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1、语文教研工作计划版五篇 语文教研工作计划版一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文改革的领域，加快小学语文老师队伍成下面是我为大家整理的语文教研工作计划版五篇（精选文档）,供大家参考。 篇一：语文教研工作计划版 一、指导思想： 以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文改革的领域，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。 二、主要工作： 1、强化课改意
2、识，深化教学改革。 本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：老师进展、学生进展。充分体会新课标四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。 首先，我们要研起来，要先学后研，努力实现两个零距离：向理论学习，讨论理论进展的动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的零距离联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入进展积淀底蕴向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进老师与学生的零距离，不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。 每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变
3、教学观念，不仅要看理论的学习或的撰写，更应体现在老师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的进展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。 2、努力转变教研形式 (1)转变教研形式。 学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，全都认为，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 我们计划加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特
4、点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学，典型案例及评析，乐观发现、推广教学第一线老师的教学改革成果。 (2)提高广阔语文老师的语文素养。 语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得正确、生动、形象，为学生示范语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友语文老师还要学会写教育笔记，作好教育。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。让书香与老师一路同行。要成为讨论型老师，首先要成为爱读书的老师。 多读书，读好书，形成丰厚的积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。
5、各学校应激励老师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随老师一路同行。 3、把握现代教育技术 加快信息技术学习进程，进一步增强老师应用信息技术的意识和能力，不断提升老师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。 4、构建开放的、布满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的进展和成长!我们要使语文课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。 开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导老师结合课例冷静地理性分析，正确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多讨论常态
6、课常规课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。 使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助老师确立正确的观念，帮助老师提高课堂教学水平，各班级组确定讨论课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。 5、减轻学生学习负担，作业布置合理规范。 加强老师作业布置与批改的，提倡作业少而精、当堂完成。批改准时、正确。要求：一、二班级尽量不留家庭作业，作业课内完成三四班级家庭作业30分钟内能完成，五班级家庭作业不超过1小时。 三、各月活动安排： 三月 1、集体备课。 2、研讨课安排 3、新年亮相课：
7、教学探讨安排 4、教学常规检查 四月 1、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。 2、语文活动。 (1)、一、二班级写字竞赛。 (2)、三、四班级钢笔字竞赛。 (3)、五、竞赛。 3、教学常规检查 4、总结通报上月业务检查情况 五月 1、评比优秀老师2名和名师1名。 2、检查学生作业。 3、进行期中考试。 4、各班级小结期中测试情况，明确后半学期的目标 5、语文活动 (1)一、二班级朗诵竞赛。 (2)三、四班级趣味语文竞赛。 (3)五、六班级竞赛。 6、教学常规检查与上报。 六月 1、检查学生作业本和老师教案。 2、各班级制订期末复习计划。 3、组织16班级期末测试。 4、教研组。 5、老师
8、收收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课展现。进行全面复习。 7、期末复习考试。 篇二：语文教研工作计划版 经过二班级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教育的思想，留意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面进展为准则设计教学。 本册教材执行自然进展的方
9、式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，制造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划 一、根据不同类型课文的特点采纳不用的
10、教学方式 (一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面继续重视字的教学。识字仍然是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种记忆字的音形义在完成课本识字任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供沟通、展现课外识字的机会。加强写字的指导，留意培育学生认专心真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学
11、重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解二是激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，留意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的能力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学
12、生阅读、思考和讨论。 4.加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读能力。 (二)诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美能力、和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐
13、，说得乐，写得乐。 只有专心钻研教材，正确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，专心思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法
14、，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，留意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”留意引导学生乐观主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合 充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此把握
15、，大量的实践活动应靠课外去完成。 篇三：语文教研工作计划版 为了进一步加强老师个人的自我进展与完善，乐观进取，努力工作，特制定老师个人研修计划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业能力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参加集体学习及自学等方式专心学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.留意积累 乐观撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修计划，努
