《2022年教师资格证《（初中）历史学科知识与教学能力》预测试题一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格证《（初中）历史学科知识与教学能力》预测试题一（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格证（初中）历史学科知识与教学能力预测试题一姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 2.00 分)在伯里克利时期，雅典的最高权力机构是( )。 A. 公民大会 B. 陪审法庭 C. 五百人会议 D. 十将军委员会正确答案：A,2、(单项选择题)(每题 2.00 分)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”指的是( )。 A. 反抗权威，强调个人自由 B. 崇尚理性，重视法制 C. 崇尚理性，强调个人
2、自由 D. 反抗权威，重视法制正确答案：A,3、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列关于斯大林模式的表述，正确的是( )。 个人高度专权，破坏民主集中制 国家对经济实行指令性的和计划管理 优先发展农业，积累资金支持工业 从它产生之日起就是一种违背经济规律的模式 A. B. C. D. 正确答案：A,4、(单项选择题)(每题 2.00 分)19世纪上半叶，法国农村盛行一种“家庭加工系统”，即工厂本身或通过承包商把产品原料分给一些家庭加工，然后收回成品。这一现象说明在当时的法国( )。 A. 工业基于经济的多元结构 B. 工业革命尚未开始 C. 工业化带动农业经济转型 D. 农村的劳动力过剩正
3、确答案：A,5、(单项选择题)(每题 2.00 分)春秋战国时期“百家争鸣”的诸子学说中，对后世影响最大的是( )。 A. 儒家.道家.法家 B. 儒家.墨家.道家 C. 儒家.道家.阴阳家 D. 儒家.法家.名家正确答案：A,6、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列表述与第二次工业革命史实不符的是( )。 A. 汽船的发明改变了水上运输的状况 B. 发电机的问世使电力成为一种新能源 C. 无线电报的出现增强了各国的联系 D. 内燃机的创制推动了石化工业的发展正确答案：A,7、(单项选择题)(每题 2.00 分)商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是( )。 A. 编制户口 B. 奖励生产
4、 C. 奖励军功 D. 推行县制正确答案：B,8、(单项选择题)(每题 2.00 分)欧洲联盟条约的签订使欧洲一体化进程取得突破性进展，它表明欧共体朝着一个经济.政治.外交和安全等多种职能兼备的联合体方向发展，使欧洲发展局势“脱胎换骨”。这里的“脱胎换骨”是指( )。 A. 欧洲取得世界局势的主导地位 B. 在国际事务中发挥日益重要作用 C. 由经济联合向政治联合发展 D. 彻底摆脱了美国的政治控制正确答案：C,9、(单项选择题)(每题 2.00 分)中新网2013年4月8日电：据英国媒体报道，被称作“铁娘子”的英国前首相玛格丽特?撒切尔女男爵8日因中风在家中去世，享年87岁。她曾经主导的“撒
5、切尔主义”主宰英国政坛20余年。“撒切尔主义”反对建立在凯恩斯经济学和对福利国家的支持之上的“共识政治”。据此判断“撒切尔主义”( )。 A. 反对自由市场经济理论 B. 主张增加福利投入 C. 支持平等主义，积极促成社会公平 D. 主张发展混合经济正确答案：D,10、(单项选择题)(每题 2.00 分)1942年，八路军总司令员朱德在一次追悼会上读了一篇悼念诗：“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华，太行浩气传千古，留得清漳吐血花。”该诗悼念的是( )。 A. 张自忠 B. 左权 C. 杨靖宇 D. 赵一曼正确答案：B,11、(单项选择题)(每题 2.00 分)学生的学习评价是历史教学评价的重要组
6、成部分，具有反馈.调控教学并促进学生全面发展的重要功能。下列有利于对学生历史进行长期.稳定地综合考查和较为全面评价的方法是( )。 A. 开展历史调查 B. 撰写历史论文 C. 进行历史制作 D. 建立历史学习档案正确答案：D,12、(单项选择题)(每题 2.00 分)秦朝时期的军国大事，一般先由丞相.御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使( )。 A. 中央强化了对地方的控制 B. 君主专制造成的决策失误有所减少 C. 君权在事实上遭到了弱化 D. 民主观念开始渗入政治体制中正确答案：B,13、(单项选择题)(每题 2.00 分)“1912年2月12日，隆裕太后以宣统皇帝的名义发
7、布诏书宣布清帝退位。宣读完退位诏书，隆裕太后失声痛哭，一个统治中国长达268年之久的王朝，在孤儿寡母的涟涟泪水中走到了终点。”导致清帝退位.清朝灭亡的历史事件是( )。 A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 辛亥革命 D. 新文化运动正确答案：C,14、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列属于情感目标表述的是( )。 A. 形成正确的历史时间和空间概念 B. 知道人类文明史中的实践与创造 C. 学习运用历史的眼光来分析历史 D. 树立对祖国历史与文化的认同感正确答案：D,15、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是( )。 A. 美国1787年宪法
8、B. 1871年德意志帝国宪法 C. 1875年法兰西第三共和国宪法 D. 1912年中华民国临时约法正确答案：B,16、(单项选择题)(每题 2.00 分)“王安石变法”中按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，官府统一收购和运输物资的措施是( )。 A. 市易法 B. 方田均税法 C. 青苗法 D. 均输法正确答案：D,17、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列不属于口述史学优点的是( )。 A. 生动性 B. 广泛性 C. 民主性 D. 主观性正确答案：D,18、(单项选择题)(每题 2.00 分)我国史学史上最早从理论和方法上阐述史书编纂体裁体例的是( )。 A. 通典 B. 通志 C.
9、 史通 D. 文献通考正确答案：C,19、(单项选择题)(每题 2.00 分)鸦片战争结束后，人们对中国战败的原因进行分析。下列选项中说法正确的是( )。 清朝军备废弛，装备落后列强形成联合，共同合作侵华 封建专制制度的腐朽英国当时处于上升期，综合国力强盛 A. B. C. D. 正确答案：B,20、(单项选择题)(每题 2.00 分)北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是( )： A. 众人集体生产 B. 田庄规模生产 C. 个体农户耕作 D. 官府募民耕作正确答案：C,21、(单项选择题)(每题 2.00 分)1991年12月26日，一面带有斧头镰刀图案的红色旗
10、帜永远落下了。回顾它所经历的岁月，下面说法中不正确的一项是( )。 A. 列宁领导俄国人民建立人类历史上第一个社会主义国家 B. 斯大林继续沿用新经济政策，使苏联基本实现了工业化 C. 赫鲁晓夫时期提出的“建成共产主义”的目标脱离实际 D. 戈尔巴乔夫的政治改革最终使美苏两极格局中的一极坍塌正确答案：B,22、(单项选择题)(每题 2.00 分)“二战”结束后，苏联曾进行三次大规模的改革，最后却病人膏肓，走向解体。下列改革措施中属于赫鲁晓夫改革内容的是( )。 A. 将部分中央企业的管理权下放给加盟共和国 B. 将经济改革的重点转移到工业方面 C. 以多党制取代共产党的领导 D. 军队“非党化
11、”和“非政治化”正确答案：A,23、(单项选择题)(每题 2.00 分)美国历史学家斯塔夫里阿诺斯曾说研究世界历史“就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点因而与居住在伦敦或巴黎.北京和新德里的观察者的观点迥然不同。”这体现了( )。 A. 革命史观 B. 全球史观 C. 文明史观 D. 现代化史观正确答案：B,24、(单项选择题)(每题 2.00 分)1742年，辉格党领袖.内阁首相罗伯特?沃尔波尔，因失去了下院多数的信任而被迫率内阁集体辞职。此后，“内阁失去下院多数信任必须辞职”就成为英国一种不成文的制度。这一制度有利于( )。 A. 进一步增强内阁首相的权力
12、B. 防止国家元首专制独裁 C. 强化内阁对议会负责的关系 D. 协调内阁与国王的关系正确答案：C,25、(单项选择题)(每题 2.00 分)“从1932年3月1日起，根据本法规定，一切输入联合王国的商品，除条文中规定的免除课税的商品外，一律课以相当于商品价值10的关税。”对英国进口税法的颁布，理解错误的是( )。 A. 目的是保护国内市场，抵御外国商品的竞争 B. 为了应付危机，解决危机的一种贸易保护主义政策 C. 表明英国自由放任.自由贸易政策的失败 D. 客观上调解了英国与别国的贸易纠纷，推动了英国经济的发展正确答案：D,26、(解答题)(每题 10.00 分)简述激发学生学习动机的主要
13、途径。27、(解答题)(每题 10.00 分)简述商鞅变法的主要内容和历史意义。28、(解答题)(每题 10.00 分)简述三维教学目标之间的关系。29、(解答题)(每题 16.00 分)材料： 某初中历史教师王某为新课“大变革的时代”准备教学设计。她的教学设计流程大体如下： 首先，教师通过一个有关商鞅以辕门移木行赏，借此树立在民众中的威信的历史小故事来引出本课所要讲述的内容，即春秋战国时期社会变革。接着，教师向学生交代数个与本节课内容有关的问题要求学生结合问题阅读教材中的相关内容。 其次，教师结合有关本课内容的视频和图片，详细地讲解春秋战国时期社会生产的发展和商鞅在秦国的变法经过。每当讲到教材中的相关内容时，教师可以请学生试着就这一时期出现的铁器牛耕得到推广.水利的兴修和商鞅变法的历史背景加以分析，由学生互评后教师进行总结。 最后，通过课后练习题巩固学生对本堂课中重点内容的记忆。 问题： (1)你认为这位教师的教学设计是否恰当?请说出你的理由。(10分) (2)结合本课内容，教师对学生进行“情感.态度与价值观”的教育
