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1、初级中学教科研工作总结初级中学教科研工作总结1 教学质量是一所学校的生命线；新课程改革为学校教学活动赋予新而全的内容，教科研工作使学校教学活动充满生机与活力，洋思之路使二中师生法有榜样，一年来，在上级业务部门及学校党政的正确领导下，我校的教科研工作按计划有条不紊的开展，并取得了一定的效果。 1、积极组织、引导广阔教师由经验型向科研型、专家型教师过渡，加强新课程工作经验的推广与深化。认真学习新课程精神，学习洋思精神，倡导广阔教师不仅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加强教科研意识，上半年我校教师共有9篇论文发表或获奖，下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖，学校担负省级教科研项目2项。 2
2、、加强教师业务学习，不断提高执教水平，规定并量化学习内容，严格检查听课笔记、业务学习笔记。 3、广泛开展课堂教学观摩活动。组织教师上研究课，不断提高教学技艺；组织骨干教师、学科带头人上示范课，开展校本培训；组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节，向全校教师传授洋思经验，组织备课小组上汇报课17节；组织各学科教师上公开课；为配合“保先”教育活动，组织学科带头人、骨干教师开展“三个一”业务活动（课堂设计、说课、上示范课）。 4、进一步规范集体备课小组活动，小组活动定人员、定课题、定时间、定地点，有集体备课，有课后反思，活动都有记载，在集体备课的根底上开展了部分年级、部分学科的公开课成果汇报。 5
3、、组织参加了区教研室组织的政治、地理、化学优质课评选活动，组织参加了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教师优秀课件评选活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级奖励；其中，我校教师于永清获市级二等奖；唐淑珍获区级三等奖；赵春霞获区级三等奖；陈秀丽获区级三等奖；马秀玲获区级三等奖；张卫国老师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖；齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评选一等奖和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制作多媒体课件共96篇（件），其中，有8篇论文在省级以上刊物发表，11篇论文获市级以上奖励，5件多媒体课件获市级以上奖励。 6、组织参加了全国中学生英语能力
4、竞赛，学生有4人次获得国家级奖励，有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。 7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神，翟校长数次宣讲洋思办学经验，学校数次组织教师认真学习洋思精神，观看宣传洋思精神的光盘，“先学后教，当堂解决问题”的教学模式已深入人心。学校继20xx年派人赴洋思学习之后，又组织8位教师赴洋思实地考察学习观摩，收获颇丰，回校之后又开展了专题讲座和示范课观摩活动，共上观摩课8节次。洋思的今天就是我们的明天，洋思之路值得借鉴。 8、新课程我们还做了以下几项工作： （1）推行实施学校与家长联系手册制度，加强了学校与家长的联系，建立了有机的立体教育网； （2）制定并实施学科带头人、骨干教
5、师教学指导工作计划细则，对教与学的方法开展指导和有益探索；并在学期末对学科带头人、骨干教师开展考核。 （3）积极探索在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价手段，促进学生全面发展； （4）建立学生成长记录袋，淡化学生分数，以欣赏的眼光看待学生，用激励性的语言评价学生； （5）坚持“四评”活动，做到“三个结合”，即教师评价与学生评价相结合，家长评价与学生评价相结合，学生自评与同学互评相结合，促使学生全面认识自我。 （6）学校与教研组签订教研工作责任书落实教科研工作； （7）学年始每位教师确定科研课题，开展教学研究；鼓励老师积极申报省、市、区级科研课题。 新课程实验改革工作成效显著，学校被区教育局
6、评为根底教育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。 9、组织开展了*市二中20xx年德育研讨会，共收到教研论文76篇，有9篇论文在会上交流。起到良好的效果。 10、认真做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数很多，直接影响着我校教学质量的提高，学校把后进生转化工作做为教学重点工作来抓，每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工作取得了良好的效果。 11、加强初三年级教学工作的研究。数次召开初三年级老师会议，班主任与课任老师确定转差名单及方案，落实培优转差的时间、地点、方法，工作要有重点，要有针对性，方法要创新，要结合学生特点，经过上下努力，xx届毕业班六合率达81.88%，创历
7、史新高，学生温小然进入全区前六名。 初级中学教科研工作总结2 本学年，严密遵循学校的工作思路和教科室职能工作目标，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导教师确立人人是研究者，上课就是研究的理念，继续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研。从而实现学校教科工作特色化、教师教科状态个性化，有力地推动学校教育科研工作的新一轮发展。总结一学年来的主要工作，大致可以概括为以下几个方面： 一、加强理论学习，提高科研能力 1、不断加强理论学习。 本学年学校编印了教学常规月暨业务学习材料与洋湖中学有效教学学习理论选编，通过这些系统的教育教学理论知识的学习，逐步增强了学校教师的科研意识，提升
8、了教师的科研水平，为深入开展教育科学研究奠定了坚实的根底。 2、不断拓展教师学习空间 学校采用“请进来，走出去”的方法，为教师提供学习的平台。本学年组织10名教师到清怡参观学习。同时积极组织教师参加上级安排的教学教研活动。通过这些时机与专家、名师面对面的交流，近距离的接触，使学校教师受益非浅。 二、开展科研活动，提升科研成果 1.开展课题研究 围绕我校的各类立项科研课题，积极开展好了期初工作制定、每月工作汇报、阶段性工作小结、学期工作总结的系列工作。各课题组按照期初制订的工作计划，根据实际情况，合理分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动，撰写课题心得和研究个案。同时重视做好过程性资料、专题性
9、资料、效果性资料的收集与整理工作。并做好了阳信县课题管理系统的申报工作。 2.积极申报课题 本学年每个教研组在本组学科带头人的引领下，都根据本组教育教学工作的实际情况，选择或自拟了教科研究课题，申报了4个县专项课题。 3、开展了校园优质课评选活动。 4、深化课堂教学改革，在全校推广了“目标导学、当堂达标”课堂教学模式， 5.深化科研内涵 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研的工作着眼点应该在课堂上。上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题；围绕研究课题，着力在课堂教学落实研究方法和策略，检测研究成果，为深化教学改革、提高教育质量提供优质的服务。 6.组织评选活动 根据上级教育部
10、门的有关文件精神，认真组织相关教师参加论文、案例、教学设计等方面的评比活动，在挑选的根底上及时推荐上送，提高了教师论文的获奖率。我校多名教师获博客大赛（7名）和教学设计大赛（4名）一二等奖；2名教师获县体育基本功一等奖，一名教师获体育优质课第五名。 7、继续开展了拜师收徒与集中讲学活动，加强校本培训，提高了广阔教师的教科研水平。 8、开展了学习心理辅导培训活动。 三、发挥科室职能，增强服务意识 1.提供教师论文发表的有效平台 学校教科室不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向各级刊物推荐教师的优秀教育教学论文，为我校教师提供发表文章的舞台。 2.完善雏凤声组稿工作 教科室认真挑选学生的优秀习作
11、充实雏凤声，并向各级刊物投稿，稿件经教科室审核投寄的，对相关辅导教师在成果奖考核中给予一定的奖励。3.加强对学校教育的宣传工作 学校教科室还认真做好学校教科方面的宣传报道工作，以及校刊雏凤声的组稿、编辑和出版工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。 4、完善了教师信息管理系统，使教师信息更加完善。 5、开展了中华诗词进校园活动，组织了丰富多彩的比赛活动，增强了广阔师生参与的积极性与主动性。 6、做好各项材料的整理工作，完善了档案建设。 四、其他工作 1、协助教务处开展了常规检查工作。 2、继续完善校产管理工作； 3、组建了绿色学校创立活动档案。 本学期学校教科工作方面
12、取得了一定的成绩，这是对全体教师共同努力的回报，也是对我们工作的肯定和鼓励。但是教科研存在的问题也不容忽略。 1、课堂教学改革力度需进一步加强，现在仍存在课堂教学效率不够高、部分教师教学观念陈旧，合作探究的教学模式得不到真正落实。个别教师不能准确把握先进课堂教学模式的本质，在学习过程中甚至出现了“*学步”的现象。 2、教学设计不规范。个别教师作业一学期一次也没有亲批。 3、个别外出学习教师敷衍了事，不交外出学习汇报或下载篇蒙混过关，回校后与其他教师分享的意识低。需进一步严格外出学习教师汇报制度，增加培训效益. 4、个别教师参加听评课的积极性低，甚至出现妄自尊大的现象。 5、个别教师派外学习讲条
13、件，什么事以自我为中心，早上早走他嫌休息不好不去，上阳信他嫌地方小不去。 “耐得冷板凳，付出热心肠”，教育科研本身就是需要沉潜和刻苦的工作，因此新学期中，我们将一如既往，再接再厉，努力开创学校教育科研工作的新局面。 初级中学教科研工作总结3 学校坚持“以人为本、科学管理、提升素质、特色发展”的指导思想和“让每一位教师快乐发展，让每一位学生幸福成长”的办学理念，着力打造“教育理念先进、内部管理科学、教师素质过硬、办学条件优越、教育教学质量高、人民群众满意的特色学校”。 一、成立课题研究领导小组 学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学
14、年每学期工作计划。我们本着通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，有效地提高了教师的专业素质。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、担负课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。我们多次外派教师到上海、江苏等地考察学习，在课题研究中
15、我们定期邀请惠农区教研室专家指导。每学期我们对教师课题研究开展检查验收评优，对验收合格的课题兑现课题研究金费。为了使课题研究顺利实施我们成立了课题教研领导小组。校长任组长主动担负课题教研的指导和领导之责。教务处负责总体规划和组织实施、调查、活动协调、考核评比工作。教研组、年级组、备课组是基本研究单位。各级骨干教师和教务主任、教研组长是骨干力量，全体教师都是参与者、行动者、研究者。 二、形成完善的课题研究制度 我校的整个科研过程为：提出问题确定课题实施计划总结反思再提出问题确定课题实施计划总结反思再提出问题循环往复，研究不已。正是在这样一个过程中，教师们在参与中探寻，在探寻中思索，在思索中变革，在变革中体验，在体验中成长。我们十分重视选题工作，选题时善于从大处着眼，小处入手，寻找合适的 切入口，选优势项目或疑难问题，注意面向教育教学实际。在教育科研中
