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1、2022年教师招聘学科专业知识(小学语文)预测试卷九姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(填空题)(每题 1.00 分)语文课程的本质属性是（）正确答案：工具性与人文性的统一，2、(填空题)(每题 3.00 分)写作知识的教学力求精要有用，应抓住（）（）（）加工等环节，让学生在写作实践中学会写作正确答案：取材构思起草写作实践，3、(填空题)(每题 3.00 分)（）（）（）这三级课程都是我国基础教育课程体系的有机组成部分,共同构成我国基础教育的课程整体。正确答案：国家课程地方课程校本课程，4、(填空题)(每题 2.00 分)综合性学习的评价
2、，应着重考查学生的语文综合运用能力、（）与（）。正确答案：语文综合运用能力探究精神合作态度，5、(填空题)(每题 1.00 分)（）是教师通过语言向学生系统地传授知识的方法正确答案：讲授法，6、(单项选择题)(每题 2.00 分)( )是教学的要求，具有法定的指导作用。A?课程标准B?教师用书.C?教材D?教学目标正确答案：A,7、(单项选择题)(每题 2.00 分)语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触( )用语文的规律。 A. 实际生活 B. 语文材料 C. 自然社会 D. 人类正确答案：B,8、(单项选择题)(每题 2.00 分)义务教育语文课程标准中的总目标指出：“具有日常口
3、语交际的能力，在各种 交际活动中,学会（ ），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作|精神。 A. 感受、理解与欣赏 B. 认识世界、认识自我与创编 C. 倾听、表达和交流 D. 倾听和交流正确答案：C,9、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列说法不正确的是（ ) A. 教学设计是实现教学目标的手段，是为教学目标服务的。 B. 语文教科书中的单元目标,是确定语文教学目标的根本依据。 C. 在教学中，教师要在进行语言训练的同肘，有意识、有目的地进行思维训练,把发展学生的语言和发展学生的思维有机地结合起来。 D. 语文教学内容,就是知识与能力、过程与l下列词语中加点的字，读音都正确的一
4、组是（ ）正确答案：A,14、(单项选择题)(每题 1.00 分)下列各组词语中,没有错别字的一项是（ ）正确答案：C,15、(单项选择题)(每题 1.00 分)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A. 投降 分别 深孚 众望 B. 投诚 分别 深负 众望 C. 投降 分头 深负 众望 D. 投诚 分头 深手 众望正确答案：A,16、(单项选择题)(每题 1.00 分)下列各组语句中没有语病的一句是（ ） A. 对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。 B. 在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。 C. 我们20多个职工的子女今年要
5、考大学或升高中。 D. 以计算机、通讯技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比,具有独特性。正确答案：D,17、(单项选择题)(每题 1.00 分)依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）在我国古代，人们皋物角的器i除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦（）,，（）。（）。（），（）。最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓢，即可当容器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 正确答案：D,18、(分析题
6、)(每题 2.00 分)眼界与读书 赵畅 眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书,读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做金民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家,但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当做可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么
7、书、怎么读，以及怎 么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼 界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够 牢记使命,超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历 史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人 看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活 和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文常常几小时地阅读莎 士比亚的历史剧和
8、拜伦、华尔特?司各特的诗篇，诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识， 会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。 读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？ 我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的 阅读全文,说说作者在文中表达的主要观点是什么？19、(分析题)(每题 2.00 分)眼界与读书赵畅 眼界之于读书的重要性，是
9、不言而喻的。 眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书,读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做金民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家,但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当做可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎 么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每
10、个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼 界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够 牢记使命,超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历 史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人 看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活 和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文常常几小时地阅读莎 士比亚的历史剧和拜伦、华尔特?司各特的诗篇，诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国
11、数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识， 会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。 读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？ 我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的 第段运用了哪些论证方法?有什么作用？20、(分析题)(每题 3.00 分)眼界与读书 赵畅 眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而
12、读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书,读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做金民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家,但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当做可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎 么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼 界的读书人，一定会结合实践去读那些
13、更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够 牢记使命,超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历 史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人 看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活 和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文常常几小时地阅读莎 士比亚的历史剧和拜伦、华尔特?司各特的诗篇，诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、
14、哲方面的知识， 会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。 读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？ 我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的 第段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？21、(分析题)(每题 3.00 分)眼界与读书 赵畅 眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书,读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做金民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家,但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当做可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎 么防止“死”读书，都需要从实践
