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1、语文学科教研工作总结范文5篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是我给大家带来的语文学科教研工作总结范文5篇，以供大家参考! 语文学科教研工作总结1 我们是从20-年暑假后开头新一轮课程改革的。伴随着新的课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到了广阔师生的广泛认同。面对全新的教育理念和教学方法，面对这前所未有的机遇与挑战，我们首先从提高熟悉入手，转变教研工作思路，并通过有效途径强化老师业务素养，同时开放我们的语文课堂教学，让新的语文课堂成为老师施展才华的舞台，确保了改革
2、真正落实到实处。 一、更新观念，改进语文教研工作方式 新课程下，以人的进展为本的教育价值观得以确定。由此，新的课程观、知识观、教育质量关也随之建立。为此，我们认为语文教研工作必须与时俱进，参加课程改革、讨论课程改革，服务课程改革是我们当前及以后相当长一段时间教研工作的中心。 (一)调整语文教研工作的着眼点，适应基础教育课程改改的需要。新课程首先调整的是价值取向，确立了以人为本的教育价值观，为此，结合当前教育改革与进展的实际，我们把语文教研工作的着眼点调整为重点讨论课程对学生进展的支撑。强调必须重构教育与人的进展之间的关系，讨论协调教育三维目标实施的途径和方法。 (二)乐观投身教育改革实践。首先
3、是更新课程观，正确把握课程、课程标准、教材、教学的联系与区分。做好老师的通识培训、学科培训、课程实施的合作讨论。其次，在这一新的教育改革实践中，成为课程改革的合、联络者，致力于建构一个全新的课堂教学讨论共同体，立足于解放老师，使老师能够在自己的语文教学实践中生成讨论的能力，自主的实践能力。 (三)讨论和指导语文课堂教学改革，使之逐步与课程改革相适应。我们在课堂教学中确立的三大主题是：建学观念的更新是课堂教学改革的先导教学行为的调整，老师角色与指责的转化是课堂教学改革的基点学生学习方式的完善是课堂教学改革的关键，也是新课程的归宿。我们把课堂教学改革的中心放到优化教学设计、完善学生的学习方式，促进
4、学生进展这一新方向上来。我们讨论与探究的重点问题是：目标优化中，过程与方法，情感态度和价值观这一以人为本的核心目标如何落实?教学手段优化中，信息技术如何与学科教育整合?教学过程中，学习共同体如何构建?讨论性学习如何实施?等等。 二、加强培训，强化素养，建设语文专业师资队伍 作为培育学生的老师，必须具有各语文专业老师素养，没有一流的老师就培育不出一流的学生，为了促使老师尽快转轨，我们除了全县参加市里举办的学科培训外，利用暑假翻录教学光盘一千多张，发放到了各个学校，组织老师集体收看。我们还发动学校订书十余种，以便实施老师在教学之余查阅和翻看，我们要求通过培训和学习，课改试验老师必须树立“三个意识”
5、，把握“四种技能”，否则，不能担任课改试验老师工作。“三个意识”：1、新的人才培育意识。信息技术的进展和知识经济的到来，都对人才的培育提出新的要求及标准，因此，我们要求实验老师要对人才培育模式进行大胆的变革，努力培育出热爱祖国、热爱人民、具有国际意识、具有协作精神和创新能力等综合素养的现代型人才。2、以人为本的意识。老师的任务是：“传道、授业、解惑”。而现代化教育以人为本。以人为本，就是以学生的进展为本，以激励学生自主学习、自主进展、综合提高为本。因此，我们要求实验老师与学生建立一种新型的师生关系。这种关系在人格上是公平的。在教学过程中是民主的，在教育方法上是服务的，在教育目标上是对学生终身有
6、益的。3、自我完善的意识。老师要培育一流的学生，首先要成为一流的老师。因此我们要求实验老师不但要知识更新，而且要教育思想、教育观念的更新。同时要在教学行为、教学工作上全面改革，使教育适应形势的变化，而不断完善自己。不仅要懂得专业知识，而且也要懂得其他知识不仅要业务素养提高，而且要“师德”水平提高，以适应时代的要求。 (二)把握“四种技能”。 1、过硬的专业技能。学生素养的提高，迫使老师素养的提高。常言道，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我们要求实验老师必须在专业知识上下功夫，在学科上有造诣，在学术上有见解，在方法上有创新，在过程中有阅历。 2、现代教学技能、现代教学要求老师要一种全新
7、的教学手段、方法、过程取吸引学生，激发学生的学习爱好，开启学生的学习心灵。因此，我们要求实验老师要充分利用学校现有的教学仪器，如幻灯机、投影仪、录音机等，把老师的教学思想、教学设计、教学内容、教学艺术等，通过现代化教学手段更好的体现出来，达到教育教学的最佳效果。 3、探究创新技能。创新是时代的特征。要想培育“创新型”人才，必必要有创新型老师。因此，我们要求实验老师要敢于打破过去的条条框框，敢于走前人没有走过的路，大胆探究，勇于实践，在创新过程中摸索前进。 4、信息网络技能。实验老师必须具有超前的技能，由于信息的加快，网络的运用，都能使学生接受知识更为快捷。因此我们要求，作为一名现代化老师，要面
8、对现实，面对现状，要擅长运用信息网络技术，准时补充和完善自己。为自己的课堂教学改革服务。同时可以准时了解学科进展的动态，从而做到教学有的放矢，不断提高教学水平。 三、典型引路，层层深入，全面推动语文课程改革 我们深知，新课程下，课程实施是新课程改革成败的关键，而课堂教学是课程实施的基本途径。我们的课堂教学改革供奉两个阶段： 一是开学初的学习仿照阶段，主要通过培训，学习有关资料和观看课改录像，把自己所学所感用于自己的教改实验，使之尽快进入角色，尽快实现转轨。 二是特色展现阶段。即在学习仿照的基础上，引导实验老师进行个性化教学，形成自己独有的教学特色，并随时物色和发现典型，然后通过典型引路，发挥典
9、型的辐射作用，把教学改革不断引向深入。 我们抓语文课堂教学改革共分三步走：第一步，开学初，深入学校，到教学第一线随堂听课和实验老师一起挖掘教材，讨论教材，共同切磋和探讨。到目前为止，全县小学一、二班级老师的课已被普听了一遍 第二步，在教研室深入课堂听课的基础上，以校本教研基地校为中心，分片进行阅历沟通，此活动主要由教研员组织教研基地业务校长参加，先由基地校和辐射校出课，课后由老师、业务校长和教研室一起评课、谈体会、论得失、沟通阅历第三步，在沟通阅历的基础上，以校本教研基地为单位，选出典型，再在基地中展现。详细方法是先由典型老师做课，后由主管教育主任说课，再由教研员评课，基地的全部语文老师全部参
10、加。 由于我们在新的课程改革中执行了学习仿照、探究沟通、典型引路等措施，确保我们的课改能健康有序的向前进展，也是我们的课改既扎实、又有效。 总之，新一轮课程改革是历史给予我们的重要责任。语文新课程的理念要内化为老师的行为，还有漫长的路要走。我们还要不懈的努力，要在课程建设、课程实施、教育评价等领域发挥应有的作用，为每一个孩子的全面进展做出新的贡献。，-县小学语文学科教研工作总结 语文学科教研工作总结2 新官上任，谈不上经历，还好我组是一个卧虎藏龙的团体，14位组员教学经历丰厚，业务才能强。根据学校的教育教学布置，大胆地施行有效课堂教学的探究，展开了一系列教研活动，现将本期的工作总结如下： 一、
11、大胆地探究有效课堂教学形式。 新形势下，对语文教员提出了更高的请求，传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的请求，改良课堂教学火烧眉毛，这已成为我组成员的共识。在教学中乐观提倡自主协作探求的新型学习方式，引导学生主动地在理论中丰厚人文素养，进步语文才能，乐观地展开同窗相互之间商讨学问，砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究，何善政、张才旺、邓小艳和程小荣老师在这一方面走在前沿。 二、扎实地展开教研自我提升活动。 1、专心地上好公开课，真实地评好课。 我组本期上了10堂公开课，上课的教员专心乐观地打算，充足展现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本
12、组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课，而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一，这有力地推动了教员专业化进程。 2、搭建学习沟通的桥梁。 在学校指导的鼎力支持下，组织了教员到县里市里停止学习沟通，进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参加县市进行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参加了县市有效课堂教学优质课竞赛，并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖另紧接着我又到芝山参加全市20-年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰，从中吸取了鲜活的教学血液，注入到我们的课堂教学中去，使我组疾速地生长成熟起来。 3、增强教育
13、教学研讨。 论语里说“学而不思则罔”，教学也是如此，不考虑，不研讨就难分明轻松地驾驭课堂，很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失，抽时间写写教学深思，写写教学论文和案例。另外还乐观地参加研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。 4、悉心组织学生参加作文竞赛。 在组织学生参加县里进行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中，共有48篇作品，有9篇作品获奖，其中唐先钜老师指导刘喜花的得到了解，觉得真好荣获二等奖，邓小艳老师指导唐妙燕的我学会了，也见证了荣获三等奖。 当然，我组也存在一些缺乏之处：理论程度还待进步，平常工作忙阅读量少，作文教学的指导力度不够，力争下期在这一
14、些有所打破，扬长避短，迈向一个新的台阶。 语文学科教研工作总结3 弹指一挥，又临期末，大家都在忙劳碌碌中度过了充实而又有序的一学期。回顾本学期的工作，本组内的每一位老师都是兢兢业业，踏踏实实，大家都能根据学期初的教学工作计划，以各级各类活动为契机，以新课程标准的基本理念为指导，在校领导的关心与指导下，顺利完成本学期的教学任务。现将本组的教学教研工作总结如下： 一、加强学习，提升教学理念。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无源之水，无本之木”。本学期本组的老师从以下几个方面不断学习，努力提高自己的业务专业素养。 1。以书为友，充实自己 现代社会对语文教育提出
15、了新的挑战和要求。我们三班级的全体语文老师都深深懂得：假如没有扎实的理论功底，不准时更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内老师已把这种熟悉化作了自觉行动，不仅每人购买了与教学有关的书籍，还时常手不释卷地专心研读本学期最受欢迎的书籍非工作就是责任莫属了，书中以一个个鲜活的故事向我们传递了工作就是责任的道理，组内老师在专心阅读的基础上做了3000字以上的学习笔记有些老师为了让教学达到最佳的效果，自费购买了名师教学设计，向名师学习，为我所用。 2。相互学习，取长补短 除了向书本学习，我们组里的老师还十分留意相互学习，取人之长，补己之短。如：黄梅、陈绍兰、庄飒、夏平娇都是从一班级带上来的老师，他们对学生不仅了解，而且擅长管理学生，每次听他们的课，活而不乱的课堂气氛都给组里的老师留下了深刻的印象，我们就时常向他们请教一些好的管理方法廖饶平老师初次教三班级，教学前，她不仅主动向本办公室里的有阅历的老师请教，还时常主动到我们办公室询问一些教学中需要留意的地方，被请教到的老师也是有问必答，热忱而毫无保留地告知他余欣老师虽然也是刚教三班级的新手，但上起课来不慌不忙、训练有素。瞧，我们组里，年轻老师工作中有朝气有新意，中年老师工作中有阅历和方法，可谓各有所长，但无论怎样，每人都是豪无保留地把自己的金点子提供给大家。 二、抓好常规教学，准时进行课后反思
