的免疫功能越强身体越健康参考答案：C试题分析：过敏反应是指有机体再次接受相同过敏原刺激产生的反应；故A错；B中应该改成胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；B错误人体的免疫功能过强会引起自身免疫病，故D错误；选C考点：过敏反应、糖尿病、自身免疫病；点评：考查免疫相关
5、知识，学生容易错选A，注意是“再次接受”相同过敏原刺激；9. 在需氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别在A糖酵解阶段和柠檬酸循环阶段 B柠檬酸循环阶段和电子传递链阶段 C糖酵解阶段和电子传递链阶段D电子传递链阶段和柠檬酸循环阶段参考答案：B10. 某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图l所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述错误的是A.图l中膜内的钾离子浓度高于膜外B.图2测量装置所测电压为0mVC.图2中若在处给予适宜刺激（处未处理），电流计的指针会发生一次偏转D.图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，仍能测到电位变化参考答案：C11. 下列
6、有关群落的叙述，错误的是A研究种群是研究群落的基础B不同群落的物种数目是不同的C群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的参考答案：C12. 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是( )A剪取5cm根尖，用酒精和毗罗红混合液解离染色B右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野C持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D.视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半参考答案：B13. 对下列生物特征的叙述，正确的是 酵母菌 乳酸菌 硝化细菌 衣藻 金鱼藻 烟草花叶病毒A都是原核生物，且都能发生突变 B都不含叶绿素，且都是
7、分解者C都是异养生物，且都能进行有氧呼吸D都具有细胞结构，且都有细胞壁参考答案：D14. 右图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因（其中e位于X的非同源区段），下列叙述正确的是A. 从染色体情况看，该果蝇只能形成两种配子 B. 若只考虑3、4与5、6两对染色体，该个体能形成四种配子，且配子间比例相等C. 形成配子时基因A、a与B、b间自由组合D. e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等参考答案：B15. 农业科技人员做了两个实验（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花
8、粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的A若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组B若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 D上述无籽番茄性状能遗传参考答案：B16. 下图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程中的能量流动量。下列有关叙述正确的是( )A.是流入该生态系统的总能量B.分解者获得的能量最少C.图中/的比值代表草兔能量传递效率D.和分别属于草和兔同化量的一部分参考答案：D17. 细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是载体蛋白是固定在细胞膜上的蛋白质细胞膜对膜两侧物质的进出具
9、有选择性细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用参考答案：A18. 在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指 A纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代；B杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代；C杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代；D杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代。参考答案：D19. 下列有关艾滋病的叙述中，错误的是（）A艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS），其病原体（HIV）有细胞结构B艾滋病毒主要破坏人体T细胞，结果导致人体免疫力下降，甚至丧失C艾滋病属于一种传染病，传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播D患艾滋病的个体各
10、种感染机会增加，最终免疫能力全部丧失参考答案：A考点：艾滋病的流行和预防分析：艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等解答：解：A、艾滋病病原体为HIV病毒，无细胞结构，A错误；B、艾滋病毒主要破坏人体T细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，结果导致人体免疫力下降，甚至丧失，B正确；C、艾滋病属于一种传染病，传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播，C正确；D、患艾滋病的个体由
11、于免疫力下降，各种感染机会增加，最终免疫能力全部丧失，D正确故选：A点评：本题考查了艾滋病的病原体及传播途径，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般20. 淀粉酶能催化淀粉水解,但不能催化蛋白质水解。该事实说明A.酶具有高效性 B.酶具有专一性 C.酶的化学本质是RNA D.酶的作用受温度影响参考答案：B21. 侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于A单纯扩散 B主动运输 C协助扩散 D渗透参考答案：B22. 下面为植物组织培养过程流程图解，下列相关叙述不正确的是( ) A图中脱分化过程发生在b步骤，在此过程中植物激素发挥重要作
12、用B再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C从植物叶片组织块到种苗形成的过程，说明植物叶片细胞具有全能性D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子因难或发芽率低等问题参考答案：B23. 下列与多倍体形成有关的是 A染色体结构的变异 B纺锤体的形成受到抑制 C个别染色体增加 D非同源染色体自由组合 参考答案：B24. 下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）A生态系统的物理信息都来源于环境B植物都通过化学物质传递信息C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D农业生产中可利用信息传递对有害动物进行控制参考答案：D【考点】G5：生态系统中的信息传递【分析】生态系统的信息
13、传递1、概念：信息一般是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等2、种类（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏3、信息传递在生态系统中的作用（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定4、应用（1）提高农产品和畜产品产量（2）对有害动物进行控制【解答】解：A、生态系统的物理信息既可来自环境，也可来自生物，A错误；B、植物既可通过化学物质传递信息，也可通过物理形式（如颜色）传递信息，B错误；C、信息沿食物链从低营养级向高营养级传递，也可从高营养级向低营养级传递，C错误；D、农业生产中可利用信息传递对有害动物进行控制，如利用性引诱剂诱杀雄性昆虫，以控制有害生物的数量，D正确故选：D【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类及作用，能结合所学的知识准确判断各选项25. 检验蛋白质是否存在，可选用的试剂是ks*5uA.双缩脲试剂 B.碘液
