培优辅差工作总结简洁版

《培优辅差工作总结简洁版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培优辅差工作总结简洁版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、培优辅差工作总结简洁版培优辅差工作总结简洁版（精选篇1） 本学期在培优辅差方面做出了一定的工作，但收获不够理想。现对工作反思如下： 一、原定培优辅差工作思路 因为班级两极分化比较严重，后进生相对较多，所以本学期培优辅差的工作重点放在了对后进生的转化上，优等生做好监视工作。 二、实际工作操作 1、对后进生，从日常细节做起。课堂上，更多地鼓励后进生发言，小组合作学习，让后进生作为本组汇报的发言人。大课间、课外活动主动带着这些学生游戏、活动，课下经常和他们聊天、沟通。发现他们思想上有起伏时，及时给他们做思想工作。 2、优等生的培优工作，课堂上的发言给予适当肯定，在他们兴趣特长发展上，积极鼓励引导。

2、三、工作反思 经过一段时间的努力，期中考试还是取得了一定的成效。但下学期，因为对学校的各种活动不熟悉，很大的精力都放在了学生的活动上，造成培优辅差工作的不系统，最后致使期末考试优等生的成绩不够尖，后进生的成绩没上来。 四、下期工作思路 净心理清工作思路，坚持以学生为中心，确保培优辅差工作取得实效。 培优辅差工作总结简洁版（精选篇2） 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施： 1、培优重在拔尖 针对本班实际情况，我把培优工作的重点放在提高

3、尖子生上面，对于赵子怡、朱元梦、李博这几个比较优秀的孩子，课堂上有意给他们制造时机，让优生能吃得饱。鼓励他们多做创新的事情，并利用课外时间，让他们多做一些课本以外的习题，一题多问，一题多解，让他们能灵活运用所学的知识解决生活中的问题，提高他们解题的灵活性。 2、补差重在提高 _和_，对待数学学习兴趣不浓，根底知识掌握不好，我就引导他们多复习，多重复，在熟练地根底上不断提高他们的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花大力气。现在这俩孩子都挺喜欢上数学课的，作业也能按时完成。卫博期中考试数学73分，吴子豪得了85分。 崔家瑞是一名特别不爱上课的孩子，对学习没有丝毫的兴趣，作业书

4、写就没法让人看，对于这个孩子所有老师都头疼，我只能试着和他交朋友，慢慢培养他的学习兴趣，改变他的学习态度，半年来，总算这孩子的书写有所进步了。期中考试成绩还得了79分。 兰x和樊x，都是根底太差，学习态度不认真，我发挥优生的优势，指名让朱x和赵x各带一名，介绍方法让他们懂得怎样学，这样，既让他们掌握了学习方法，又激起他们的学习兴趣。王水茜，是今年刚转学过来的孩子，性格腼腆，不善于说话，还有点结巴，回答下列问题时一着急更是语言不流畅，引起其他孩子的哄笑，针对这一情况，我给其他孩子做工作，让他们正确对待这个事情。这样，上课时王水茜越来越能用较流利的话语来回答下列问题了。学习兴趣也提高了。这三个孩子

5、虽然期中考试成绩还是不太理想，但相信经过半年来的努力，在期末考试中一定能取得好的分数。 在一学期的时间里，虽然我在培优补差工作中取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改良。 培优辅差工作总结简洁版（精选篇3） 人是存在着差异性，不可能人人同等优秀。但每个人在每一时期都有他所能到达的高度。也就是每个人在每一时期都有一个发展区。我真心希望每个孩子都能走完他每一时期的发展区，到达他该有的高度。这个认识，使我能正确看待每个孩子，对每个孩子的要求力求不过不及。 一、基本情况 我所教的班级学生23人。 1、潜能生有8人，他们分别是：李勇、张绍怀、胡娅、字文志、窦进萍、杨光叶、姚林香

6、、李友良。这8名学生学习习惯和行为习惯相对较差一些。 2、优等生：赵世玉、段加梅、窦建琪、周敏芳、马绍萍等。 二、主要措施 (一)了解、摸清孩子的情况 对每个学生的个性、习惯等开展了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。 1、向学前班老师、学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根底等。 2、多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 3、建立每个学生的成长记录。 (二)发挥优秀生的榜样作用 优秀生最易产生骄傲心理。根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，除了完成老师布置的作业外，还要能给自己布置

7、作业;除了学习好，还要能当好老师的小助手。 1、让优秀生当老师的助手。根据学生的情况，我评选了五个“小老师”，分别是赵世玉、段加梅、窦建琪、周敏芳、马绍萍，负责带着早读，管理午间阅读。各小组中，还选出了朗读较好的学生，担任朗读负责人，每次学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。 2、根据优秀生的情况，分别布置不同的特长任务。如朗读较好的学生，提供朗读材料，要求他们在一定的时间内读熟，并利用课前五分钟时间读给全班同学听。又如，写字较漂亮的，把作业本拿出来展示，多给予表扬，做学生的好榜样。 3、发挥帮带作用。经常让优秀的学生代替老师检查学生的家庭作业，并要求这些优秀生要细致，检查完以后细

8、报情况。 (三)注重潜能生的优先待遇 人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给潜能生。 1、课堂上关注潜能生。潜能生的课堂听课效果比一般学生要差很多。因此，在课堂教学中要常表扬，常提问。 2、平时注意潜能生的点滴进步。潜能生多数做事慢、反应慢、受挫心理强。多注意他们的点滴进步，常提出表扬。把他们的不良学习习惯作为重点转化项目。 3、评选时机优先。班内的小组长采用轮换制，每一时期进步大的，就担任小组长，主要负责收发本子，组织排队做操，打扫卫生。 4、检查作业优先。每次

9、在过关背诵、批改作业、检查作业时，我都要先检查各组中的潜能生。这样，学生就有较多的时间修改作业中的错题。 让每个学生得到发展和提高的关键不在于点子的新与妙，而在于是否能因材施教。 在一学期的时间里，我在培优辅工作中没有差取得理想的成绩，存在着很多问题，如教育教学方法、手段还有待改良，但我相信培优辅差工作一定能越做越好的，做到因材施教。 培优辅差工作总结简洁版（精选篇4） “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体表达，这就要求我们广阔教师既要做好培养优等生的工作，只有及时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，学困生不差，一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有步

10、骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。以下是我对本学期培优辅差工作的总结： （一）在培优方面的工作： 1、发挥优生的优势 指名让优生带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 2、想方法让他们学会学习 我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 3、着重培养优生的求知望和学习自觉性 告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作奉献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让

11、他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的根底能更进一层。 （二）在辅差方面的工作： 1、积极转化教学观念 在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心缺陷，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

12、 2、有意识加强课堂提问 课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问学困生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能答复的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的时机，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的。 3、对于根底很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感

13、，从而培养他们学习英语的兴趣。上学期中后期我采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师开展专门指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。 4、对学困生的每一点进步都给予肯定 对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明

14、显的变化，以前是要我学，现在是我要学。 在一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我相信只要我继续努力，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作一定能越做越好的 培优辅差工作总结简洁版（精选篇5） 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的计划，使学生能较好的得到发展。 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态

15、度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态开展相应的辅导。 2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、采取有效培优辅差措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1、课上多给差生展示的时机，多创造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 3、课堂练习分成三个层次： 第一层“必做题”根底题， 第二层：“选做题”中等题， 第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、