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1、小学六年级语文教案系列教材部编版教学过程1.板书:鲁滨孙漂流记同学们,你们看过长篇小说鲁滨孙漂流记吗?你们谁能告诉老师小说的作者是谁吗?(板书:英笛福)这部长篇小说是英国文学乃至世界文学的小说经典之作,是英国作家笛福写的。故事的情节生动曲折,细节逼真,塑造了鲁滨孙这位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公形象,富有深刻的哲学意义和社会意义。今天,我们要学习的课文鲁滨孙漂流记就是由该书的缩写和精彩片段组成的。所谓缩写,即略去具体情节。在学习课文之前,让我们先来了解一下小说的作者。2.播放作者简介录音。笛福(约16601731),是18世纪英国现实主义小说的奠基人,被誉为“英国和欧洲小说之父”。他早
2、年经商,破产后,开始从事写作,以写政论和讽刺诗著称。当时,有一则新闻:有位苏格兰水手与船长发生冲突,被抛弃在荒岛上,孤独地生活了四年多。后来,一位航海家发现了他,把他带回英国。笛福感到这是个很好的题材,便很快创作了一部具有世界影响的小说鲁滨孙漂流记。同年又写了续篇,借以歌颂处在上升时期的资产阶级勇于冒险的个人奋斗精神,肯定了劳动的伟大价值。鲁滨孙漂流记在艺术上有很高的成就,它以第一人称和日记、回忆等形式,真实地描写了人物的行动、环境和细节,突破了当时文学规范的束缚,创造了新文学体裁,开创了18世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。其中有辛格尔顿船长摩
3、尔弗兰德斯杰克上校等。教学设计1.播放故事梗概录音。(让学生随录音浏览故事梗概内容,自主清除阅读障碍。)2.自读梗概,感知大意。(让学生认真地自读梗概内容,边读边记,整体把握故事内容。)3.质疑解疑,深入理解。(在学生整体把握故事梗概的基础上,随老师的质疑思路回答问题。)(1)鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛?(标画句子并指名朗读。)(2)鲁滨孙是怎样在这个小岛上活下去的?(把课文中描写鲁滨孙在岛上的惊险经历的部分找出来。)(3)鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?板书:居所食物安全孤独(4)他是如何解决这些困难的?板书:搭帐篷打猎捕鱼养羊种麦插树桩羊群分养救“星期五”(5)概括一下鲁滨孙的性格特点
4、。学生甲:我认为鲁滨孙具有坚定的生存信念和生存勇气,他机智勇敢,无所畏惧,有顽强的斗争精神。学生乙:鲁滨孙敢于冒险,不怕困难,面对厄运,他用积极乐观的人生态度去对待。学生丙:鲁滨孙在荒岛创造条件,克服重重困难,以顽强的精神与毅力积极地与命运抗争,向命运挑战。(6)用简练的语言概述故事的大意。学生丁:本文讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇到大风,船翻了,漂流到一座荒无人烟的小岛上。他独自一人战胜种种困难,历尽磨难,在岛上生活了二十八年之久,最后,他终于获救回到英国的一个故事。学生戊:本文讲述的是鲁滨孙流落荒岛之后,为了战胜死亡,同大自然展开顽强斗争的故事。他凭着自己顽强的毅力和艰苦的劳
5、动,建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也随之改变,最终返回了故乡。老师小结:鲁滨孙独自一人流落到荒岛,要想在如此恶劣的环境中生存下去,需要怎样的意志和创造力呀!他所遇到的困难都是常人难以想象的,他所经历的艰难和惊险,是“难”中还处处透着“险”,但是鲁滨孙面对困难,不畏惧,他想尽一切办法,利用可以利用的一切条件,勇敢地活着,并且是二十八年之久。这简直就是一个生命的奇迹!对于这样的鲁滨孙,你能不佩服吗?4.再读梗概,分析结构。(1)故事是按什么顺序记叙的?学生甲:课文是按鲁滨孙历险的时间顺序记叙的,写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”
6、。这些故事情节,处处紧扣着“险”,塑造了一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公形象。(2)依据时间顺序给课文分段。梗概部分可分为三段。第一段(第1自然段):写英国人鲁滨孙喜欢冒险。第二段(第27自然段):写鲁滨孙流落到荒岛,凭借自己的勤劳和智慧定居下来。第三段(第8自然段):写鲁滨孙和“星期五”救了船长,船长带他们回到了英国。精彩片段可分为两段。第一段(第16自然段):写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活。第二段(第79自然段):写鲁滨孙针对自己的目前形势和环境的理性思考。5.重点研读,感悟精神。(出示相关问题,让学生分小组讨论,体会形象,感受精神。)(1)鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下
7、来,而且日子越过越舒服,一住就是二十多年。为什么他能有这样超强的生存能力?他具有哪些非同寻常的素质?学生甲:鲁滨孙具有坚韧不拔的意志和丰富的知识技能。板书:坚韧不拔的意志丰富的知识技能(2)哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志?面对现实,勇于行动,自己动手创造生存条件。靠十几粒麦种反复收种,经过四年,终于吃到自己种的粮食。发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出“星期五”。这些都说明鲁滨孙不等不靠,自己动手创造条件,走出困难。(3)哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能?赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。(知道工具的重要性。)选址建房:选择了一块有水源、有树阴、又可
8、以防野兽的地方(有自我保护意识,有建筑的知识和能力。)老师小结:鲁滨孙在荒岛上为生存做的种种努力,不外乎是解决食物、居所、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上,一个人要解决这四大难题,无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对厄运,他没有屈服,而是积极地改善生存环境。作为个人来说,意志越坚强,身体越健康,知识技能越丰富,则生存的机会就越大。(4)精彩片段中具体写了什么内容?学生乙:写的是鲁滨孙初到荒岛的生活状态和面对现实的思考。分为两部分:前半部分写他在岛上忧郁而寂寞的生活;后半部分是他对目前生活环境与生活状态的理性思考。从而使他知足安命,这也是他勇敢地生活下去的力量所在。(
9、5)想想“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么。学生丙:这个表格给鲁滨孙带来了生活的勇气,他发现虽然情况很糟糕,但自己还是很幸运的,还没有完全处于绝境,使他不再抱怨眼前的一切,让他理智地接受现实,顽强地向前走。老师小结:鲁滨孙冷静地分析了自己到孤岛上的具体情况,他按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式,把他的幸与不幸排列出来,找到了值得感谢的东西,使他从绝望的缝隙中得到了生命的启示,战胜了自己,使他能够理智地去面对现实,获得坚持下去的勇气和信心,使他开始用乐观积极的人生态度去对待神奇的命运,去主宰命运。这就是他最终赢得生命丰碑的心灵支柱!板书:乐观积极的人生态度6.句段赏析。(1)“他就找了一
10、些木头做成木筏,划到船边。在船舱里,鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上,还带回没有淹死的一条狗、两只猫,这使他在凄凉中感到一丝安慰。”学生甲:当他看到船有一半浮在海面上时,做了木筏划到船边,结果收获甚大,可以看出他很聪明,哪怕一丝希望也不放过,结果找到了许多吃的、用的。“在凄凉中感到一丝安慰”是指在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫与自己做伴,那是令人欣慰的!(2)“他差不多淡忘了回到英国、回到文明社会去。”学生乙:从这里可以看出鲁滨孙在经过了二十多年的荒岛上的辛勤耕耘,他已衣食无忧,并且有野人“星期五”陪伴,生活得很愉快。他已不再把心思整天放在回到英国,回到文明社会之中去
11、了,而是知足安命地过好现在的每一天。(3)“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是:在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。”学生丙:这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能够孤身荒岛生活二十八年之久,跟他的这种生活态度有极大的关系。他把好处与坏处对照后,使自己能冷静理智地面对现实,从而得到内心安慰,获得生活的勇气与信心。7.观看录像,畅谈体会。让学生分组,以“从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中,你能悟出什么道理”展开讨论,各抒己见,老师巡视,参与讨论。8.联系实际,感悟哲理。课文写了鲁滨孙一人在荒无人烟的小岛上克服种
12、种困难生存下来,最终回到英国的故事。故事告诉我们在厄运面前,要勇敢地面对困难,要有生存的勇气,要积极地想办法,改善生存环境,并用自己的勤劳与智慧去战胜困难,去主宰命运。我们就应该倍加珍惜现在在校学习的这段黄金时光,强健我们的身体,锻炼我们的意志,丰富我们的知识,提高我们的技能,从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。只有这样,在将来的生活中,无论遇到什么困难,我们都可以靠我们坚韧不拔的毅力,靠我们掌握的科学文化知识,靠我们积极乐观的人生态度,去面对困难,去解决困难,去迎接生活的挑战!9.激发阅读原著的兴趣。同学们,英国作家笛福的鲁滨孙漂流记,是世界文学史上非常著名的长篇小说,被人们称为“生活
13、的教科书”,它启发着人们去思考生命的意义和价值。建议同学们在课余时间读一读原著,你们一定会被小说精彩的情节所吸引,还能发现更多值得珍藏的精彩语句,相信同学们会从中汲取更多的精神力量。教学反思1.在教学时,教师要主要围绕“难和险”展开教学。带着问题读课文,让学生动口、动脑、动手,用不同的符号找出有关的语句,并让学生通过朗读这些句子,自读自悟,在读中体会,并让学生动笔在相应的句子下方做上旁注,从而让学生养成良好的阅读习惯。接着进行全班交流,让学生品词品句、畅所欲言,各抒己见,并让学生掌握朗读的技巧。在品读的过程中,学会从中体会到鲁滨孙孤独无助,面临的是严酷的生存问题,这些困难关系到生死存亡,“难”
14、中处处透着“险”。鲁滨孙在荒岛上为生存所做的种种努力,不外乎解决食物、住所、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上,孤身一人要解决这四大难题,无疑是一种极其严酷的挑战。教师逐步地让学生体会到鲁滨孙是个机智坚强、不畏艰险、聪明能干、善于思考、积极面对生活的人,这样就轻易地突破了教学的重难点。2.为了使学生感悟鲁滨孙面对厄运时积极的人生态度,并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理,教师应首先组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么,从鲁滨孙的身上学到什么。然后引导学生讨论:在竞争日益激烈的现代社会,人们应该如何“学会生存”“学会竞争”?最后总结出遇到困难应该毫不
15、畏惧,利用周围可以利用的一切,想办法去克服它,以积极向上的生活态度战胜困难。板书设计鲁滨孙漂流记居所食物安全孤独搭帐篷打猎捕鱼养羊种麦插树桩羊群分养救“星期五”坚韧不拔的意志丰富的知识技能乐观积极的人生态度作业设计1.写出下列词语的近义词和反义词。近义词:简陋(粗陋)畏惧(惧怕)反义词:凄凉(繁荣)野蛮(文明)2.解释下列词语。(1)天涯海角:形容极远的地方或彼此之间相隔极远。(2)知足安命:对已得到的感到满足,安于命运对自己的安排。(3)聊以自慰:姑且用来安慰自己。(4)郑重其事:形容对待某事态度十分严肃认真。(5)闻所未闻:听到了从没听过的事。形容非常新奇稀罕。3.鲁滨孙的经历给了你什么启发?在学习和生活中遇到困难时,你是怎样做的?应该怎样做?(启发学生联系实际去体会)备课资料1.鲁滨孙漂流记中的名言*世间万物,只是有用处,才是最可宝贵的。任何东西,积攒多了,就应送给别人;我们能够享用的,至多不过是我们能够使用的部分,多了也没有用。*一个人只是呆呆地坐着,空想着自己所得不到的东西,是没有用的。*我已学会多看看自己生活中的光明面,少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受,少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。*我们老是感到缺少什么东西而不满足,是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。*在不同的环境
