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1、快乐读书吧教学目标1通过读严文井的话，进一步了解寓言“小故事大道理”的特点。2了解中国古代寓言凝结着我国古代劳动人民的智慧，自主阅读叶公好龙，懂得做人做事要实事求是、表里如一，巩固寓言学法，产生阅读中国古代寓言的兴趣。3初步了解中外寓言的异同，产生广泛阅读中外寓言故事的兴趣，走进寓言故事宝库。课前准备学生自主阅读喜欢的中外寓言故事(书籍)；教师推荐中国古代寓言。课时安排1课时教学过程板块一强化寓言特点，感受寓言魅力1简单回顾本单元所学的寓言故事。选择本单元中自己喜欢的一则寓言，讲一讲最喜欢的地方，然后说说为什么喜欢它。提示：可以从故事情节、人(事)物形象、蕴含的道理、语言特点、对自己做人做事的
2、启示等多方面交流；顺势引入“寓言是个魔袋”。2读懂名家的话，进一步感受寓言魅力。(1)读一读严文井的话，结合所读(所学)的寓言故事说说读懂了什么。(2)补充出示严文井的话，讨论：你读懂了他的哪种说法？为什么？提示：联系生活中的“怪物”“桥梁”“钥匙”及自己的生活经验，丰富对寓言特点、作用及学习方法的理解，感受寓言“小故事大道理”的特点及魅力。板块二了解我国古代寓言，阅读中国古代寓言1出示语文园地“日积月累”中的成语，了解我国古代寓言故事。(1)读一读“邯郸学步、自相矛盾、滥竽充数”等成语。(2)出示中国古代寓言目录(对应上面成语)，并相机介绍：在这本书中还有更多的我国古代寓言，它们大多源于我国
3、的历史故事或民间故事。2推荐阅读，初步了解中国古代寓言。(1)看“目录”，激发阅读兴趣。浏览“目录”，发现更多耳熟能详的故事，如东郭先生和狼夸父逐日猴子捞月等都出自这本书。而翻开这本书，我们会读到更多既好玩又让人回味无穷的故事。(2)自主学习叶公好龙，巩固寓言学法。迁移运用本单元学习寓言的方法，自己尝试读懂这个寓言故事。用自己的话说一说这则寓言主要讲了什么事。提示：要按照事情的发展顺序说清楚首先，叶公极好龙；然后，真龙至；最后，叶公溃逃。教师结合图片，引导学生想象：叶公好龙的表现；真龙亲至的状况；叶公见真龙的样子。讨论交流：叶公到底喜不喜欢龙？你觉得叶公是个怎样的人？你发现自己周围有类似的人吗
4、？和同伴说一说。小结：故事根据汉代刘向新序杂事的相关内容改写而成，有兴趣的同学可以读读原文和相关的成语故事。还要仔细阅读“小贴士”内容，掌握学习寓言的方法。(3)共享阅读：再读中国古代寓言目录，选择最感兴趣(可以是知道或学过)的一个故事，安静阅读、静心思考，小组内自由分享。交流：故事带给你怎样的启迪？和同伴说一说，还可以加上自己的理解讲讲你喜欢的寓言故事。(4)总结阅读策略：读中国古代寓言这本书，可以先看“目录”，选择自己最感兴趣的故事来读，还可以选择自己知道或学过的故事，比一比，看看与以前所知所学有什么不同，有没有新收获，最后再从头到尾读读整本书。板块三了解外国寓言特点，拓展阅读中外寓言故事
5、1回顾外国寓言故事，导读外国寓言名著。(1)出示书上图片，引出外国寓言故事。结合图片，知道狐狸和乌鸦狼和小羊农夫和蛇这些都是外国寓言故事。引导：可以读读我国的寓言故事，也可以读一读其他国家的寓言故事。(2)指名交流学生知道的外国寓言故事，相机引入外国寓言名著。(3)推荐名著，了解外国寓言的特点。分别出示伊索寓言克雷洛夫寓言两部著名的封面及目录，初步了解内容。提示：外国寓言多是动物或植物的故事，就像走进了神奇的自然王国。对比寓言故事的题目，了解“似曾相识”中的不同。由本单元陶罐与铁罐引出拉封丹寓言中的砂锅与铁锅，知道作者不同，故事内容及揭示的道理也不同。老故事，常读常新，也是寓言故事的价值和魅力
6、所在。(4)激趣导读，推荐阅读更多的寓言故事。出示狐狸和乌鸦狐狸与葡萄苍蝇、狐狸和刺猬等故事名字，引导发现：狐狸是多篇外国寓言故事的主角，可以从这三本名著中找到更多以狐狸为主角的寓言故事。2对比中外寓言异同，拓展阅读中外寓言故事。(1)发现中外寓言的异同。提示：不同之处在于我国古代寓言多是历史故事或民间故事，而外国寓言故事多是关于动物或植物的故事；而相同之处都是“小故事大道理”。(2)师生推荐阅读书籍。学生展示自己带来的寓言书籍，选择自己喜欢的方式(如，读读书中自己最喜欢的故事或书籍目录的内容)向大家介绍、推荐。教师小结：出示中外名家对寓言的相关论述，了解寓言是穿着外衣的真理，进一步强调“小故
7、事大道理”及“联系生活读寓言”的方法。如：“寓言故事是理智的诗。”(俄国文学评论家别林斯基)“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”(法国寓言诗人拉封丹)。提示：老故事，新道理。寓言故事常读常新，每次读都会有新的收获和体会，鼓励读过(听过)的学生再读寓言故事，看看有哪些新的启迪。(3)拓展阅读更多中外名著，和大人一起读。外国的寓言名著还有很多，有兴趣的同学可以找来读一读。除中国古代寓言这本书，守株待兔刻舟求剑等寓言故事都收录在韩非子吕氏春秋战国策等书籍中，可以找来“和大人一起读”相信你可以读更多。板块四活学活用，组织寓言剧比赛1准备寓言剧比赛。寓
8、言故事大多有鲜活的人物(事物)形象、清晰的故事内容，可以通过表演来再现故事内容，演出我们对故事的理解。(1)选择故事，自由结组。提示：可以从不同的书目中，也可以从学过的寓言故事中，任意选择古今中外的寓言故事，然后根据故事中的角色需要，找到志同道合的伙伴结成小组。(2)分工协作，献计献策。分工：选好自己要扮演的角色，然后再读故事思考：怎样依据“剧本”的描述，准确而生动地演好角色。合作：选择故事中的难点，组内共议如何演好、演活人物或故事。(如，有条件的小组可以考虑服装头饰、场景的布置或如何利用PPT再现故事场景，对于历史故事类的寓言可考虑旁白的形式等)2寓言剧展演。(1)分小组表演。教师可有意识安排寓言剧展演的顺序：如从熟悉到不太熟悉，从国内到国外等；也可以选择有相同角色的寓言故事(如狐狸、国王等)。(2)师生互评。评价要点：可以从故事场景的再现、人物(事物)形象的刻画等多方面评价；教师相机采访观众或“演员”：你们觉得表演得怎么样？依据是什么？(3)评选最佳演员奖、最佳设计奖、最佳创意奖。
