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1、疫情期间校园心理疏导做法总结疫情期间校园心理疏导做法总结1 3月20日晚，由自治区疾控中心指导，广西卫生职业技术学院和八桂职教网“百校联动师生共进”2022年广西安康素养促进校园大联动活动启动仪式举行。全区上百所普通高校和中职学校超10万师生同步收看启动仪式直播。 “新学期伊始，全球新冠肺炎进入了第四波的流行高峰，我们的生活和学习受到了一定影响，怎么办？”国家心理咨询师、广西卫生职业技术学院副教授黄辛做“疫情背景下大学生心理调适”大型校园网络公益直播讲座，面向全区超10万名高校、中职校师生开讲。她对第四波疫情冲击下可能出现的各种心理现象给予了充分关注和梳理，以心理应激识别理论分析学生可能发生的
2、正常反应和过度反应，针对常见心理问题提出心理调适建议，并通过视频展示了适用于大学生心理自助练习的“渐进性放松训练”自我应对技能，同时给出了针对性的指导建议。 广西卫生职业技术学院高度重视新一轮疫情防控形势下大学生心理安康，组织专业精干团队，精心筹备，为全区高校和中职学校广阔师生安排了疫情期间学生如何处置不良情绪和良好学习行为养成的心理调适讲座，帮助广阔师生克服疫情所带来的种种情绪干扰，以积极和乐观的状态投入到工作和学习当中。 当天，2022年广西安康素养促进校园大联动活动正式启动，今年的重点工作是联合全区高校和中职学校开展安康素养“六个一”科普活动、寒暑期大学生和中职生服务乡村振兴安康科普进基
3、层志愿者活动。“六个一”就是组织学生读一本安康科普书、参加一次培训、做一份作业、创作一个作品、做一次展示、惠一群亲友。寒暑期大学生和中职生服务乡村振兴安康科普进基层志愿者活动就是在“六个一”的根底上，进一步加强学习和培训，组建安康科普志愿团队，在寒假和暑假有组织返乡进村入户开展安康科普活动，助力乡村振兴安康建设。两项活动将在自治区卫健委的指导下，以自愿为原则，组织全区高校和中职学校一起大联动，通过同一主题、同一方案、同一标准等“三个同一”开展工作。希望通过3-5年的努力，整体提升广西高校和中职学校师生的安康知识和素养，帮助个人安康意识和良好卫生行为习惯的养成。 疫情期间校园心理疏导做法总结2
4、为科学、规范地开展新冠肺炎疫情防控相关心理危机干预工作，减少疫情对师生和家长可能造成的心理问题和负面影响，邵阳市第六中学于10月中旬疫情发生以来，针对全校师生，通过各种形式开展了疫情心理安康教育活动。 为缓解疫情给师生带来的焦虑情绪，保证全体师生的心理安康，该校将线上心理安康教育课和线下师生心理安康热线结合起来。线上的心理安康教育课程由国家二级心理咨询师、该校优秀的心理安康教育老师谢巴柳做专题讲座，通过钉钉平台采取直播的形式上心理安康教育课，为全体师生开展心理疏导。此外，该校的班主任利用市教育局网络平台，每周给学生推送两次心理安康教育优秀视频，让学生在家观看，及时排解居家期间的负面情绪。该校在
5、线下设置的师生心理安康热线，从早上9点到晚上21点都安排了优秀的抗疫期间心理安康教育志愿者开展值班，积极为全校师生在疫情期间产生的不良情绪的释放提供倾诉和援助的通道。 该校在疫情期间线上和线下相结合采取的多项举措，有效地引导了广阔师生科学认识疫情，积极面对压力，正确调节疫情期间的失眠、焦虑、烦躁等负面情绪，增强了该校师生的心理适应能力，极大地提高了学生的文明素养和心理素质，保证了全校师生的心理安康。 疫情期间校园心理疏导做法总结3 为做好疫情防控期间大学生心理疏导和人文关心工作，有效提升大学生心理素质水平，强化心理应对能力。我校结合实际，开展了一系列专业的心理疏导课程及解压活动，帮助学生更好地
6、开展疫情期间的心理调适，保障学习生活质量，筑牢校园疫情防控安全线。 重视心理防疫，做好心理疏导 为保障新冠疫情的防控期间学生的心理安康，我校定期利用线上心理课，对学生开展心理疏导，缓解学生情绪，让安康的心态成为预防疫情的“心理疫苗”。各位心理安康老师在“微课堂”与学生分享如何开展有效的心理调节、维系自我心理安康，向学生传递了同心抗疫、共克时艰的正能量。通过在线学习，同学们有效提升了自己的心理调适能力。 引导学生行动，迸发阳光力量 学生处心理安康教育中心、各二级学院组织开展“心理观影”、微征文比赛、“最美微笑”征集、同寝人“谐”手追梦等各类心理调适和减压活动，努力不让疫情按下学生学习和生活的“慢
7、放键”，鼓励学生热爱生活，奋发向上，保持良好的心理状态。在活动中，收获了来自同学们传递的正能量，同时也以更加生动的方式宣传了心理安康知识。 通过系列活动的开展，让同学们认识了疫情防控时期可能产生的情绪反应，掌握了情绪宣泄的方法，纾解了压力，提升了认知和心理能量。学校学生工作队伍扎实地做好大学生心理安康教育工作，贯穿于日常教育教学活动的始终，不断提升工作水平，坚持以爱育爱，以心育心，情暖疫情防控，护航学生成长。 疫情期间校园心理疏导做法总结4 自4月22日北京市新冠肺炎疫情再次发生以来，我校学生工作部根据上级主管部门的工作要求，积极落实首都体育学院校园封控期间师生员工心理疏导工作方案，会同各学院
8、、研究生部进一步提高认识，统一思想，压紧压实工作责任，周密部署，多措并举，全力做好疫情期间的学生心理疏导工作。 期间，学生工作部精心组织第十六届大学生心理安康教育宣传月活动，加强心理安康知识宣传教育，系统策划了包括心理漫画征集比赛、“心悦读”活动、心理安康知识竞赛、和谐宿舍创意比赛等7项活动内容，受到了学生的欢迎和积极响应。目前已收到学生参加“心悦读”活动作品28件、心理漫画作品12件、和谐宿舍创意比赛作品5件。206名学生参加首都大学生心理安康知识竞赛，3名学生获得总分值。 学生工作部积极组织学生参加疫情下心理疏导有关的专题讲座，组织学生参加了北京市委教工委主办的阳光心理大课堂活动疫情下如何
9、拥有阳光心态，及其他兄弟高校组织的公开讲座5次，参加人次达1800余名。 学生心理咨询中心专职教师先后与在学校安康观察点隔离期间25名学生开展了电话联系，主动关心他们的心理安康状况，关心关注重点学生群体，疏导学生情绪困扰。目前，7名本科学生在学校安康观察点隔离，情绪稳定。同时，在保持原有电子邮件咨询的根底上，学生心理咨询中心开通热线电话咨询服务，及时响应学生的服务需求。并主动提供北京市医疗和教育机构的免费心理咨询热线电话资源，以满足学生群体的多样化需求。 此外，学生工作部还鼓励辅导员做好深度辅导工作，敦促辅导员通过师生“一对一”交流、年级会议、周讲评等线上、线下相结合的形式对学生开展全覆盖的沟
10、通和交流，及时了解学生的生活学习情况和思想动态，努力解决学生可能存在的实际困难，积极疏导学生的就业压力、论文压力等心理困扰。 疫情期间校园心理疏导做法总结5 为丰富校园精神文化生活，更好地帮助学生缓解疫情带来的心理过激反应，维持良好心理安康状态。10月15日下午，学生工作处心理安康教育中心组织医药学院、文学与教育学院、时装艺术学院及高职学院等四个二级心理辅导站开展主题为“放飞心灵追光逐梦”积极心理疏导之乐观防疫团辅活动。活动期间分区域、分时段并控制参与学生人数，严格按照防疫要求执行。 活动现场欢声笑语不断。在心理老师的指导下，师生合力完成了一系列趣味活动，通过合作拉近距离，通过比拼释放情绪，通
11、过笑声舒缓压力。“梅花朵朵开”让老师们感受到报团取暖的温暖和团结协作的力量；“照镜子”让同学们体验到挑战自我的欣喜。团辅活动在冥想放松中圆满结束，在宁静的音乐和悠扬的指导语中，同学们慢慢放松身心、舒缓情绪。 其他二级心理辅导站也将于近期陆续开展针对本学院师生的心理减压团体辅导，力求通过有效的心理疏导和心理干预，为师生们筑起一道坚实的心理防疫线。“疫”路同行，护航心灵，全校师生将共同迎接战疫的考验，坚决信心、守望相助，打好情绪战，心暖花盛开！ 疫情期间校园心理疏导做法总结6 近期，*市疫情形势严峻复杂，为关心关爱在外实习生当前工作学习生活状况，积极疏导心理压力和负面情绪，及时解决目前存在困难和需
12、求，10月13日至14日，我校根底教育部为实习生连续举办两场线上心理疏导活动，有效缓解和消除疫情期间坚守在实习教学一线实习生可能产生的焦虑紧张情绪，保障教育实习工作顺利开展。 本次活动由我校大学生心理安康教研室主任李微光老师为实习生开展专题心理疏导讲座，对疫情下心理应激状态及原因开展了分析，从心理调适的视角强调了“定能生慧”的重要性，并针对心理学症候给出了自我关心等积极应对策略，并对学生反应的具体问题开展了专门辅导。 本次活动由我校大学生心理安康教研室主任李微光老师为实习生开展专题心理疏导讲座，对疫情下心理应激状态及原因开展了分析，从心理调适的视角强调了“定能生慧”的重要性，并针对心理学症候给
13、出了自我关心等积极应对策略，并对学生反应的具体问题开展了专门辅导。 疫情期间校园心理疏导做法总结7 为进一步做好疫情防控期间隔离学生的心理安康支持与服务工作，充分表达对隔离学生的人文关心，有效缓解隔离学生的心理压力，维护其身心安康。日前，我校积极行动，主动作为，多措并举，开展了疫情防控心理关爱系列活动。 活动按照“线上为主，线下为辅”的原则，以世界精神卫生日和学校十月心理安康宣传月为契机，以知识宣传、心理沙龙、心理手工为载体，针对隔离学生开展了一系列丰富多彩的活动。一是引导学生正确认识疫情，科学做好心理防护。随餐发放疫情期间心理调适指南手册以及原创心理漫画系列科普读物约200余份，帮助隔离学生
14、了解疫情期间可能出现的心理状态及缓解不良情绪的有效方法。同时通过世界卫生日主题宣传直播活动，促进隔离学生的心理安康知识和自我关爱意识。二是了解学生心理动态，适时开展心理疏导。“画”解情绪，“疫”起加油房树人绘画沙龙以绘画的形式帮助隔离学生探索内心，增强自我情绪调节和缓解压力的能力。三是丰富学生隔离生活，积极开展心理活动。“手随心动，美形塑心”心理泥塑手工活动，让同学们通过手工创作舒缓隔离期间的焦虑与担心，给予自己更多积极的心理暗示，舒缓心情。 我校高度重视疫情防控期间心理安康教育工作，通过心理关爱系列活动，营造了良好的心理防“疫”氛围，形成了温暖的教育合力，彰显了共筑疫情防控“心理长城”的决心
15、。 疫情期间校园心理疏导做法总结8 为加强疫情防控期间学生心理防护和心理疏导工作，帮助同学们应对疫情封闭期间产生的心理困扰，滨职教育学院驻校学生管理人员利用业余时间积极开展系列心理疏导活动。 据了解，在校驻守的三位学生管理人员有两位老师有心理咨询师三级证书，她们充分利用自身所学知识，多途径多渠道开展心理疏导活动。一是学生管理人员每天两次深入学生宿舍，面对面、近距离和学生谈心谈话，耐心倾听她们的心声和诉求，近距离交谈，了解心理状态、捕捉敏感问题，缓解其心理压力。二是开通微信24小时心理咨询热线，随时倾听她（他）们的心理诉求，综合运用心理危机干预方法，及时给予心理疏导和心理支持。三是公布24小时心理咨询服务电话，以本院负责心理安康教育的老师为主。 利用业余时间，组织学生们开展丰富多彩的校园文体活动，如心理安康演讲比赛、排球赛、手工制作、手势舞等，同学们通过参与各种有益活动，使身心得到了放松、释放，即调节了情绪，缓解了压力，又促进了身心安康，提高了自我心理调适能力，确保以良好的精神状态投入到学生生活中。 通过一系列的心理疏导活动，学生在疫情和学习双重压力之下的焦虑、紧张等情绪得到了一定程度的缓解与释放。同学们表示，疫情期间深切感受到了学校各级领导和老师们的关爱和温暖，他们会以安康、阳光的心态面对疫情，我们坚信“守得云开见月明，静待花开终有时”
