《2019人教版新教材变动统计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019人教版新教材变动统计（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023届生物早读内容规划课程导学内容内容要求要求1.3.1.说明有些生物体只有一个细胞说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。但都具有相似的基本结构。13.2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。包被的细胞核。实验：使用光学显微镜观察各种细胞。实验：使用光学显微镜观察各种细胞。与旧教与旧教材对比材对比增：增：归纳法；归纳法；（P5)P5)更加明晰了细胞学说的意义更加明晰了细胞学说的意义（P4)P4)。淡化：淡化
2、：生命活动离不开细胞；生命活动离不开细胞；关于病毒的相关知识只在习题中关于病毒的相关知识只在习题中出现。出现。课程导学内容内容要求要求1.1.1.说出细胞主要由说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成。等元素构成。11.2.指出水大约占细胞重量的指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性赋予了细胞许多特性，在生命中具有重要作用。在生命中具有重要作用。11.3.举例说出无机盐在细胞内含量虽少举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。但与生命活动密切相关。11.4.概述糖类有多种类型概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要
3、结构成分它们既是细胞的重要结构成分，又是生又是生命活动的主要能源物质。命活动的主要能源物质。11.5.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。实验：检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。实验：检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。与旧与旧教材教材对比对比增：增：水的特性；水的特性；（P20)P20)几丁质的分布及应用；几丁质的分布及应用；（P25)P25)脂肪、磷脂的组成脂肪、磷脂的组成；（P26_27)P26_27)糖类和脂肪的转化。糖类和脂肪的转化。（P27)P27)删：删：苏丹苏丹检测试剂和脂肪匀浆的检测；检测试剂和脂肪
4、匀浆的检测；3种二糖组成；种二糖组成；脂肪脂肪和胆固醇摄入过量引起的危害。和胆固醇摄入过量引起的危害。课程导学内容内容要求要求1.1.1.以碳链为骨架形成复杂的生物大分子。以碳链为骨架形成复杂的生物大分子。11.6.阐明蛋白质通常由阐明蛋白质通常由21种氨基酸分子组成种氨基酸分子组成，它的功能取决于它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构氨基酸序列及其形成的空间结构，细胞的功能主要由蛋白质完成。细胞的功能主要由蛋白质完成。11.7.概述核酸由核苷酸聚合而成概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生是储存与传递遗传信息的生物大分子。物大分子。与旧教与旧教材对比材对比改：改：氨基酸有氨基
5、酸有21种种，13种为非必需氨基酸。种为非必需氨基酸。（P29-30)增：增：氨基酸形成血红蛋白的过程氨基酸形成血红蛋白的过程（P30)P30)；蛋白质变性的蛋白质变性的概念。概念。（P32)P32)删：删：蛋白质盐析蛋白质盐析(小字小字)；观察观察DNA和和RNA在细胞中的分布。在细胞中的分布。课程导学内容内容要求要求1.2.1.概述细胞都由细胞膜包裹概述细胞都由细胞膜包裹，细胞膜将细胞与其生活环境分开细胞膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。并参与细胞间的信息交流。12.3.阐明遗传信息主要储存在细胞核中。阐明遗传信息主要储存在细胞核中。与旧与旧教
6、材教材对比对比增：增：确定细胞膜中脂质成分实验确定细胞膜中脂质成分实验（P42)P42)；提出细胞膜成分提出细胞膜成分中还含有少量胆固醇；中还含有少量胆固醇；明确提出磷脂双分子层和蛋白质的作用明确提出磷脂双分子层和蛋白质的作用（P45)P45)。删：删：体验制备细胞膜的方法；体验制备细胞膜的方法；癌细胞膜成分变化的验血报告单。癌细胞膜成分变化的验血报告单。改：改：细胞膜的结构与功能和流动镶嵌模型内容进行了重新整合。细胞膜的结构与功能和流动镶嵌模型内容进行了重新整合。课程导学内容内容要求要求1.2.2.阐明细胞内具有多个相对独立的结构阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与担负着
7、物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。分解、能量转换和信息传递等生命活动。12.4.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行共同执行细胞的各项生命活动。细胞的各项生命活动。实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。与旧与旧教材教材对比对比增：增：差速离心法的原理和过程差速离心法的原理和过程（P47)P47)；内质网种类内质网种类（P48)P48)；同位素标记法的定义和应用。同位素标记法的定义和应用。（P51)P51)删：删：细胞质基质的组成和意义；细胞质基质的组成和意义；用高倍
8、显微镜观察线粒体。用高倍显微镜观察线粒体。改：改：实验改为用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。实验改为用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。强化：强化：细胞骨架小字改为宋体细胞骨架小字改为宋体。课程导学内容内容要求要求2.1.1.阐明细胞膜具有选择透过性。阐明细胞膜具有选择透过性。21.2.举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。需要能量和载体蛋白。21.3.举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。
9、实验：观察植物细胞的质壁分离和复原。实验：观察植物细胞的质壁分离和复原。与旧与旧教材教材对比对比增：增：渗透作用概念及方向渗透作用概念及方向（P62)P62)；影响自由扩散和协助扩散影响自由扩散和协助扩散运输速率的因素；运输速率的因素；（P67)P67)胞吞、胞吐的实例胞吞、胞吐的实例（P70-71)P70-71)。删：删：物质跨膜运输的其他实例。物质跨膜运输的其他实例。改：改：被动运输和协助扩散的概念；被动运输和协助扩散的概念；胞吞、胞吐属于物质的跨膜运胞吞、胞吐属于物质的跨膜运输方式。输方式。强化：强化：胞吞、胞吐由小字改为宋体。胞吞、胞吐由小字改为宋体。课程导学内内容容要要求求2.2.1
10、.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因酶活性受到环境因素素(如如pH和温度等和温度等)的影响。的影响。22.2.解释解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。是驱动细胞生命活动的直接能源物质。实验：探究影响酶活性的因素。实验：探究影响酶活性的因素。与与旧旧教教材材对对比比增：增：淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用（P81)P81)；ATP供能机制及实例供能机制及实例（P88P88图图5-7)5-7)；“”特殊化学键不稳定的原因特殊化学键不稳定的原因（P86)P86)；吸能吸能反应与放能反应的实例。反应与放
11、能反应的实例。改：改：ATP中文名称中文名称，“”代表特殊的化学键代表特殊的化学键，不再说高能磷酸键；不再说高能磷酸键；能能量量“通货通货”改为能量改为能量“货币货币”。强化：强化：过酸、过碱或高温对酶活性影响由小字改为宋体。过酸、过碱或高温对酶活性影响由小字改为宋体。（P84)P84)课程导学内容内容要求要求2.2.4.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。活动可以利用的能量。实验：探究酵母菌的呼吸方式。实验：探究酵母菌的呼吸方式。与旧教与旧教材对比材对比增：增：细胞呼吸的实质细胞呼吸的实质（P94)P
12、94)；葡萄糖也能与酸性重铬酸钾发葡萄糖也能与酸性重铬酸钾发生颜色反应生颜色反应，（P91)P91)应将酵母菌培养时间适当延长以耗尽溶液中应将酵母菌培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖；的葡萄糖；无氧呼吸的概念无氧呼吸的概念（P94)P94)；储存水果、粮食的条件储存水果、粮食的条件（P95)P95)。课程导学内容内容要求要求2.2.3.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量能量，这些这些能量在二氧化能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程碳和水转变为糖与氧气的过程中中，转换转换并储存为糖分子中的化并储存为糖分子中的化学能。学能。实验：提取和分离叶绿体色素。实验
13、：提取和分离叶绿体色素。与旧与旧教材教材对比对比增：增：光谱概念光谱概念（P98)P98)；希尔实验和阿尔农实验希尔实验和阿尔农实验（P102)P102)；影响光合作用的因素影响光合作用的因素（P105)P105)。删：删：叶片呈现绿色的原因；叶片呈现绿色的原因；普利斯特利实验；普利斯特利实验；英格豪斯实验；英格豪斯实验；梅耶实验；梅耶实验；萨克斯实验。萨克斯实验。改：改：水分解为氧和水分解为氧和H，H与与NADP结合形成结合形成NADPH（P103)P103)；C3还原过程中还原过程中NADPH既提供能量又作还原剂既提供能量又作还原剂（P103)P103)。淡化：淡化：化能合成作用改为小字介
14、绍。化能合成作用改为小字介绍。课程导学内容内容要求要求2.3.1.描述细胞通过不同的方式进行分裂描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。传信息在亲代和子代细胞中的一致性。实验：制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片。实验：制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片。与旧教与旧教材对比材对比增：增：细胞增殖概念细胞增殖概念（P110)P110)；明确提出细胞增殖具有周期明确提出细胞增殖具有周期性。性。（P110)P110)改：改：有丝分裂只包括分裂期有丝分裂只包括分裂期（P111)P111)；着丝点改为着丝粒。着丝点改为着丝粒。淡化：淡化：无
15、丝分裂由宋体变小字；无丝分裂由宋体变小字；细胞不能无限长大的原因。细胞不能无限长大的原因。课程导学内容内容要求要求3.2.1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。32.2.说明进行有性生殖的说明进行有性生殖的生物体生物体，其其遗传信息通过配子传递给子代。遗传信息通过配子传递给子代。与旧与旧教材教材对比对比增：增：模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换（P26)P26)；遗传的稳定性和多样性综合概括遗传的稳定性和多样性综合概括（P27)P27)。改：改：减数分裂过程不包括间期；减数分
16、裂过程不包括间期；着丝点改为着丝粒；着丝点改为着丝粒；减数第一减数第一(二二)次分裂改为减数分裂次分裂改为减数分裂()。删：删：减数分裂的研究历程等旁栏信息；减数分裂的研究历程等旁栏信息；有丝分裂与减数分裂染色体变化识图和作图有丝分裂与减数分裂染色体变化识图和作图(技能训练技能训练)。课程导学内容内容要求要求2.3.2.说明在个体发育过程中说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。形成了复杂的多细胞生物体。23.3.描述在正常情况下描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。与旧与旧教材教材对比对比增：增：年龄因素与细胞衰老的关系年龄因素与细胞衰老的关系（P125)P125)；细胞自噬细胞自噬（P126)P126)。改：改：细胞全能性的概念；细胞全能性的概念；细胞编程性死亡改为细胞程序性死亡。细胞编程性死亡改为细胞程序性死亡。强化：强化：细胞衰老的原因由小字变为宋体。细胞衰老的原因由小字变为宋体。课程导学内容内容要求要求3.2.3.阐明有性生殖中基因
