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1、高三理科综合试卷一、选择题1. 中心体与细胞的有丝分裂有关，下列相关叙述正确的是（ ）A. 中心体由两个中心粒及周围物质组成，具有单层膜结构B. 在细胞周期中，中心粒的倍增与染色体的倍增是同步的C. 秋水仙素能抑制高等植物的中心体发出星射线，诱导其染色体加倍D. 动物细胞有丝分裂时，中心体与细胞分裂的方向及纺锤体的形成有关【答案】D【解析】【分析】中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞，和细胞的有丝分裂有关。染色体的主要成分是DNA和蛋白质。【详解】A、中心体没有膜结构，A错误；B、在细胞周期中，中心粒的倍增在间期，而染色体的倍增在分裂期的后期，B错误；C、高等植物细胞中无中心体，C错误；D、
2、在分裂期，两组中心粒移向细胞两极，这与细胞分裂的方向有关；移向两极的中心体发出星射线，形成纺锤体，D正确。故选D。2. 为探究植物根尖细胞对M的吸收方式，某同学将根尖细胞培养在M配置的适宜浓度溶液中。与对照组相比，在实验组中加入了物质W，其余条件相同且适宜，测得根尖细胞对M的吸收速率与氧气浓度的关系如下图，下列有关叙述错误的是（ ）A. 物质M是水溶性物质，不会是脂溶性物质B. 实验组的根尖细胞中不能合成ATPC. 物质W可能是有氧呼吸抑制剂D. 氧气浓度为d时增加M浓度v不会增大【答案】B【解析】【分析】物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时消耗能量，这种方式叫主动运输。
3、物质从高浓度到低浓度，需要转运蛋白协助，不消耗能量，是协助扩散。物质从高浓度到低浓度，直接穿过细胞膜，是自由扩散。【详解】A、氧气浓度小于c时，M的吸收速率与氧气浓度呈正相关，说明根尖细胞吸收M的方式是主动运输，脂溶性物质以自由扩散的方式进入细胞，A正确；B、由于根尖细胞以主动运输方式吸收M，加入W后实验组仍能吸收M但吸收速率与O2浓度无关，说明有氧呼吸被抑制，仅由无氧呼吸提供ATP，即实验组的根尖细胞中能合成ATP，物质W可能是有氧呼吸抑制剂，B错误，C正确；D、氧气浓度为d时，载体数量为限制其吸收速率的因素，故增加M浓度v不会增大，D正确。故选B。3. 同位素标记是生物学研究过程中常采用的
4、技术手段。下列有关研究方法或结论的叙述正确的是（ ）A. 适宜条件下向含H218O的小球藻培养液中通入足量C18O2，可探究光合作用中氧气的来源B. 用普通培养液培养DNA被15N标记的大肠杆菌，提取DNA并离心可证明DNA半保留复制C. 用32P标记的T2菌体侵染未标记的大肠杆菌，释放的子代菌体均可检测到放射性D. 欲用体外合成技术合成14C标记赖氨酸的多肽链则须提供14C标记的RNA和赖氨酸【答案】B【解析】【分析】1、1941年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行了探究，他们用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和C18O2。然后进行两组实验：第一组向植
5、物提供H2O和C18O2，；第二组向同种植物提供H218O和CO2。在其他条件都相同的情况下，他们分析了两组实验释放的氧气。结果表明，第一组释放的氧气全部是O2；第二组释放的氧气全部是18O2。2、科学家以含有15N标记的NH4Cl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将大肠杆菌转移到14N的普通培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，再将提取的DNA进行密度梯度离心，记录离心后试管中DNA的位置。如果DNA是以半保留的方式复制的，那么离心后应该出现三条DNA带，一条带是15N标记的亲代双链DNA（用15N/15N表示），其密度最大，最靠近试管底部；一条带是只有一条DNA链被
6、15N标记的子代双链DNA（其中一条链为15N，另一条链为14N，用15N/14N表示），其密度居中，位置也居中；还有一条带是两条DNA链都未被15N标记的子代双链DNA（用14N/14N表示），密度最小，离试管底部最远。【详解】A、探究光合作用中氧气的来源时，应该用18分别标记两组小球藻培养液中的H2O和CO2，分别进行实验，观察比较两组氧气得质量，A错误；B、用普通培养液培养15N标记DNA的大肠杆菌，提取DNA并离心后，根据试管中DNA的位置可证明DNA的半保留复制，B正确；C、由于DNA分子是半保留复制，32P标记的DNA分子复制一次时，子代噬菌体全部能检测到放射性，复制两次及以上，则
7、只有部分子代噬菌体能检测到放射性，C错误；D、欲用体外合成技术合成14C标记赖氨酸的多肽链，则须提供14C标记的赖氨酸，因为氨基酸为蛋白质的基本单位，氨基酸是合成蛋白质的原料，D错误。故选B。4. 生态位宽度和生态位重叠是衡量生物利用环境资源的能力及与其他物种因占用相同资源而存在竞争关系的指标。生态位宽度指数越大，说明物种对资源的利用能力越强。生态位重叠指数越大，说明物种间对相同环境资源的竞争更激烈。下列相关说法错误的是（ ）A. 研究某种动物或植物生态位时，均要研究它与其他物种的关系B. 某种生物的生态位宽度指数越大，说明它的适应能力往往越强C. 生态位重叠指数较大的两个物种之间，原始合作关
8、系也更密切D. 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这是协同进化的结果【答案】C【解析】【分析】生态位是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。所谓“生态位宽度”是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和。在没有任何竞争或其它敌害情况下，被利用的整组资源称为“原始”生态位。因种间竞争，一种生物不可能利用其全部原始生态位，所占据的只是现实生态位。【详解】A、生态位是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用，研究某种动物或植物的生态位时，均要研究该动物或植物与其他物种的关系，A正确；B、据题干可知，某种生物的生
9、态位宽度指数越大，说明其对资源的利用能力越强，因而适应能力往往越强，B正确；C、生态位重叠指数较大的两个物种之间不一定存在原始合作关系，C错误；D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这是生物与生物、生物与环境之间协同进化的结果，D正确。故选C。5. 甲状腺激素由甲状腺分泌，对维持人体正常的生命活动具有重要意义。下列有关叙述错误的是（ ）A. 控制甲状腺激素受体合成的基因几乎在人体所有细胞内都表达B. 切除甲状腺后若不服用甲状腺激素类药物，会出现反应迟钝等症状C. 甲状腺激素的分级调节可放大激素的调节效应，有利于稳态维持D. 饮食中过量摄入碘会导致下丘脑和垂体分泌活动减弱、甲状腺肿大【答案
10、】D【解析】【分析】寒冷环境中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进细胞代谢，抵抗寒冷。下丘脑调节垂体的分泌，垂体调节甲状腺的分泌，存在分级调节。甲状腺激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，存在负反馈调节。促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的化学成分是多肽类，甲状腺激素的化学成分是胺类。【详解】A、甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，是由于这些细胞均有相应的受体，故控制甲状腺激素受体合成的基因几乎在人体所有细胞内都表达，A正确；B、甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的功能，切除甲状腺后不服用甲
11、状激素类药物，会使神经系统兴奋性降低，反应迟钝，B正确；C、分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体稳态，C正确；D、碘是合成甲状腺激素原料，缺碘后甲状腺激素含量降低，对下丘脑和垂体的分泌相应激素的抑制作用减弱。而促甲状腺激素具有促进甲状腺生长和发育、促进其分泌甲状腺激素的功能，故而，缺碘会导致甲状腺肿大，D错误。故选D。6. 某种小鼠的黄体毛受显性基因Avy控制，黑体毛受隐性基因a控制。纯合的黄体毛小鼠与纯合的黑体毛小鼠杂交，F1出现了介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。进一步研究发现，在Avy基因的前端有一段特殊的核苷酸序列（简称P序列），P序列中的碱
12、基甲基化程度越高，小鼠体毛颜色就越深。下列有关叙述，错误的是（ ）A. Avy基因复制时，甲基化的胞嘧啶不能与鸟漂吟配对B. 碱基甲基化不改变基因的遗传信息，但会影响生物表型C. P序列中碱基甲基化程度与Avy基因的表达水平密切相关D. F1小鼠的体毛颜色虽然不同，但相关的基因型相同【答案】A【解析】【分析】题干纯合的黄体毛小鼠基因型（AvyAvy）与黑体毛小鼠基因型（aa）杂交，F1小鼠的基因型为Avya，但是F1出现了介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型，这是由于不同子代小鼠基因甲基化程度不同，影响了相关基因的表达，从而出现不同体色。【详解】A、碱基的甲基化修饰会抑制基因的表达，但不干扰基因
13、的复制；复制时甲基化的碱基能与互补的碱基正常配对，A错误；B、碱基的甲基化不会改变基因的碱基序列，即不会改变基因的遗传信息，但会影响基因的表达，进而影响生物的表型，B正确；C、根据题意，P序列中的碱基甲基化程度越高，小鼠体毛颜色就越深，说明序列中碱基的甲基化程度与Avy基因的表达水平密切相关，C正确；D、纯合的黄体毛小鼠（AvyAvy）与黑体毛小鼠（aa）杂交，F1小鼠的基因型均为Avya，即F1基因型相同，D正确。故选A。7. 玉米、高梁等单子叶植物的植株呈“I”形，较为紧凑；棉花、大豆等双子叶植物的植株呈“T”形，较为松散。农业生产中将株高约200cm的玉米和株高约80cm的大豆间作，具有
14、明显的增产效果。回答下列关于“玉米-大豆”间作的相关问题：（1）观察成年玉米植株发现，与B叶片相比，A叶片明显发黄，原因是_据此可知，增加玉米产量的措施是_。（2）研究证实，培养细胞时在培养液中添加适量NADH能促进细胞内ATP水平的上升，据此可以推断NADH中含有较多的能量。适宜光照下，大豆叶肉细胞中NADH中的能量来自于_。（3）根据植株特点并结合所学知识分析：“玉米-大豆”间作可以增加作物产量可能的原因有_（答出2点即可）。【答案】（1） . 叶片衰老，与叶绿素合成相关酶的活性降低，叶绿素含量减少呈现类胡萝卜素的颜色 . 及时去除玉米植株下部发黄叶片 （2）葡萄糖和丙酮酸的氧化分解 （3
15、）不同株高的两种作物在垂直方向上具有分层现象，显著提高了利用光能的能力；两种植物根系在土壤中的深度不同，可充分利用土壤中的矿质元素；大豆的根瘤菌具有固氮作用，可以提高土壤中氮素的含量；植物种类增加使农田生态系统的抵抗力稳定性增加，有利于防止病虫害的爆发【解析】【分析】光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上，色素吸收、传递和转换光能，并将一部分光能用于水的光解生成NADPH和氧气，另一部分光能用于合成ATP，暗反应发生场所是叶绿体基质中，首先发生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反应产生的NADPH和ATP被还原。【小问1详解】A叶片是幼苗出土后第一片真叶，因此生长时间最长，明显发黄说明叶片已经严重衰老，与叶绿素合成相关酶的活性降低，叶绿素含量减少呈现类胡萝卜素的颜色。叶绿素含量低的老叶合成有机物的能力很低，但这些叶片昼夜消耗有机物，因此，去除老叶减少有机物的消耗可实现增产。【小问2详解】NADH产生于有氧呼吸第一、二阶段，因此，其中蕴含的能量来自于葡萄糖和丙酮酸的氧化分解。【小问3详解】不同株高的两种作物在垂直方向上具有分层现象，显著提高了利用光能的能力；两种植物根系在土
