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1、疫情社会实践报告8篇 优秀的实践报告是需要我们经过大脑的专心思考的，通过实践报告的书写很多人都是可以记录下阅历的，我今日就为您带来了疫情社会实践报告推举8篇，信任一定会对你有所帮助。 疫情社会实践报告篇1 这几天的志愿服务活动，我主要为在家监测的返邢人员送中药，为他们测量体温协助工作人员核对住户信息在期间还前往中华街道办事处协助录入信息，几天下来劳碌、充实。志愿服务活动中也收获了很多感人的瞬间，叔叔阿姨们的一句句“感谢你们，你们辛苦了!仍在我耳旁回荡。我为陌生人守护，陌生人为我送上关心。灾难面前，平坦在心与心之间传递。 作为一名大学生，志愿服务活动培育我的不仅仅是一种精神,更培育了我的挑战和耐
2、力，同时也让我看到了自己的潜力。我奉献一份爱心，力所能及帮助别人的同时在志愿服务中找到了自己的价值，心里会觉得很幸福。作为志愿者在奉献爱心的同时，也可以从活动中学到很多东西，教会我思考人生的态度和看待人生的机会，更历炼了自己。在以后人生漫长的岁月中，我将不断磨练意志，为自己定位，发挥自身优势，面对社会，心平气和地做出一些选择，确立自己学习和生活的目标，服务社会，传递爱心、传播文明，为社会的和谐进展贡献自己的力气。 我很荣幸能成为启民义工大家庭中的一员，志愿者的岗位是平凡的，但坚守的身影是最美的，他们不为鲜花，不为掌声，不求赞美，只为心中的那份热爱与责任。 作为一个启民义工志愿者，在助人的同时，
3、也是自助。在使其他生命活出颜色的同时，志愿者也从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。感谢启民义工为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个熬炼自己的机会。 启民义工是一个平坦有爱的大家庭。在日常工作中我们会遇到许多各种各样的问题，但是我们互帮互助、团结有爱，许多困难迎刃而解，我在这个平坦的大家庭中熟悉了许许多多可爱的伴侣，启民义工也欢迎大家的加入，与我们一起收获快乐与幸福。 疫情社会实践报告篇2 作为一名返校志愿者，我想共享一下我的感受。当我得知招募返校志愿者时，我特殊快乐，特殊想成为其中的一员，我一直想做的是为学校做点什么，留下不一样的记忆，和家长老师商
4、量后，大家都特殊赞成我，我也特殊荣幸地成为了其中的一员。 早晨，为了接到南站第一批到站的同学，我们早早的来到了南站，虽然刚开头有点乱，我们还是接到了第一批学生，在张希琼老师的领导下，我们有条不紊的开头了。由于第一次当返校志愿者，到了高峰期时，就比较慌乱。我负责同学们最后登记的，表现就是不知道哪个同学上的哪趟车，忘记记录车牌号。之后就需要点名确定哪个同学上了哪趟车。在经过第一次点名之后，我们计算了差不多够一趟车的人数之后停止了让学生登记。可是在高峰期还是许多学生等待，最后我们就计算学生登记的人数，假如接送的车来了，我们根据车能核载的人数等于登记的人数，假如车没有赶到，我们就计算登记的人数到45就
5、标记一下继续登记，这样等到车来了，就可以上车了。 在记者来采访的时候，我特殊的荣幸成为了全程接待的一员，从运城始发的d5366次列车在太原南站停车前，我们的志愿者早早就等待在站台接待他们，想让他们感到回家的感觉，然后一路带领他们到达我们的集中点，进行测量体温、行李消毒、核验身份、登记信息。最后坐上我们的校车进校门。我们也会在自己空闲时，为队友减轻负担，感受到了我们学校确确实实的是为了我们负责，把我们放在第一位。我们更应该用一颗志愿者的心去帮助同学，去感染他人，真诚地为同学们服务。在这之中，我也见到了其他学校的志愿者，自认为我们学校是最专业最贴心的，心中为我在太理而自豪。每次听到路人说“这个学校
6、的负责”，我就实现了当志愿者的价值，为太理而骄傲。当听到同学们的一句感谢，我就觉得自己所做的是值得的。另外，我更觉得生命有时太脆弱了，我们要珍惜身边的人，珍惜身边的幸福。 我认为志愿者不仅仅是奉献者，我们还是受益者，大家许多人都是第一次，虽然大家条件有些艰苦，甚至顾不上吃饭，站的都特殊累，有许多事情是我们之前没有做过的，有许多事情是在考验我们的责任心及纪律性的，但是我们一起发现问题，一起解决伪命题，我们每一个人，每一分钟，都在成长，也收获了许多，我们从互不熟悉变成了相互扶持的好伴侣，我信任有这么一段志愿服务的经历铭刻在我们每一个人心中，都将一生难忘。我是一名志愿者，我骄傲，我自豪。这次活动在我
7、们接到最后一名学生的时候结束了，我希望以后能够有更多这样有意义的活动可以加入进去。 疫情社会实践报告篇3 实习过程中，通过去各个部门送关于对疾病预防中心的问卷调查，我了解了疾控中心的各个科室名称，拓展了我的知识面。例如传防科，免疫科，检验科，健康教育科，艾结科，卫生监测科，并且我还留意到一个科室叫做地慢病科，慢病是慢性非传染性疾病，该科室的工作方向就是慢性非传染性基本。 办公室的工作人员递给我一本询问电话答复要点指导手册，在手册里有各个部门的电话号码，倘若民众打电话来询问，例如询问被狗咬伤，何时打预防针等问题，可以告知民众相关的科室号码，由该科室人员提供更加专业的建议和意见。 办公室的日常工作
8、是以登记疾控中心内的开销与处理文件，负责做好行政事务性工作，包括考勤、人事、财务、治安、保卫、消防、房管、工会、计生、卫生劳动、节假日值班安排、离退休人员慰问以及办公用用品的申报、领取、购置、报修等管理工作负责做好处内外各种会议的会务工作根据领导要求，做好会议记录，协助领导贯彻落实会议确定的各项工作任务负责做好文件、公文、函件的接收、登记、保密、传递、保管、督办和文书归档工作 负责做好上情下达、下情上达的工作负责做好印章管理工作负责做好各种报告、文件的打印、复印工作负责做好来访人员及对外联络的服务工作完成领导交办的其它工作。 而办公室的工作人员大都是以电脑工作为主。实习时，我整理了两份表格，一
9、份是疾控中心内部维修登记，还有一份是外出培训登记。由此我知道把握一定的电脑知识是非常重要和必须的，电脑知识与工作是直接挂钩的，实际的电脑操作关乎工作的效率和简便性。在以后的学习过程中我也会留意加强自己的电脑知识，尤其是excel表格。 我仔细阅读了嘉兴市疾病预防把握中心六月份的主要活动报告，了解了疾控中心的主要工作。例如医院消毒质量监测工作、举办预防接种平安管理与风险防范培训班、走访离休老干部、调研慢病防治工作、推动高血压防治示范区建设、检测德国肠出血性大肠杆菌o104：h4、召开全市艾滋病、性病防治工作会议，同时我也看到了嘉兴市与桐乡市的疾控中心之间的乐观合作，市里和县区之间保持良好的沟通。
10、阅读工作总结报告让我对疾病预防把握中心有了更进一步的理解，我知道疾控中心主要工作方向为传染病病毒的检测，免疫相关疾病监测与防控，疫苗收发工作，疫苗顺价销售工作，完成慢病、死亡、损害监测质量报告，食品平安风险监测工作，开展培训工作和召开各类会议等。了解这些对我帮助很大，让我对自己的专业有了更进一步的认知，信任以后学习专业知识时我会将知识与疾病预防把握中心的工作内容相对应，督促自己把握知识，为将来就业工作打好扎实的专业知识基础。 在嘉兴市疾病预防把握中心实习的过程中，我充分感受到办公室工作人员之间的友好亲切的气氛，这样的气氛让她们的工作更加默契，彼此之间的沟通更能切中主题，工作的开展也更加顺利，这
11、让我印象深刻。这也告知我自己良好的人际交往能力是非常必需的，有了良好的人际交往能力便利我与他人的沟通，对自己工作的帮助也是巨大的。这也提醒我留意进展自己的表达能力的人际交往能力，达到自我提升。 疫情社会实践报告篇4 根据全国突发公共卫生事件应急预案和辽宁省突发公共卫生事件应急预案的规定，将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。根据突发事件的不同级次分类，结合学校的特点，在必要时启动相应的突发事件应急预案，做出应急反应，现将传染病疫情报告制度制订如下： 一、对于突发公共卫生事件的应急处理措施 (一)传染病 1、一般突发事件 假如我校发生属于一般突发事件的疫情，启动第三级应急
12、响应。 启动日报告和零报告制度，执行24小时值班制度。 学校组织专门人员指导与督促对疫情的防治措施及落实情况，学校做好进入应急状态的打算。 学校内如尚无疫情发生，可保持正常的学习、工作和生活秩序，但对集体活动要进行把握。 传染病流行时加强对发热病人的追踪管理；呼吸道传染病流行期间，教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气，并执行必要的消毒措施；肠道传染病流行期间，对厕所、粪便、食堂及饭用水应加强消毒，并加强除“四害”工作。 严格执行出入校门管理制度。 2、重大突发事件 开展针对性的健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语和宣传画，提高师生员工的自我防护意识和防护能力，外出和进入公共场所要
13、执行必要的防护措施。 对全体师生每曰定时测量体温，发现异常情况准时上报。 对重大传染病的亲密接触者，学校协作卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。 加大进出校门的管理力度，把握校外人员进入校园。 学校根据情况，准时向师生员工通报疫情防控工作的情况。 3、特大突发事件 在区教育局和区疾控中心的领导下执行封闭式校园管理，学生上学放学一律有家长接送，严格把握外来人员进入校园。 全面把握和把握人员的流淌情况，教职工外出必须向学校请假。外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。对缺勤者要逐一登记，准时查明缺勤原因。发现异常者劝其准时就医或在家医学观察，暂停上学或上班。 避开人群的聚集和流淌。学校
14、不组织师生参加各类大型集体活动；学校担心排老师外出参加教研和学术活动；学生的社会实践、社区服务等活动应暂缓进行。 对教室、实验室、食堂、图书馆、厕所等场所在使用期间每日进行消毒，通风换气。 学校每日公布校园疫情防控工作的情况。 4、校内疫情 校内若出现重大传染病疫情，准时上报区教育局和卫生部门，在区教育局和卫生部门的指导下，启动相应的应急响应。同时根据实际情况，适时开展以下工作： 根据出现传染病的种类和病人的活动范围，相应调整教学方式。出现一例传染性非典型肺炎、鼠疫等疑似病例，对该班级调整教学方式，临时避开集中上课；出现一例上述的临床诊断病例或两例及以上疑似病例，学校在报请上级主管部门批准后，
15、对该班级和相关班级执行停课；如出现两例及以上上述的临床诊断病例及校内续发病例，视情况扩大停课范围。若需全校停课，准时上报区教育局，待批准后再停课。 执行停课措施的班级或学校，合理调整教学计划、课程安排和教学形式，采纳网上授课、电话询问与指导、学生自学等方式进行学习。做到老师辅导不停，学生自学不停。如学校停课放假，学校领导和老师坚守岗位，加强与学生和家长的联系。 敬重和满足师生的知情权，主动、准时、正确地公布疫情及防治的信息。对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的惧怕心理和紧张情绪，维护校园稳定。 (二)食物中毒 准时把握学生健康状况，一旦发生校内食物中毒或可疑食物中毒时，学校突发公共卫生事件领导小组应做好下列工作： 1、立即停止食品加工出售活动，并在第一时间(2小时内)向区教育局、区疾控中心和区卫生监督所报告； 2、立即将发病师生送往就近医院抢救，并协助医疗机构救治病人； 3、保留好现场呕吐物和造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场，待确认后交予卫生部门处理； 4、乐观协作卫生、公安部门专心细致地调查中毒原因，并按其要求照实提供有关材料和样品。 5、落实卫生部门要求执行的其他措施，并妥善处理善后事宜，维持学校正常的教育教学秩序。
