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1、幼儿园园本培训总结范例5篇 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行的预备教育。幼儿园培训工作总结有哪些?下面是我为大家收集的关于幼儿园园本培训总结范例，欢迎大家前来参阅。 幼儿园园本培训总结范例1 为了尽快打造一所社会满意，家长认可，孩子喜欢的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加大力度。提升师资队伍素养，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面促进幼儿园老师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训情况。 一、岗位大练兵，提高老师专业素养 (一)老师专业技能提高 我园的练功方针是：立足实际，人人参加，练有所得，学以致用。我们幼儿园岗位大练兵形
2、式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展现沟通与园本教研相结合。我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事。然后利用每周周三由各培训老师进行培训后，老师自己抽时间练习，遇到问题找培训老师指导。每月月末进行考核，手指操要要求能独立做，动作到位、美丽、表现力强。弹唱部分要求能娴熟弹唱。简笔画要求在5分钟内完成。要求线条流畅。故事要求语言简明、正确，具有启发性和感染力，适合幼儿接受。考核验收时，不能达到此标准的为不合格，负责的老师加强辅导和监督。 (二)教学基本功的提高 1、组织教学功：能够比较从容的组织教学及游戏活动，从课前教具打算、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成。在教学活动中能留
3、意培育幼儿学习爱好及能力，培育幼儿学习的主动性。 2、备课、说课功：能够根据教学大纲要求、教材内容进行独立备课、说课，能够把握并驾驭教材，留意挖掘教学内容中的重、难点。 3、媒体运用功：能够根据课程内容要求制做电子教案，为课堂教学提供有效的爱好引导，娴熟把握辅助设备。 二、园本与教研相结合，开展“小主题教学”活动 我们活动的形式是每月三位老师根据我们确定的小主题专心备课，同段老师进行集体备课，讲课后，全部幼儿老师都集中在一起对这几节课进行活动反思以及对本节课提出中肯的建议和需要改进的地方，以及今后教学中进步的方向。园长再进行综合点评。我们确定的主题是根据孩子的实际情况而定，比如：在开学初孩子刚
4、来到幼儿园对一切都很陌生的时候，在活动中显得比较胆小，这时候我们的主题确定为“在活动中激励幼儿大胆表达”。幼儿敢大胆表达之后，我们就把主题确定为“在活动中训练幼儿说完整话”。之后孩子口语表达能力增强以后，我们把着重点放在幼儿的动手操作上，所以我们就确定“在活动中培育幼儿的操作能力”这一主题。我们还会在孩子的互动上下工夫“在活动中培育幼儿的合作意识”等等。在说课评课中，我们特殊激励老师发表对教学内容的独到见解，激励老师新奇的教学思路，使老师逐步做到有所发现，有所创新。在活动中，选出优秀的课例，进行加工、修改、磨制成精品课，并录下来，再展现，供大家学习、提高。通过开展研讨活动，培育熬炼了新人，也使
5、全体老师的教育教学水平得到了提高。 三、乐观开展各种培训活动。 (一)、基本功培训。 老师基本功是老师从事教育教学工作必须具备的基本技能，是提高老师素养的基础性工作。老师既要练好内功，又要练好外功。外功包括三笔字(钢笔、毛笔、粉笔)、简笔画、电教手段的把握等。我校领导对此项工作高度重视，先后印发练习本、购置幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备，搭建网络平台，供老师练功之用，并做到了长抓不懈。要求老师做到坚韧不拔、持之以恒地进行练习。内功包括钻研教材能力、设计课堂教学能力、教育科研能力、计算机操作能力等。老师要提高内功，既需要名师指点又要个人付出极大的心血。学校在对老师进行培训中，引导老师用内功带
6、外功，做到内外功相结合，有目的、有计划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，扎扎实实。 (二)、骨干老师培训 我们先后组织骨干老师学习教育教学理论、外出参观学习、参加各种教育科研活动等，然后我们把骨干老师先进的教育理论，教学阅历与教学技能传授给其他老师，通过他们的带动作用，提高老师的整体素养。 (三)分类培训，整体推动 幼儿园在每学年初，针对当前教育形势和老师急需解决的问题，选择12个培训主题，确定相应培训内容，制定培训计划、对老师进行培训。老师根据自己的实际，找出教育教学工作中存在的问题，在培训中，执行学校集中培训与老师个人自学相结合的形式。幼儿园指定一定时间，执行多种措施进行集
7、中培训和辅导，包括讲座、集体讨论、沟通等方式。我们本学期的培训主题确定为主题背景下的教材融合、班级管理阅历沟通、老师培训读本二次培训。 (四)业务培训，提高老师能力 每个周四都是我们的业务学习时间，我们的业务学习内容每学期开学前都要学习幼儿园指导纲要，组织老师专心学习幼儿园指导纲要，并把每次学习的内容记在业务笔记上，集中培训后自己再进行自学，一段时间后我们进行理论与实践的考核。学习后，我觉得我们的老师在熟悉上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。 学习
8、各种制度，如：平安制度、接送制度、卫生保健制度等等。通过制度的学习，给老师的一日活动指明白方向，做起工作来更加得心应手。 学习各种卫生保健知识，通过学习，老师对保健工作有了充分的熟悉，对孩子每日在幼儿园的生活，学习，饮食，平安各方面有了更全面了解。老师们也知道了要擅长做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力调整情绪，保持心理的平衡擅长选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样
9、，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 (五)读老师的一百个好习惯，提升老师素养 我们利用每个周三的3点半到4点，读老师的一百个好习惯这本书，每次学习六条，并记好读书笔记。每位老师把自己的读书领悟进行沟通。通过学习每位老师找到了自己与名师的差距，找到了自身的不足，为自己的教学生涯找到了明灯和方向。 以上就是我们幼儿园的园本培训情况，尚有不足之处，希望向其它幼儿园学到更多的阅历，使我们可以做得更好。 幼儿园园本培训总结范例2 随着二期课改的不断推动，我园的园本培训工作继续以幼儿园教育指导纲要、市学前教育课程指南为指导，以教研组为主阵地，不断加强师德培训和教育教学讨论。在上级领导、结对园的
10、关心、指导下，全体老师齐心协力，使老师的个人素养和全园的保教质量在原有水平上有了较大提高。现对本学年的园本培训工作总结如下： 一、加强师德培训，提高老师职业道德素养 本学年，我们开展了以“爱岗敬业、无私奉献”为主题的师德教育系列活动。如：组织全园老师观看“十一”国庆阅兵式，让我们感受到了祖国的富强、强大。作为一名中国公民而感到无比自豪组织老师讨论“如何做个合格的幼儿园老师”，老师们都从各个角度并结合自己实际畅谈了如何去做一名合格的幼儿园老师，每个老师在讨论中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好我们还组织老师进行了“展师风、修师德、铸师魂”为主题的演讲竞赛，大家把自己身边的先进事迹通过演
11、讲与大家共享，让每位老师都能感受、挖掘老师身上的闪光点，并要向她们学习。在全园老师的共同努力下，我园形成了乐观向上、和谐进取的良好氛围，使每个老师的职业道德素养得到提高。 二、加强理论学习，更新教育观念，提高老师专业理论水平 把握丰富的教育教学理论是提高教育实践的基础，了解先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。作为课改起步较晚的我们幼儿园来说，更要加强理论学习。如：去年9月，我们针对老师在制订计划中的困惑，请来专家为我们讲解了如何制订各类计划，通过专家仔细、耐心地辅导，让我们对表格的填写更明确，对我们老师的实际操作起了很大的指导作用。10月我们在开展随堂课活动的同时，组织老师进行了“走向专业
12、化观课评课”的学习，要求老师专心写好听课记录，结合学到的理论，写好听课评析，使老师的听课评课能力有所提高。我们还组织老师学习：幼儿园集体教学活动有效性的思考。学习后，老师能根据自己在工作中的实际情况，结合学习内容，针对我园幼儿的流淌性大，外地民工子女多的情况，如何使我们的集体教学活动更有效，大胆发表自己的想法，也提出了很多的困惑，学习氛围较好。今年四月我们重点做好片级沟通活动的打算工作，如全体老师学习了环境创设的有关内容，乐观参加室内外的环境创设，各班根据主题等对教室内的环境进行补充和调整，对走廊和自然角等进行重新布置，使幼儿园的环境焕然一新。结合我们的教研专题及老师工作的实际情况，我们组织老
13、师进行业务学习：区域活动中老师的指导策略、游戏材料投放的要素等，月底我们组织各班进行区域活动展现，从活动中可以发现，各班区域活动材料的投放比以前丰富了，但是在材料的层次性、趣味性，活动的组织、老师的指导等方面还需进一步思考我们组织老师学习了上海市幼儿园幼小连接活动的指导意见，结合学习，老师谈了各自的体会，同时我们也对大班幼儿的一日活动作了适当调整。教研组进行了“一课三研”的理论学习，从中了解了“一课三研”的含义、特点、要求等，为我们开展“一课三研”活动提供了理论支持。 三、加强老师队伍建设，促进不同层次老师的均衡进展 我们由于课改起步较晚，老师的整体专业水平都与二期课改要求还相差甚远，因此，我
14、们努力把握好与实幼结对的契机，虚心向她们学习，努力促进每个老师的专业进展。例如：我们结合开展区角活动的专题到实幼观摩学习，从区角内容的设计、活动材料的投放、老师在活动中的指导等都让我们大开眼界、受益匪浅，从而也让我们更熟悉到在区角活动中，我们的不足和需要改进的地方。又如：本学期，我们请实幼为我们片级沟通的两个教学活动进行指导、修改，实幼的业务园长及有关老师在百忙中两次来我园，对两个活动的两次试教分别提出了她们的意见和建议，使我们的两个教学活动不断得到完善。在结对带教过程中我们老师的教育教学能力得到提高。 对于不同层次的老师，我们会提出不同的要求。例如：激励新老师专心参加县级培训，提高新老师的基
15、本技能。继续组织新老师学习老师成长手册，通过案例、小贴士等的提示使新老师在日常教育教学中关注幼儿、关注自己的教育行为做好新老师的结对带教工作，落实带教措施，从活动设计、组织、实施、指导策略、环境创设等方面进行全方位的带教，要求新老师专心备课、课后有反思，师徒互听课不少于10节，并做好相应的评价、反馈工作园领导、带教老师等对新老师进行不定期的资料抽查，随堂听课等，学期内开一次公开课，为新老师乐观搭建成长平台，提高新老师教育教学实践能力骨干老师能专心履行职责，充分发挥骨干老师的引领、创新与辐射作用今年片级活动中，我园的教学能手能主动承担片级教学活动的重任，在实幼老师的指点帮助下、她自己摸索、实践、
16、反思中，活动得到大家的全都好评。此外还做好师徒带教工作，帮助新老师发现问题，寻求解决问题的途径，使骨干老师和新老师共同成长。 四、加强教研组的建设，提高教研组工作效能 学年中，教研组长能带领全体老师乐观开展教研活动。如：我们根据我园的实际(生源绝大部分是外来农夫工子女，他们从小就野在外面，身上存在一些比较任意的性格，行为习惯不是很好，培育幼儿良好的行为习惯无疑就成了我们老师迫切想解决的问题。)教研组就围绕“如何培育农村幼儿良好的行为习惯”方面开展专题讨论。希望通过开展一系列的活动，帮助老师分析各班幼儿的现状，切实解决幼儿的行为习惯问题。专题确立后，教研组相互观摩活动，发现幼儿行为习惯的症结所在，定期利用教研活动这一平台，共同分析，重点放在活
