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1、“双减”作业设计小学数学优秀设计案例平移作业设计学 科：人教版小学数学学 段：二年级(下)所属章节：第三单元单元主题： 图形的运动作业课题： 平移【作业设计目标)1.借助学生在日常生活中经常看到的平移现象，使数学作业贴近生活，让学生感受数学就在身边。2.通过设计实践性作业，在直观感知平移现象的基础上，通过观察和操作直观理解、辨认图形的平移。3.搭建起书本知识与现实生活之间的联系，学生学的扎实，感受深刻。能用数学的眼光观察世界。【实施过程与策略】1.课堂作业数学课堂作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续 和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务
2、的主要形式。任务一：在教学平移这一课例时，先以学生熟悉的游乐场情境引入 本单元知识学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，图中展现 了现实生活中物体的各种运动形式，观光电梯，滑滑梯，在直线轨 道上运行的小火车和观缆车都是平移现象。以贴近学生生活实际的情境，让学生初步感受平移现象。具体作业内容：下面几个汽车标志哪些是通过平移设计的?在序号下打 。(不考虑颜色)(1)(2)(3)(4)(5) (6) (7) (8)设计意图： 从学生熟悉的生活情境出发，选择学生感兴趣的事 物，从而激发学生学习的兴趣，通过基础题的训练，引导学生对所学知识有所掌握。任务二：根据以上知识点的认知，教学“图形运动”时呈现出
3、了一幅静 态的小房子图形运动之后所形成的画面，让学生判断哪几座小房子图形能通过平移相互重合。具体作业内容：请把可以通过平移相互重合的小房子的墙刷上你喜欢的颜色。设计意图： 例题的设计突出了两点： 一是给学生想象的空间，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移，也可通过操作(移一移)进行判断；二是突出平移的特点，即平移时图形的方向和大小没有 变化，只是位置发生了变化，可以上下左右斜着移动，但要沿着直 线方向移动。为了让学生的思维活起来，就要制造思维冲突。所以 在此图的制作中，特意增加了两幅房子图， 一幅图大于原图， 一幅 图小于原图。通过对比让学生清楚的理解什么是图形的平移。其中 大小相同的小房子都
4、是可以拖动的，更方便于观察能力有限的学生 亲自动手操作实证。此活动直观形象，从而加深学生对平移运动现象的特点认知。2.课后作业：课后作业布置的目的是要加强学生对课堂学习内容的熟悉程 度，检验教师教学与学生学习的成果，是重要的教学活动。使其 成为课堂教学的有益补充，以少而精的高质量作业取代简单机械重复性的大量作业，达到减负增效目的。具体作业内容：练习一：基础碰碰车把图形 A、B、C 平移后得到的图形涂上颜色。设计意图： 巩固图形平移的相关知识。练习二：升级跷跷板下面哪些图形可以通过平移相互重合?连一连。设计意图： 通过平移找到能够重合的图形，本题没有提示以谁 为标准去观察，所以需要学生先确定要观
5、察的图形，再进行判断，观察同类图形的大小和方向是否一致，进而完成练习。练习三：智慧摩天轮如图，小船经过平移到了新的位置，你发现缺少什么了吗?请补上。设计意图： 进一步认识平移的特点，能在方格纸上将简单图形平 移。通过“移一移”、 “画一画”的方法，逐步掌握平移要点。设计此题是对平移知识点的一个拓展延伸。【作业效果分析】课堂作业学生完成较好，通过达标测试来看，绝大多数学生掌握了平移的方法，会按要求找到平移后的图形。这部分知识的学习， 对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法， 发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。课后作业体现
6、三个层次，学生根据自己的情况自由选择，班级中所有同学都完成了三道题目。【作业案例反思】作业设计是一种艺术，更是一种更新，还需在工作实践中不断 研究，我们要在严格把控作业时间的基础上进行创新，充分发挥作业的育人功能，切实减轻学生作业负担，以质量为标，从题量的权衡到题型的进阶，从形势的改善到评价的改进，从采点、创意、设计等角度去探寻每一份作业的设计之美。为了体现知识的全面性与整体性，学生学习进阶过程与学习目 标的达成度，本次作业设计不仅呈现了课后作业，也分享了课中作 业。本次作业的设计，围绕开放性、趣味性、自主性展开，充分的 通过开放性情境，让学生的思维可视化，调动了学生的兴趣，使得 学生完成作业是自发的，不仅掌握了知识，还体会到了数学美，提 升了学生的空间观念。课后作业与课堂作业的结合，可以有效地在 降低作业量的同时，起到巩固练习，发散思维的作用。我们一线教师在研究作业设计时，可先从课后作业设计进行思考与实践。“教者若有心，学者必有益”。面对双减政策带来的机遇和挑 战，相信我们在工作实践中一定会克服困难，并不断发现适合孩子们有效学习的方法，真正实现作业育人的目标。
