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1、中班音乐教案模板汇编九篇中班音乐教案 篇1 活动目标 体验和表现欣赏活动带来的快乐。熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。活动准备老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。人手一件乐器。重点用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。难点熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。活动过程1、复习歌曲在农场里。2、感受与表现乐曲青蛙合唱的节拍。（1）今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听！他们的歌是几拍子的.？（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。（3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。3、
2、感受与分辨乐曲的音高。（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？（2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？（2）大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最
3、后全体敲。5、复习音乐游戏要下雨啦。中班音乐教案 篇2 一、活动目标： 1、以肢体创作带入歌曲懒惰虫。2、学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。二、活动准备：节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲懒惰虫三、活动过程：1、名字节奏（1）教师：小朋友们好！今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我们用掌声来欢迎它们。（出示?与?）他们两个是很好的朋友，他们经常一起唱歌跳舞，我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好?教师排出节奏：（?）幼儿想象创作肢体律动。（2）引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。鼓励幼儿创作节奏，并试着将名字与节奏结合，例：
4、?我是王小明请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2、歌曲懒惰虫（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。（2）教师拍?0的节奏，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节奏：?0?0。3、学习四分休止符（1）排?空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这种节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。（2）将图放到解释0的意义，并综合?四、结束部分：歌曲懒惰虫律动退场。0的节奏练习。中班音乐教案 篇3 活动目标 1.能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身
5、体动作模拟各种汽车。2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。活动准备1.动画片：交通信号灯2.音乐：小司机活动过程一、动画片：交通信号灯幼儿双手模仿手握方向盘，便根据交通信号灯做开车、停车状。二、幼儿用身体动作表现汽车。1.你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。3.出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。引导幼儿充分体验和表现。6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车
6、，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。1.刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？2.合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。3.现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。4.引导幼儿根据音乐节奏的.快慢，配上合适的动作。四、游戏：快乐的汽车。1.你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红
7、灯和转弯的音乐信号。3.游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。4.在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。3、简单了解动物的生活习性。活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。活动过程：一、教师表演故事导入。(分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位小动物) 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意
8、间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋，这么好的.时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说：嘿!我在这儿!提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么?二、介绍动物习性。小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音
9、乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗?2、边听音乐边做动作。讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?3、幼儿边听音乐变做动作。4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。2、能够主动随音乐的节奏创编动作。3、体验参与音乐游戏的快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音
10、乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：课件ppt、音乐活动过程：一、情景导入：师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。1、第一遍：安静完整倾听音乐。师：你听了这个音乐感觉如何?2、第二遍：小手动一动。师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。师：请幼儿随音乐表演节目4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。5、看图谱完整欣赏。三、集体游戏：吹蜡烛。四、延伸活动：吃
11、蛋糕小百科：生日就是一个人出生的日子，实质是一个纪念日，纪念着一个人来到这个世界的日子。一般在中国比较重视老人和儿童的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚会，在中国的传统中，生日吃寿面和鸡蛋。西风渐进，青年人用蛋糕和蜡烛庆祝。中班音乐教案 篇6 设计思路 “节奏”是音乐的要素之一，节奏练习是幼儿音乐活动中不可或缺的一部分。在幼儿的音乐活动中，表现节奏的方式有许多种，如拍手、跺脚，但经常使用这些形式难免显得单一和缺乏情趣。于是我运用角色扮演的形式，将幼儿热衷模仿厨师的游戏引入集体活动中，让每个幼儿学做小厨师，和视频里真实的厨师一起互动，在打鸡蛋、切番茄的轻松氛围中练习不同的节奏，使幼儿感受生活中也
12、有很多音乐元素。活动目标1跟着音乐尝试使用厨房用品，有节奏地敲打。2发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。活动准备1录像(厨师在厨房有节奏地打鸡蛋、切番茄)、图谱、音乐(经剪辑的重金属音乐I believe，节奏感强，歌里包含了唱歌和说唱两种形式)。2教师用物品：锅碗瓢盆、鼓棒、围裙、厨师帽一顶；幼儿用物品：不锈钢碗和竹筷(数量为幼儿人数的一半)、塑料刀和塑料砧板(数量为幼儿人数的一半)、厨师帽幼儿每人一顶(小厨具和厨师帽事先均已放在幼儿椅子下)。3双排半圆形座位面对屏幕。活动过程一、小碗小筷来唱歌1引入主题。今天我们一起去菜场买菜，你看到了哪些菜(幼儿听音乐入场，音乐停，幼儿摆出“菜”的造
13、型，教师边挑菜边拍着节奏问“你是什么|莱一|”幼儿用节奏语言回答)。(入场时让幼儿先听该音乐，熟悉旋律，为后面的打击节奏乐作准备。)2扮演厨师。(1)(教师系上围裙、戴上厨师帽)看看今天我是谁?(2)我们戴上厨师帽，也打扮成厨师，一起开个厨房音乐会好不好?(3)你想跟哪组厨房用具做好朋友，就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。(创设情境、扮演角色，符合中班幼儿的游戏特点，能很快引起幼儿参与游戏的兴趣。)3自由探索节奏。小厨师们准备好了吗?我们合着音乐一起来玩玩吧(音乐起，教师巡视幼儿听音乐创编节奏的情况，并及时模仿、表扬创编新节奏的幼儿)。4展示小厨师创编的节奏。大厨师(教师)发现和展示小
14、厨师的节奏(拿刀切的_ _|_一|切西瓜|喽一|)(拿筷子的_ _|_ _|萝卜黄瓜|真好吃|)，我们也来敲一敲，真开心哦。5找找敲打的窍门。小厨师们有没有发现怎样敲出的声音最好听?(幼儿自由发言：筷子敲在碗边声音响亮又好听；小刀切在砧板的当中声音很响亮等。)(用同伴学习法引导幼儿自由探索，创造出不同的节奏型，教师可以及时捕捉并介绍给其他幼儿，以丰富幼儿的节奏型。通过探索，幼儿还发现了怎样敲出的声音最好听，为后面的演奏作好铺垫。)二、厨房里的声音1观看厨师工作的视频。(完整观看视频)看看厨师在厨房里干什么?2讨论看到的内容。(1)你们看到厨房里有什么(有番茄、鸡蛋等)?(2)厨师在干什么(准备烧番茄炒蛋、番茄蛋汤等)?(3)厨师是怎样打鸡蛋的，怎样切番茄的(引导幼儿看出厨师的动作是有节奏的)?3发现节奏型。厨师切莱是有节奏的，你们发现了吗?幼儿再次观看视频。(让幼儿观看视频，第一次引导幼儿观察厨师切菜很特别，第二次重
