《小学语文教育分析工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教育分析工作总结（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教育分析工作总结小学语文教育研究工作总结1 本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。 一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到*参加了教研活动，回来后又对各
2、年级教师开展了培训。 二、积极推动教学交流，提高教研水平 我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。 学校以及学区领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改良课堂 堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、加强常规
3、管理，为教学质量保驾护航 抓好常规管理是办好学校的根底。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学根底。教诲处和语文组每月开展常规检查，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作开展检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反应，对好的做法开展推广，并对优秀作业开展了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况开展反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。 四、以课堂教学为
4、中心，建构充满活力的课堂 课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科 课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者开展反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。 五、注重团队建设，促进群体提高 我校校本
5、研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，实现校内教师教育资源的有效共享，通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力 一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视缺陷，克服困难，迎难而上，努力把教学教研
6、工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！ 小学语文教育研究工作总结2 一、指导思想 以市教体局和学校工作计划为指导，围绕“三展三评”和“岗位练兵“为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、主要工作思路 1、加强理论学习，转变教育观念 在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新
7、教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。 2、推行“三段五环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率 组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。 三、主要工作 （一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围 1、针对教学中存在的问题重点研究，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生开展汉语言根底知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过骨干教师引领课，新
8、手教师打磨课、示范课、同课异构课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。 3、开展听课评课和视频观摩课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。 4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 （二）加强课题研究，注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 1、深入学习，提升素养 读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗
9、崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和建构理想课堂有关的理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。 2、努力实践，稳步提高 （1）根据学科特点开展课堂教学的研讨 根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的
10、智慧使课堂变得有序而生动！ （2）提高课堂教学质量 组织全体老师利用校本教研时间认真学习教育的理论，观看“名师课堂实录”（视频观摩课），加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。 （3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用 骨干教师是教学工作的排头兵，本学期将组织开展“同课异构活动（围绕研讨主题，由同年级的两位老师一课同上），内容为：备课上课反思评课；并以此为契机，把教学大练兵活动真正落到实处。 四、活动安排 九月份： 1、制订语文教研组工作计划。 2、各备课组安排教学进度、集体备课的时间和内容。 3、确定本学期教研组主题教研活动的方案 4、开展第一次教学常规检查，并对资料开展收集整
11、理，上交教诲处。 5、检查敦促备课组按时按要求开展集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。 6、新调入我校教师上好一节优质课活动 7、配合政教处做好推普工作。 十月份： 1、根据学校安排做好期中考试的评卷工作。 2、按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。 3、组织组内骨干教师教师参加“骨干教师引领课”活动。 4、鼓励青年教师积极参加“新手打磨课”活动 十一月份： 1、开展同课异构活动，安排好时间和授课人 2、召开教研组会议，教学常规资料开展收集整理，上交教诲处。 3、举行五六年级作文比赛 4、举行校级公开课比赛。 十二月份： 1、继续扎实有效的开展同课异构活动。 2、安排适当时间
12、全校开展“好书共读”的演讲比赛活动。 3、迎接市级达标课评选活动 4、继续开展“一师一优课，一课一名师”活动。 一月份： 1、撰写教学总结和论文。 2、期末资料整理、汇总。 3、写好教研组期末总结。 4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。 小学语文教育研究工作总结3 一、 指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组 ，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。 二、 工作
13、要求及措施 1、 联系实际，深化文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经取得了一些成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是表达了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨。 （1） 开展好每周一次的教研组活动，对教学中的好教师，好教法及时交流推广。 （2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，继续开展“请进来，走出去”的学习形式，不断提高教师的教研能力。 （3）做好青年教师的培养、带开工作，做到多听多交流，发现问题及时纠正。 2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课
14、、课堂教学、月考、集中复习考试，试卷分析等各个环节全程关注，及时了解情况。 3、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我们语文教研组还继续利用每周四的教研活动课时间，做好作文教学的研讨，完善集体备课制度，集思广义，把教材吃透、吃准、吃精。建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关心的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 4、传承好“读中华经典诵读，写规范汉字”的特色活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。开展好“读中华经典诵读，写规范汉字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼”。敦促检查好“中华经典诵读”和每日十分钟的写字指导，背诵、知道情况，及时了解进度，完成好背诵目标， 5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 我校语文组有三位青年教师（王雪梅 聂淑萍 武小渝），通过几学期的努力，几位青年教师成长十分迅速，教学经验日趋丰富，已经能具备驾驭教材的能力。继续发扬师徒结对子的好传统，骨干教师引领的辐射作用，把优秀课堂教学、优秀教学经验在青年教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事等好的、教学信息，
