《北师大版一年级数学上册-05 整理与复习-教案02》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版一年级数学上册-05 整理与复习-教案02(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级数学教案北师大版整理与复习【第四课时】 练习课一、教学目标1.积累用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序,认、读、写0-10各数,及比较10以内数的大小,10以内数加减法的经验。2.在比一比的过程中,积累比较的方法,积累在具体情境下比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重的经验。3.在各种活动中,不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达等良好的习惯。二、教学重点积累对10以内数及加减法的认识经验,丰富比较的经验。三、教学难点提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识。四、教学具准备课件五、教学过程(一)创设情景,激发兴趣 1.复习旧知师:同学们,通过我们数学的三个单
2、元的学习,你们有哪些收获呢?预设生:我们认识了0、1、2、10这些数。 预设生:我们还学了这些数比较大小。预设生:我们会比身高了。师小结:看我们的收获可真不小,今天我们再在课上练一练,比一比谁在这段学习中本领最大。板书课题:练一练 比一比 2.比赛规则介绍:师:今天我们的比赛分成男女生两组,我们的男生组能给自己组起个组名吗?女生组呢?预设男生组:我们组什么题都会,一定能得第一,所以我们叫“无敌狮”。预设女生组:我们女生最聪明、最细心,我们才是第一呢,我们叫“小魔仙”。师:今天的比赛规则是:每组一题,轮流答题。比如无敌狮组选派代表答题时,小魔仙组当评审,判断无敌狮组答题是否争取,能否加分。同样,
3、小魔仙组答题时,由无敌狮组当评审。比赛现在开始!(二)小组合作,互相评价1看图数数:每种水果摘了多少个?(播放“1看图数数 每种水果摘了多少个.swf”)师:我们女生优先,由小魔仙组先答题,无敌狮组看一看她们答得对不对。预设女生:苹果9个、桔橘子7个、椰子4个、香蕉10个。男生做评审。2请小朋友们站好队,排在从左往右数的前3只动物,它们是谁?从左往右数的第3只动物是谁?3只和第3只有什么区别呢?请台上的10只小动物往前迈一步。请排在第10的小动物举起手。(播放“2区分基数和序数.swf”)预设男生:从左往右数的前3只动物,它们是小猫、长颈鹿和小老虎。从左往右数的第3只动物是小老虎。预设生:3只
4、是小猫、长颈鹿和小老虎,而第3只就是小老虎。预设生:10只小动物都要往前迈步,但是因为没有说从左往右还是从右往左,所以小猫是从右往左的第10个,而小鸟是从左往右的第10个。女生做评审。3请你按要求涂算式,涂完以后看你有什么发现?(播放“3涂一涂.swf” )预设女生:计算后涂色,发现是一只可爱的小花猫。男生做评审。4猜一猜:如果有10个小朋友,小木屋里有几个男孩和几个女孩呢?(播放“4猜一猜.swf ”)预设男生:1个男孩,9个女孩;2个男孩,8个女孩;3个男孩,7个女孩;4个男孩,6个女孩;5个男孩,5个女孩;6个男孩,4个女孩;7个男孩,3个女孩;8个男孩,2个女孩;9个男孩,1个女孩。女
5、生做评审。5下面的三只小兔谁最高?谁最矮呢?为什么?(播放“5比高矮应该站在同一平面上.swf”)预设女生:2号小兔最高,3号小兔最矮。因为1号小兔有6格高,2号小兔有7格高,3号小兔有5格高。男生做评审。6.最长的文具:在最长的文具后面画“”(播放“6最长的文具.swf”)预设男生:红铅笔最长,有3格多。女生做评审。7.数一数,填一填。(播放“7数一数,填一填.swf”)预设女生:长颈鹿2只,小猫4只,蝴蝶3只,鹦鹉5只。5比2多,3比5少。苹果3个,桃子4个,香蕉5个,西瓜1个,梨2个。5最多,1最少。羊1只,青蛙3只,乌龟5只,3比1多,比5少。小鸡3只,辣椒5个,苹果4个,茄子2个,2
6、比4少,5比3多。男生做评审。8.纸鹤:我有1只纸鹤,我们也有,合起来一共有几只呢?用什么方法计算?(播放8纸鹤.swf)预设男生:1+2=3,一共有3只纸鹤。女生做评审9.刺猬搬南瓜:一共有9个南瓜,先搬走2个,又搬走3个,还剩几个?能用减法算式计算吗?(播放“9刺猬搬南瓜.swf”)预设女生:9-2-3=4,还剩4个南瓜。男生做评审。10.荡秋千:3个小朋友在荡秋千,小明从秋千上离开,你能把小明离开的过程用一个算式表示出来吗?(播放“10荡秋千.swf”)预设男生:3-1=2女生做评审。11.解决实际问题:一共有7朵向日葵成熟了,已经摘下了3朵,还有几朵没摘?有4个同学在捉蝴蝶,有2个同学在抛石子,一共有几个同学?一共有6个果子,筐里有3个,树上有几个?有5只蝴蝶,又飞来了2只,一共有几只?(播放“11解决实际问题.swf”)预设女生:7-3=4,还有4朵没摘。4+2=6,一共有6个同学。6-3=3,树上有3个。5+2=7,一共有7只。男生做评审。(三)全课总结,反思收获: 师:通过了这节课,你有什么收获?小结:让我们一起来看看两队的比分,其实,比赛是一种形式,小组竞赛中,同学们齐心协力才能取得好的成绩。当小评审也可以帮助我们思考。