《2022年上半年《语文学科知识与教学能力》（初级中学）模拟考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年上半年《语文学科知识与教学能力》（初级中学）模拟考试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年上半年语文学科知识与教学能力（初级中学）模拟考试题姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 1.00 分)教学李商隐锦瑟后，教师准备给学生另外推荐几首七律，以下不合适的是（ ）。 A. 白居易钱塘湖春行 B. 崔颢黄鹤楼 C. 李白登金陵凤凰台 D. 杜甫春望正确答案：D,2、(单项选择题)(每题 1.00 分)导读朝花夕拾时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是（ ）。 A. 记念刘和珍君 B. 阿长和山海经 C. 二十四孝图 D. 藤野先生正确答案：A,3、(单项选择题)(每题 1.00 分)教
2、学安徒生皇帝的新装后，教师建议学生阅读一些童话故事，培养阅读兴趣。下列作品不合适的是( )。 A. 海的女儿 B. 麦琪的礼物 C. 绿野仙踪 D. 夏洛特的网正确答案：B,4、(单项选择题)(每题 1.00 分)某教师在八年级开放名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。下列作品不合适的是（ ）。 A. 春风沉醉的晚上 B. 麦田里的守望者 C. 青春之歌 D. 哈克贝利费恩历险记正确答案：A,5、(单项选择题)(每题 1.00 分)在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（ ）。 A. 孰为汝多知乎（两小儿辩日） B. 当窗理云鬓，对镜帖花黄（木兰诗） C
3、. 斯是陋室，惟吾德馨（陋室铭） D. 居十日，扁鹊见桓侯而还走（扁鹊见蔡桓公正确答案：C,6、(单项选择题)(每题 1.00 分)教师讲解朗读技巧时，举例说明儿化具有区分词义和词性的作用，下列可以举例说明的是（ ）。 A. 头儿盖儿 B. 鱼儿叶儿 C. 人儿根儿 D. 歌儿馅儿正确答案：A,7、(单项选择题)(每题 1.00 分)某版教科书词五首课后有这样一段文字：“词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子” “曲子词”。后来才称为“词”“乐府” “近体诗”“诗余”“长短句”等，这段文字属于教科的什么系统？（ ） A. 练习系统 B. 知识系统 C. 助读
4、系统 D. 选文系统正确答案：B,8、(单项选择题)(每题 1.00 分)学习闻一多想和做后，教师布置一项作业，引导学生运用表格积累成语“锲而不舍”。 用自己的话定义该成语 联想一个近义语和反义词 用画图表现自己对该成语的理解 用该成语造一个句子对该教师的做法评价不正确的是（ ）。 A. 意在引导学生通过自主学习，掌握知识积累的方法 B. 能够激活学生思维，使成语的含义外显出来 C. 规避了枯燥的机械训练，增强知识学习的趣味性 D. 从评价形式看，该教师能够有效运用终结性评价正确答案：D,9、(单项选择题)(每题 1.00 分)义务教育语文课程标准（2011年版）建议教师引导学生阅读“非连续性
5、文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（ ）。 A. 往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂 B. 简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能 C. 文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似 D. 将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料正确答案：C,10、(单项选择题)(每题 1.00 分)语文课程改革倡导合理开发与利用课程资源。下列选项中不恰当的是（ ）。 A. 学校应充分利用自己已有资源，积极开发潜在资源 B. 教师要结合使用媒体资源，引导学生深入品味文本 C. 学校应积极创造条件，给学生创设语文实践的情境 D. 教师要创造性开展各类活动提高学生的语文素养正确答案：D,11、(单项选择
6、题)(每题 1.00 分)阅读风筝教学实录（节选），按要求答题。 师：【A】大家先来看几张放风筝的图片，然后用生动的语言描述这些场景，以及图片中人物放风筝的心情。 生：【B】小时候，我和几个小伙伴来到空旷的广场上放风筝。看见风筝在蓝天里飘荡，大家笑啊，跳啊，十分开心。 师：【C】请你再说得生动一些，语言再丰富一些。 生：【D】嗯、嗯（红着脸，支支吾吾地说不出来） 对画线部分的分析，不正确的是（ ）。 A. 这一教学环节能够锻炼学生的观察和表达能力 B. 该生已经具备一定的思维水平和想象能力 C. 教师的提示语明确、具体，具有启发和引导作用 D. 该生不能进一步补充，说明形象描述能力较弱正确答案
7、：C,12、(单项选择题)(每题 1.00 分)阅读别了，不列颠尼亚教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 师：新闻语言最重要的特点是什么？ 生：（齐答）真实、准确。 师：很好，这篇新闻中哪里最能体现这一语言特点呢？ 生：关于时间的表述。 师：【A】很好，请画出关于时间表述的句子，看看它们有什么特点？（学生观察后，七嘴八舌地回答） 师：非常好。这类句子具有“多”而“准确”的特点。你们从哪儿看出来的？ 生：计时准确到了每时每分。 师：【B】作者为什么要频繁使用精确的计时？ 生：新闻语言要求准确记录生活中发生的事情。 师：【C】对，时间衔接非常紧密，就像我们用相机连拍
8、一样。这种表述体现了作者怎样的心情？ 生：就像等待久别的亲人，急切盼望回归。 师：说的很恰当，大家注意到时间表述有什么特别的地方吗？ 生：有，比如“在1997年5月30日的最后一分钟”“在新的一天来临的第一分钟”其他地方都是数字表述。这里的“第一分钟”用文字表述。 师：【D】这位同学读得非常细致，这个“最后”和“新的”是相对什么而言的？ 生：“最后”是相对英国殖民统治而言，“新的”是相对中国政府收复香港而言。师：很好。这里的表述蕴含了作者怎样的情感？ 生：终于盼到了回归时刻，有一种自豪感。 对画线部分的分析，不正确的是（ ）。 A. 从表述时问的语句人手，教学切入点选择恰当 B. 追问重复前一
9、教学环节，小结了新闻语言的特点 C. 提问能调动日常生活体验，启发学生积极思考 D. 提示语能引导学生抓住重点词语，体会作者情感正确答案：D,13、(分析题)(每题 20.00 分)范仲淹岳阳楼记原文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥
10、，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 【单元导语】 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的
11、抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 【课文导语】 洞庭湖的岳阳楼，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远扬，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。 【课后练习】 一、 有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。 二、 联系上下文，解释加点词的意义或用法。 三、
12、 思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。 【学生情况】 八年级，班级50人课时安排 一课时 【教学条件】 教室配有多媒体设备，能够演示PPT,播放视频、音频文件。回答上述材料中“课后练习”第三题，不少于200字。（20分）14、(分析题)(每题 20.00 分)范仲淹岳阳楼记原文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳l 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以
13、己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 【单元导语】 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 【课文导语】 洞庭湖的岳阳楼，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远扬，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。 【课后练习】 一、 有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。 二、 联系上下文，解释加点词的意义或用法。 三、 思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。 【学生情况】 八年级，班级50人课时安排 一课时 【教学条件】 教室配有多媒体设备，能够演示PPT,播放视频、音频文件。 根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。（20分）15、(分析题)(每题 20.00 分)范仲淹
