《北师大版一年级数学上册-05 整理与复习-教案02》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学上册-05 整理与复习-教案02（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级数学教案北师大版整理与复习【第四课时】 练习课一、教学目标1.积累用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序,认、读、写0-10各数，及比较10以内数的大小，10以内数加减法的经验。2.在比一比的过程中，积累比较的方法，积累在具体情境下比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重的经验。3.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达等良好的习惯。二、教学重点积累对10以内数及加减法的认识经验，丰富比较的经验。三、教学难点提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情景，激发兴趣 1.复习旧知师：同学们，通过我们数学的三个单
2、元的学习，你们有哪些收获呢？预设生：我们认识了0、1、2、10这些数。 预设生：我们还学了这些数比较大小。预设生：我们会比身高了。师小结：看我们的收获可真不小，今天我们再在课上练一练，比一比谁在这段学习中本领最大。板书课题：练一练 比一比 2.比赛规则介绍：师：今天我们的比赛分成男女生两组，我们的男生组能给自己组起个组名吗？女生组呢？预设男生组：我们组什么题都会，一定能得第一，所以我们叫“无敌狮”。预设女生组：我们女生最聪明、最细心，我们才是第一呢，我们叫“小魔仙”。师：今天的比赛规则是：每组一题，轮流答题。比如无敌狮组选派代表答题时，小魔仙组当评审，判断无敌狮组答题是否争取，能否加分。同样，
3、小魔仙组答题时，由无敌狮组当评审。比赛现在开始！（二）小组合作，互相评价1看图数数：每种水果摘了多少个？（播放“1看图数数 每种水果摘了多少个.swf”）师：我们女生优先，由小魔仙组先答题，无敌狮组看一看她们答得对不对。预设女生：苹果9个、桔橘子7个、椰子4个、香蕉10个。男生做评审。2请小朋友们站好队，排在从左往右数的前3只动物，它们是谁？从左往右数的第3只动物是谁？3只和第3只有什么区别呢？请台上的10只小动物往前迈一步。请排在第10的小动物举起手。（播放“2区分基数和序数.swf”）预设男生：从左往右数的前3只动物，它们是小猫、长颈鹿和小老虎。从左往右数的第3只动物是小老虎。预设生：3只
4、是小猫、长颈鹿和小老虎，而第3只就是小老虎。预设生：10只小动物都要往前迈步，但是因为没有说从左往右还是从右往左，所以小猫是从右往左的第10个，而小鸟是从左往右的第10个。女生做评审。3请你按要求涂算式，涂完以后看你有什么发现？（播放“3涂一涂.swf” ）预设女生：计算后涂色，发现是一只可爱的小花猫。男生做评审。4猜一猜：如果有10个小朋友，小木屋里有几个男孩和几个女孩呢？（播放“4猜一猜.swf ”）预设男生：1个男孩，9个女孩；2个男孩，8个女孩；3个男孩，7个女孩；4个男孩，6个女孩；5个男孩，5个女孩；6个男孩，4个女孩；7个男孩，3个女孩；8个男孩，2个女孩；9个男孩，1个女孩。女
5、生做评审。5下面的三只小兔谁最高？谁最矮呢？为什么？(播放“5比高矮应该站在同一平面上.swf”)预设女生：2号小兔最高，3号小兔最矮。因为1号小兔有6格高，2号小兔有7格高，3号小兔有5格高。男生做评审。6.最长的文具:在最长的文具后面画“”（播放“6最长的文具.swf”）预设男生：红铅笔最长，有3格多。女生做评审。7.数一数，填一填。（播放“7数一数，填一填.swf”）预设女生：长颈鹿2只，小猫4只，蝴蝶3只，鹦鹉5只。5比2多，3比5少。苹果3个，桃子4个，香蕉5个，西瓜1个，梨2个。5最多，1最少。羊1只，青蛙3只，乌龟5只，3比1多，比5少。小鸡3只，辣椒5个，苹果4个，茄子2个，2
6、比4少，5比3多。男生做评审。8.纸鹤：我有1只纸鹤，我们也有，合起来一共有几只呢？用什么方法计算？（播放8纸鹤.swf）预设男生：1+2=3，一共有3只纸鹤。女生做评审9.刺猬搬南瓜：一共有9个南瓜，先搬走2个，又搬走3个，还剩几个？能用减法算式计算吗？（播放“9刺猬搬南瓜.swf”）预设女生：9-2-3=4，还剩4个南瓜。男生做评审。10.荡秋千：3个小朋友在荡秋千，小明从秋千上离开，你能把小明离开的过程用一个算式表示出来吗？（播放“10荡秋千.swf”）预设男生：3-1=2女生做评审。11.解决实际问题：一共有7朵向日葵成熟了，已经摘下了3朵，还有几朵没摘？有4个同学在捉蝴蝶，有2个同学在抛石子，一共有几个同学？一共有6个果子，筐里有3个，树上有几个？有5只蝴蝶，又飞来了2只，一共有几只？（播放“11解决实际问题.swf”）预设女生：7-3=4，还有4朵没摘。4+2=6，一共有6个同学。6-3=3，树上有3个。5+2=7，一共有7只。男生做评审。（三）全课总结，反思收获： 师：通过了这节课，你有什么收获？小结：让我们一起来看看两队的比分，其实，比赛是一种形式，小组竞赛中，同学们齐心协力才能取得好的成绩。当小评审也可以帮助我们思考。
