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1、山东省淄博市师专附属中学高二生物月考试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 下列哪类化合物中含有磷（P）元素（）A淀粉B核酸C脂肪D丙氨酸参考答案：B【考点】1B：核酸的基本组成单位【分析】本题是对糖类、脂肪、蛋白质、核酸的元素异同的考查，梳理糖类、脂质、核酸的元素组成，然后分析选项进行解答1、糖类的组成元素为C、H、O；2、脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P，其中脂肪的组成元素为C、H、O；3、蛋白质（氨基酸）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；4、核酸（核苷酸）的组成元素为C、H、O、N
2、、P【解答】解：A、淀粉属于多糖，组成元素为C、H、O，A错误；B、核酸的组成元素为C、H、O、N、P，含有磷元素，B正确；C、脂肪的组成元素为C、H、O，C错误；D、丙氨酸组成元素有C、H、O、N，D错误故选：B【点评】本题考查了组成细胞化合物的元素组成，只要考生识记各种化合物的元素组成即可，试题较简单2. 在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是( ) A. 红细胞 B. 吞噬细胞 C. 淋巴细胞 D. 血小板参考答案：C3. 在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素起着重要作用。正常情况下，人体进食后短时间内这两种激素的含量变化是（ ）A胰岛素减少，胰高血糖素增加 B胰岛素增加，胰高血糖素
3、减少C胰岛素减少，胰高血糖素减少 D胰岛素增加，胰高血糖素增加参考答案：B4. 下列有关植物激素的叙述，错误的是A. 赤霉素能促进种子萌发和果实发育B. 植物顶端优势现象的形成是自然选择的结果C. 用不同浓度的生长素类似物来浸泡插条的下端，必然导致插条的生根效果不同D. 开花期遭遇大雨会影响授粉的黄瓜，及时喷洒适宜浓度的生长素类似物可预防减产参考答案：C赤霉素能解除种子休眠，促进种子萌发和果实发育，A正确；植物顶端优势现象的形成是长期自然选择的结果，B正确；由于生长素具有双重性，因此用不同浓度的生长素类似物来浸泡插条的下端，则插条的生根效果可能相同，C错误；开花期遭遇大雨会影响授粉的黄瓜，及时
4、喷洒适宜浓度的生长素类似物可促进果实发育，进而预防减产，D正确。5. 如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是A. 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病B. 激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加C. 图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同从而引起甲亢D. 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症参考答案：B【分析】分析图解可知，浆细胞（细胞甲）分泌产生的抗体能够与甲状腺细胞中的促甲状腺激素（激素B）的受体结合，从而阻碍甲状腺激素（激素A）的分泌，导致激素B分泌增多，该病属于自身免疫病。【详解】分析图解可知，该病是抗体作用于自身组织细胞，导致自身组织损伤，因此属于
5、自身免疫病，A正确；激素A表示甲状腺激素，该激素能够促进垂体的代谢，但是当甲状腺激素分泌过多时会抑制促甲状腺激素的分泌，B错误；图中看出，抗体和促甲状腺激素都作用于甲状腺细胞上的受体，并且作用效果最终都是促进甲状腺分泌甲状腺激素从而引起甲亢，C正确；使用免疫抑制剂能够降低机体的特异性免疫反应，能够有效的缓解该病的病症，D正确。【点睛】本题结合自身免疫病的发病机理的图解，考查了甲状腺激素的分级调节以及自身免疫病的有关知识，要求考生具有一定的析图能力和信息处理能力；同时掌握甲状腺激素的分级调节过程以及自身免疫病的发病机理。6. 研究生态系统中能量流动的主要目的是 A探索生态系统固定太阳能量的规律
6、B探索光合作用的机制 C使能量流向对人类最有益的部分D使生产者合成较多的有机物参考答案：C7. 农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，下列有关说法中错误的是：A该区域中鼠的种群密度较大，约为306只 B这种调查方法称为样方法C草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业发展D如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的参考答案：B8. 下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量和厌氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，据图判断下列说
7、法不正确的是A图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量Ks5uB图中甲曲线表示在不同氧气浓度下厌氧呼吸过程中二氧化碳的释放量C氧浓度为d时该器官的呼吸作用方式是需氧呼吸D若甲代表的呼吸作用方式在氧浓度为b时消耗了Amol的葡萄糖，则乙代表的呼吸作用方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为A/2mol参考答案：D9. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是 A.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 C.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液D.先注射葡萄糖溶液，
8、再注射胰岛素溶液参考答案：B10. 将某种植物茎的插条分成三组，分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后，对根形成的影响如下表所示。由表中结果不能推断的是营养素对根的形成没有影响 叶为根的形成提供了某种必需条件在没有叶的条件下，植物生长素阻止了根的形成 外部提供植物生长素可促进根的形成A B C D参考答案：A11. 下列属于人体内环境的组成成分是： 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、突触小泡和氨基酸A B C. D. 参考答案：A12. 谷氨酸含有2个羧基，赖氨酸含有2个氨基，一个谷氨酸和一个赖氨酸形成的二肽有A1种 B2种 C4种 D5种参考
9、答案：B13. 若经过处理后某细胞的细胞膜仅具有扩散的运输方式，则处理该细胞的物质最可能是（ ） A生长素 B淀粉酶 C蛋白酶 D脂肪酶参考答案：C14. 下图所示为一食物网，若蛇被全部捉光，则此食物网中的数量将大量减少，的数量会有增加的趋势，其中的、依次为（）A. 花生、山猫B. 兔、鹰C. 地鼠、草D. 兔、山猫参考答案：D试题分析：图中共有4条食物链，若蛇被捉光，则山猫的数量可增加，鹰因蛇的减少将更多地以兔为食，故兔的数量将大量减少。考点：食物网点评：首先分析图中的食物链及各生物之间的关系，然后分析相互之间的可能数量关系。还有分清哪些是起主要作用的，哪些是次要因素。15. 除去鼠的甲状腺
10、，10天后进行测试，与未除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。若在摘除术后第5日开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续5天，物质代谢低下症状消失，由此推断甲状腺激素可使物质代谢提高。为证明以上推论，最必要的对照组应该是A. 不去除甲状腺，不注射甲状腺激素对照组B. 注射甲状腺激素，切除甲状腺后第5日移植甲状腺C. 摘除术后第5天开始，连续5天注射前述实验用的溶剂D. 从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素参考答案：C试题分析：实验设计要遵循对照的原则与单因子变量原则，该实验最必要的对照组是排除溶剂对实验结果的干扰，即摘除术后第5天开始，连续5天注射前述实验
11、用的溶剂。考点：本题考查甲状腺激素的作用及实验研究的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。16. 下列关于生物科学史的相关叙述，错误的是A噬菌体侵染细菌实验中，运用了放射性同位素标记法B达尔父子研究植物向光性实验中，运用了类比推理C孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假设-推理D沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法参考答案：B17. 组成DNA的单位“”它的全称是A胸腺嘧啶核糖核苷酸 B胸腺嘧啶脱氧核苷酸C腺嘌
12、呤脱氧核苷酸 D胸腺嘧啶核糖核酸参考答案：B18. 植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下： 据图分析，下列叙述中不正确的是（）A外施赤霉素可使矮生植株明显增高B如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的C生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的D通常情况下，植物的生长发育过程是多种植物激素共同作用的结果参考答案：C19. 某人用500克绿豆生成豆芽，共制得豆芽2000克，问绿豆成为豆 芽的过程中，有机物的变化情况是：( )A种类和总量都增多 B种类和总量都减少 C种类增多，总量减少 D种类减少，总量增多参考答案：C20. 利用外源基因在受
13、体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是 ( )A棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 C山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D大肠杆菌中检测到人胰岛素原基因及其mRNA 参考答案：B21. 右图表示某草原生态系统中能量流动图解， 表示相关过程的能量流动。下列有关叙述正确的是 （ ）A是流入该生态系统的总能量B分解者获得的能量最少C图中与的比值代表草兔的能量传递效率D和分别属于草和兔同化量的一部分参考答案：D22. 右图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 ( )A若为胰岛B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处B若为脑细胞，处的氧气浓度低于处，而CO2的浓度相反C若为组织细胞，其生活的内环境中的水可来自于和D若为骨骼肌细胞，饭后五小时处的血糖浓度低于处参考答案：C23. 下列各项组合中，能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是 核酸神经元呼吸道的上皮病毒胃 一只野兔 同一片森林中的所有的松树一片草地中所有的昆虫一片果园 A B C D参考答案：D24. 有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是 （ ）A已经分化的细胞失去特有
