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1、中学英语教研组工作总结例文5篇 写好工作总结是非常重要的，可以起到承上启下的作用，不仅总结能帮助我们理顺知识结构，突出重点，突出难点，在总结的过程中还帮助我们稳固知识点和技术难点，为后续内容做好打算工作。下面是我为大家整理的中学英语教研组工作总结例文，希望能够帮助到大家! 中学英语教研组工作总结例文篇1 本学期本组全体英语老师以新课程改革的精神为指导思想，根据区教研室和学校的工作思路要求，在教务处、教科处的领导与支持下，乐观开展教学讨论理论学习，不断进行课堂教育教学改革，全体英语老师团结协作，有计划、有目的地开展英语教研活动，以创新的教育理念和高度的责任感投入到教学改革中，取得了一些成果，下面
2、简洁总结如下： 一、理论学习方面： 继续乐观开展学习新课标和新大纲活动，稳步扎实地抓好素养教育针对本校的实际情况与教学现状和当前的教学潮流，我组英语老师专心学习教学大纲和新课程标准共同探讨现代英语教学方法，努力转变课堂教学中的薄弱环节，采纳多渠道、多方位，开拓视野，学习现代教学理论，主重教学信息和动态，进行教学理论深层次讨论，使本组老师的理论水平上一个层次，为稳步扎实地抓好素养教育奠定了坚实的基础。 二、教学教研方面 本学期按学校教务处的要求，继续激励老师乐观使用现代教学手段组织教学，全体英语老师都能得心应手地制作并运用多教学案和媒体教学，深入开展校本教研讨论活动，各备课组都指定详细的课题，并
3、扎扎实实的开展了一周一次的学科组跟备课组的活动，帮助全体外语老师提高理论水平和业务素养，不断适应新课程标准下的外语教学新要求，重视学法讨论，不断改进教法，优化教学过程，全面提高教学质量。全组初开设了多堂公开课，分别是陈艳老师，吴丽娟老师，宋粉云老师陈洁老师等，陈艳、吴丽娟开设的对外公开课受到很多老师的好评。 作为组长，我们能以身作则，与同事团结协作，专心完成学校交给各项任务，组织好各备课组老师按时参加每周一次的教研活动，专心分析教材，指导各备课组做好教学案，改好学生的作业，督促其完成各项任务平时尽管工作很忙，但常常听是年轻老师的课，指导他们的日常教学工作，以使他们迅速成长。同时，各备课组组内的
4、老师都能坚持听课，取长补短，共同提高。由于全体英语老师的团结全都，共同努力，我校英语课堂教学效果进一步明显，老师教学水平不断得到提高，虽然我组青年老师占大都多数，但相对来讲，在工作之余，乐观撰写教学论文，吴丽娟老师，陈艳老师，李士明老师，宋纷云老师等撰写的教学论文上交的论文都获了奖或被刊登。 三、存在的不足 我们深切的感受到，一支开拓进取的英语老师队伍是提高我校英语教学的主力军，英语老师的工作热忱、工作精力的投入比其他学科老师多，但英语的教学效果不是很明显，费时低效的现象仍然存在，初中的两极分化现象仍很严重，尤其是一般班。 中学英语教研组工作总结例文篇2 本学期，在学校领导的带领下及本教研组全
5、体组员的乐观协作下，我们组圆满地完成本学期的教学和教研工作。 详细如下： 1、开学初，集体学习新大纲和制定本学期工作计划，安排本学期本组相关事宜。学期初，每位老师都有自己的本学期教学教研工作的总体思路、拟定改进教学工作的设想、制定的教研课题，并把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。 2、乐观组织听课、评课的教研常规活动。科任老师从提高自己的教学水平动身，乐观参加公开课、观摩课和集体备课活动。本组的老师之间相互主动、乐观地相互听课，每人的听课次数都在10节以上。 3、加强各备课组的集体备课、教学讨论和阅历沟通活动。 4、组织初三老师参加中考研讨会。 5、专心组织本组老师的期中命题，
6、阅卷工作以及期末的统考和阅卷工作。 6、组织本组老师进行教学阅历沟通等活动。 7、乐观组织本组老师撰写教育学论文，本期论文有三人次获得县级以上嘉奖。 通过教研，我们组员间相互学习、取长补短，共同提高教学水平。特殊是在初三班级的总复习上更可见一斑。初三总复习的效果比上新课还重要。我们初三组三位老师一起共同分析讨论，取长补短，吸其精华，去其糟粕，。通过我们分工整理的复习资料，深浅很适合我们学校学生的实际。除了专心参加学校的学习和教研活动以外，我们还专心向兄弟学校的同行们学习。在初三上学期我们到了高板中学听课学习。下学期，我们备课小组到城关中学和石佛中学听教研课，通过相互学习，我们更好地了解了教学动
7、态从而使我们的教学水平有了很大的提高。初一组和初二组通过集体备课等教研活动也取得了较理想的效果，位列我们教学片区之首。在本期的期末考试中,我们组的教学成果确实有了明显的提高。 今后的改正方向： (一)进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，大力加强集体备课。 (二)加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。面对教改，组织寻求可行的对应措施，乐观响应教改思想。 (1)英语是一个走在教改最前头的科目，内容的更新和方法的改革迫使我们英语老师要自己去创新，我们每一个英语老师应在尝试中成长。我们要努力适应教改，不断端正教学指导思想，有计划有系统地学习教育理论，用教育科研指导教学，带动教改实践，提
8、高老师素养。我们应坚持搞活动，写总结，写论文，不断探究，把握规律。 (2)我们组老师还要断续乐观参加新教材课改培训。同时在任务重的情况下，适当自编一些针对性很强的资料，以期取得好成果。 (3)抓老师教学方式和学生学习方式的转变。与新课程改革和实施的要求为指导，结合本常说学科的实际与特点，推动老师教学方式和学生学习方式的转变，大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型和活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的制造过程，成为师生交往，乐观互动，共同进展的过程。 (三)我们组各老师的教学成果还参差不齐。在今后工作中，我们组应齐心协力，努力提高本组整体教学水平，争取取得更好的成果。 中学英语教
9、研组工作总结例文篇3 20_年第二学期我们英语教研组在全体老师的努力下，圆满完成了学科组的教学教研工作。现将本学期的工作总结如下: 一、工作目标： 1、开展每学期3次的主题教研活动。 2、加强教学常规及备课组活动的管理。安排各阶段的命题工作并进行青年老师命题竞赛。 3、帮助青年老师尽快成长，提高老师的课堂教学能力。 4、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与讨论，提高教学质量。 二、执行措施： 1、本学期我们分别开展了一师一优课、以读促写、基于教材的阅读材料开发等主题教研活。 3月24日(星期四)我校英语组在本部进行了第二次校本教研暨“一师一优课”活动，全体英语老师参加了本次活动。在
10、本次活动中，林若谷、梅丛、张琳各安闲七班级上了一节听说课。几位老师的教学设计思路不同，但课堂演绎同样精彩。课后，我们集中进行了评课及讨论，韩怡老师对三堂课给予了较高的评价，并细致周到对课堂细节处理提出了合理的建议。其他老师也纷纷发表了自己的意见。本次活动促使英语组对有效的课堂教学进行了进一步的思考，取得了预期的效果。 3月28日，我们围绕“基于教材的阅读材料开发”这一主题展开了讨论，并制定了相应的计划，进行了组内的分工。 我们选择在八班级段进行基于教材的阅读材料开发，在内容方面，我们确定为：与八班级每个模块主题相全都的同步阅读材料。其中包括每个班都用的阅读材料(阅读理解两篇、完形填空一篇，除了
11、相应的题目外，还要列出需要学生把握的词汇)，以及A层的阅读课。在操作方面，我们希望做到课后作业与课堂教学相结合。在评价方面，则要求做到定期的词汇测试与阅读测试相结合。山绣中学英语组作为“市初中英语应用性拓展课程”开发的主要参加者之一，我们希望我们这个团队能通过努力，开发出一些操作性强的阅读材料，帮助学生学以致用。 5月19日下午，我们在广后校区进行了“以读促写”教学研讨活动。本次教学研讨活动分为课堂观摩、老师说课、老师点评和集体讨论四个环节。此次活动以张秀洁老师执教的八下 Module 8 Unit2 We thought somebody was moving about. (Reading
12、 for Writing)拉开序幕。虽身为年轻老师，张老师授课成熟老练，阅历丰富，学生参加率高，课堂达成度好。本节阅读课通过深度挖掘话题和文本，在阅读策略运用和课堂活动设计上十分奇妙，设计了读前热身猜测、读中分层推动、读后写作输出三个环节。在清晰的教学目标框架下步步推动，这节课既培育了学生的阅读能力，也使得写作训练进行得更加高效。课后，张老师对本节课的教学设计进行了分析和说明。之后，杨怀丰老师进行了精彩的点评。通过这次活动，老师们对“以读促写”的课型有了更加深刻的熟悉，对今后的阅读教学一定有所启发。 2、对于备课组工作的开展，我们有计划，有行动，有反馈。每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议
13、，要求备课组长制定本学期的活动计划，每次的备课组活动要求定时，定点，定人员和定内容。每学期备课组的活动不但正常开展，而且能开展主题式教学讨论。另外，我们还要求各备课组的活动要有侧重点。七八班级本学期侧重于新教材新教法的讨论，九班级则侧重于在实践中提高教育教学质量。为了使英语学科的课堂教学更加规范有效，我们根据学校的计划及相关要求开展教学调研月活动，在不同时间去不同校区进行教学调研，走入每位英语任课老师的课堂，促使全体英语组老师主动去发现问题，乐观去解决问题，从而探究出适合自己的课堂教学方法。 3、帮助青年老师尽快成长，提高本组老师的课堂教学能力。 5月25日上午，英语组在微格教室进行七班级青年
14、老师公开课活动，由徐彬彬与潘嫦两位老师带来七班级下册Module10 unit1的两节听说课。徐彬彬老师以旅行话题为切入点，结合自身在美国旅游经历，逐步引导学生展开口语操练潘嫦老师则以所学知识点为导入，留意词到句的操练。两节课学生参加面广，课堂气氛活跃。随后，温海滨、高立忠、杨银华等老师进行评课，肯定两位青年老师的教学设计与课堂表现厉约、虞蓓蕾等老师又就课堂中的小组加分模式与上课老师进行探讨与沟通，教研组老师各抒已见，沟通气氛融洽。希望新老师们能在站稳讲台后继续通过自身不懈的努力，取得更大的成果。 4、以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与讨论，提高教学质量。 我们结合其他学校的优秀
15、课改阅历，初步确定“基于学习任务及小组合作学习的课堂构建”的课改方向，并在锦江校区开展教学实验。5月27日，以“基于学习任务与小组合作的有效设计”为主题的课改研讨活动在我校锦江校区进行。在林晓斌校长的带领下，全体文科老师参加了本次活动。谢金霞老师在七(14)班上了节Module10 Unit1的听说课，她执行了“学习任务”和“小组合作”的形式，通过小组合作调动学生乐观性。课后，全体英语组老师对任务单的形式和小组合作操作过程中的优点和不足进行了充分的讨论。本次活动的第二个议程由林若谷老师代表英语教研组发言，汇报了英语组老师在实践中的工作积累，以及详细操作中遇到的困难和应对的对策。 中学英语教研组工作总结例文篇4 在学校教育处的直接领导下，在全组老师的共同努力下，我组老师非常出色的完成了本学期的教育教学任务。在各方面都取得了良好的成果。现将主要工作总结如下： 一、常规教学工作： (一)专心实施“听课月活动”。 专心搞好日常教学工作，“听、评课活动”常抓不懈，不断提高每位老师的教学技能和水平，使教学质量不断提高。我组分别在第三、四面集体听、评课。组织参加了听课月活动，全组老师乐观参加专心打算，谢进老师代表我们英语组上了一节好课联评课。王梅花、马晓娟代表我校英语老师参加市教研室组织的初中老师教学大赛、丁月东代表小教部参赛。杨晓萍参加远程教育资源应用录像课并取得吴忠
