班主任网课情况总结

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1、班主任网课情况总结班主任网课情况总结1 网课使用的是*课堂。之前也下载和学习了雨课堂、钉钉等，但是比照之后，决定使用*课堂。*课堂操作简单便捷。只需要使用手机号一键注册登陆，开课后将链接或二维码分享到微信、QQ等社交渠道，学生们点击进入听课，而且支持手机、电脑、iPad等多终端学习。 我会提前至少20分钟发送课程链接和二维码到相应课程的微信群，使学生有充分的时间进入课堂。然后老师点击“开始上课”按钮进入上课状态，可以选择“屏幕分享授课”“PPT授课”“播放视频授课”“摄像头授课”四种上课形式。使用工具栏中的“签到”按钮，就可以向全体学生发布“签到”任务，了解学员到课情况。 遇到问题时，同学们可

2、以在右侧讨论区提出疑问，与同学展开讨论；老师也可以在讨论区答复。另外老师和学生可以点击“举手”按钮，开通连麦，开展课堂提问和答疑。总之，使用效果良好。缺陷之处是签到时，有些学生反映没有签到对话框弹出。 不过平台同时显示在线人数及姓名，所以老师还是能够了解出勤情况的。由于刚开始使用，有些功能还没有使用，有待进一步了解。上课期间同学们也可以同时使用微信和老师互动。 班主任网课情况总结2 疫情常态化则意味着线上教学常态化，线上线下同课表则意味着全体教师不管年龄大小、教学水平高低，都要习惯和适应线上教学，并尽量缩小线上教学和线下教学的效果。学校采用“三二二一”线上教学管理策略，促进优质线上教学环境的打

3、造。 一三级侧重巡课，保驾线上教学规范 学校在全面实施扁平化教学管理的情况下，为规范线上教学，确保全体专任教师、全学科同比线下教学开展线上教学，学校采取三级侧重式巡课，为维护线上教学规范保驾护航。 三级侧重巡课包括：校长全学科全员深度巡课、中层领导分年段打卡巡课、教研组长重点跟踪式巡课。校长巡课具有随机性和完整性，听整堂课、听全学科，找共性问题、理典型推荐，每日在教师群开展反应，提出需要整改的问题，表扬优秀教师的典型做法；中层巡课集中在固定年组，不一定听整堂课，按项目逐项检查，确保巡课面全覆盖，发现问题线上编辑、及时反应；组长巡课具有针对性、追踪性，针对组内缺少线上授课经验或教学经验缺陷的老师

4、，聚焦听课、单独评课、连续听课，做到手把手教到位、伴随听评课导细致。 二两表细化管理，直击线上教学问题 学校设计中层线上教学巡视表、学科组长巡课表，从教学流程的面和个别提升的点两个角度着力，既关注人数、状态、教学流程，也关注教师专业成长，以问题导向看教师、看课堂，以结果导向知缺陷、想方法，进而直击线上教学问题，探寻整改提升路径。 三双会深度沟通，提质线上教学水平 领导班子午餐会、教研组长随时机，是学校有效利用课余时间，对巡课情况开展及时、深度沟通的两大会。领导班子成员利用午饭时间讲讲自己巡课看到的优点，说说如何推广好的做法，点点发现的问题，论论解决的思路；如果发现共性问题，则由校长召开组长点调

5、会或者全员会，或统一部署整改措施、或攻坚个人难题，以期全面提质线上教学水平。 四每日随机教研，做好线上教学示范 组长巡课互看，找问题，抓整改；随堂教研互学，补短板促提升。学校会提前一天公布抽到的上课教师，第二天同学科组教师全员参与听评课，说说自己的收获和启示，提提完善课堂的建议和意见。每天一个教研组，轮流开展，让每个乐于钻研的教师都有展示的时机，让所有想学习的老师都有榜样可以学习，让线上教研走向常态、走向良性循环。 班主任网课情况总结3 20xx年3月13日下午接到全区通知，3月14日xxx区各中小学、幼儿园的孩子们居家开展线上学习。 一、克服困难，群策群力 在时间紧、任务重的情况下，数学学科

6、组紧急召开集体教研会。不熟悉的教学方式、不熟悉的软件，对于每位教师都是极大的挑战，但是老师们没有在困难前退缩，而是迎难而上，连夜学习。会后老师们在教研微信群中一起研究：如何下载*会议软件，如何申请会议号，如何运用软件开展直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享。老师们克服各种困难、共同研讨、相互学习、虚心请教，深夜去学校拿教材、查找各种学习资料，提前在班级群里试机调试，提醒学生注意事项，教会学生熟练掌握各种基本操作。 二、线上教学，信息助力 经过老师们连夜的学习、切磋和调试，3月14日线上直播实时授课如期开始。课前教师提前十分钟进入课堂，提醒孩子们做好课前准备，提出课堂要求。 为了尽量防止网络教学

7、的一些弊端，老师们充分备课，精心准备课件、微课视频等适合网上教学的资源。课中，尽量采用多种形式开展教学，调动孩子们的学习兴趣。有的教师自制课件开展授课，层层深入，师生互动充分，授课过程中学生可以打开摄像头展示自己的解题过程，使教师充分了解学生对新知的掌握情况。有的教师在播放资源视频时有针对性地在关键处按下暂停键，给与重点指导和讲解。并在课中提出一些问题让学生去思考，通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，变被动承受为主动思考。 为了让直播课板书更加清楚，做到重点突出，提高学习效果，有的教师购买了手写板，板书漂亮，提高了学生的学习兴趣。 为了让在家中学习的孩子们有更多沟通的时机，老师们利用课前十分

8、钟的时间开展生活分享。孩子们通过视频分享自己生活中的点点滴滴，有的孩子讲自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比赛视频，孩子们相互聊聊天，也是心理疏导和情绪释放的有效方式。 三、每日教研，稳扎稳打 新的教学形式，每位教师都是新手，群策群力是教师适应和进步的最好方法。各年级数学教研组每天线上教研一次，不但研究授课内容的重点、难点、易错点，还要研讨线上教学的技术问题。 精心布置批改作业，作业形式多样 教师精心布置作业，作业布置少而精。在不加重学生学业负担的根底上适当布置作业，到达牢固新知的目的。利用微信每日交作业小程序，收取作业，教师当日批改，教师将错题发给学生及时改正，及时表扬优秀作业。 数学作业

9、多样化、趣味化。布置特色作业，有拼摆、画图、练习、语音多种形式的作业，让学生用图片或语音的形式上传教师，教师予以指导、评价。 四、精准把握出勤，不落下一个学生 对于学生的出勤问题，老师们采用全体点名和随机点名交替开展。并利用*会议的历史记录栏开展参会人员及参会时长统计，帮助教师及时了解到每节课学生的出勤状况，从而更好的监视学生学习。对于能够及时入会、全勤的同学给予“仁人章”奖励和表扬，对于缺勤的同学教师及时联系并给缺勤学生下发学习资源及时补课，确保每个孩子都不因疫情而掉队。 疫情无情，人间有情。在停课不停学通知下发后，全体数学教师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，互相学习当一名数学“主播”的技

10、巧，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖。 班主任网课情况总结4 春有约，花不误。新冠肺炎疫情无法阻挡春天的芬芳，更无法阻止师生学习的脚步。 4月11日，受疫情影响，xxx师生再次相聚于云端。我们深知：学习成长的时机不在未来，而在每一个努力的当下！教师变身为坐拥几十上百固定粉丝的“最美主播”，网上教学研讨关注学情，精心备课、授课，聚焦反应，改变的是面对面的教学方式，不变的是教师一如既往地倾心付出和孩子们始终如一的学习热情。接下来，就让我们一起去重温一下xxx师生携手云端，共“课”时艰的历程吧！ 一、紧急会议、周密部署 线下精准部署，线上严格落实。4月10日晚接到上级关于开展线上教学的工作通知后

11、，xxx小学全体行政连夜赶回学校，召开各部门紧急会议。其中，教学副校长曹小旭利用*会议紧急召开全体科组长、备课组长及教师会议，启动线上教学应急预案，全方位统筹安排。从学生居家学习的作息时间安排、课程表的制定、各学科教学的协调分工、线上教学资源的使用到作业设计等细节，都作出了明确部署，确保线上教学的顺利开展。同时，为了保证每一位新教师都能熟练掌握线上教学技能，教诲处利用周一时间对全体教师开展了“*课堂操作”培训及“线上教学作业讲评及作业批改”培训，确保每一位新教师都能快速熟悉线上教学程序。 二、精心集备、巧设作业 为保证全体学生的线上教学质量，各科组认真组织集体备课活动，研究线上教学内容，巧妙设

12、计作业，分享线上教学经验，精选优质的网课资源。同时通过企业微信班级群、电话微信等方式，及时对作业开展检查和评价，让学生们安心在家学习，真正实现教师离校不离教，学校停课不停学。 在此过程中，我们不断摸索，不断优化，认真改良，用心育人，力求为学生打造一个满意的线上课堂，让学生真正学有所获。 三、线上课程，巡课同步 4月11日起，学校实行各学科分管行政和科组长巡课制度，以便全面了解各年级教师授课情况。各学科分管行政和科组长对每位教师的线上教学开展随堂听课，对于课堂上出现的问题、教师有效的线上教学经验和方法，巡堂负责人会在工作群开展及时反应，并在集备时提出改良策略，进一步指导和优化了线上教学。 四、家

13、校“云”相聚 为了更好的开展线上教学，确保学生身心安康，xxx小学积极做好“家校共育”工作。4月12日晚8：00，在蒲校长的统筹下，召开了xxx小学“云”家长会，德育处和教学处分别从防疫防控居家指导、学生心理调适、家长线上教学配合和学生线上学习注意事项等几个方面开展了有效指导。及时有效地形成教育合力，帮助孩子渡过这段居家学习时光。 五、云端上课、井然有序 线上教学模式因环境相对宽松，学生易产生懈怠心理，每节课教师均会明确学习任务和学习要求，并于课前十分钟提醒学生正衣冠、端坐桌前做好课前准备。虽然疫情阻挡了学生们走进校园的脚步，但他们对学习的热情不变，对生活的热爱不变，云端上课，依旧井然有序，师

14、生在云端相遇，共鉴艺术，同做运动，参与劳动。 六、趣味作业，别样精彩 根据市、区、镇出台的线上教学指南，我校在作业设计方面下足了功夫，三至六年级除了布置预习类和牢固类作业之外，还布置了手工制作、艺术鉴赏、体育锻炼、居家劳动等作业。一二年级则以“闯关式任务清单”的方式设计作业，增强了作业的趣味性和游戏性。共分为趣味语文、智慧数学、魅力劳动和活力体育四个板块，得到了孩子们的喜欢。在此过程中，老师们不断摸索，不断优化，认真改良，用心育人，力求为学生设计出一道道充满趣味性的作业，让学生们真正学得认真、“玩”得开心。 不忘初心践行职业誓言，凝心聚力解惑云端教学。线上教学的日子里，我们没有因为“隔空不见”

15、而懈怠！xxx小学的全体教师用满腔热忱打造出了完美的线上课堂，用踔厉奋发的实际行动诠释了教育的初心使命，用责任与担当战胜疫情，用敬业与智慧为学生的终身发展奠基。“莫忘耕耘志，静待花香时”。让我们一起加油，一起携手向未来！ 班主任网课情况总结5 为确保学生“停课不停学”工作能够更有效的推进落实，我校全体教师加快了教学工作的步伐，积极推进“停课不停研”的教学工作。20*年4月15日，我校全体教师齐聚云端，隔空对话，通过线上会议针对上一阶段的线上教育教学工作做了一个系统的梳理和总结。本次线上教诲会由xxx主任主持！ 会议中，xxx主任总结了当前线上教学工作存在的问题，并对其开展了深度的剖析： 1、备课方面：存在格式不统一、内容重点脱离、主线问题不准确、复批认知偏差等问题； 2、批书方面：缺少对教学重难点的把握，批注内容不够细致，缺乏对学生能力训练点的挖掘，字迹有待规范等； 3、线上教学答疑辅导情况：教师线上的指导、点播、讲解的环节太少，且课后辅导的时间安排不够合理，影响差生对知识的理解和掌握； 4、学生作业完成情况：