幼儿园大班数学公开课教案及反思幼儿园大班数学公开课教案及反思1 【活动目标】 1.能够掌控基本的测量方法，知道测量时应首尾相接 2.会选择合适的测量工具进行测量 3.能够合作测量，完成任务 【活动预备】 《一每天长大的小树》PPT 【活动过程】 一、出示小树苗的图片，引起幼儿的留意 T：心爱的小伙伴，我们要一起来听一个好听的故事，它的名字是《一每天长大的小树》，故事里有一颗小树苗(出示小树苗的图片)，大家看，这是一颗怎样的小树苗呢? T：是的，这是一颗长得小小的、黄黄的小树苗，它有一个大大的理想，就是变成一颗什么呢?是的可以让我们小伙伴玩耍、休息的大树可是要变成这棵大树那得变得有多高呢?小树苗现在又有多高呢，那个孩子可以援助他想个方法 T：我们平常会用到哪些工具进行测量? T：假如要测量一个物体的高度或者长度，我们都会用到一些测量工具看看在我们的生活中，会用到哪些工具，这些工具你都见过吗? 观赏PPT 老师：那我们故事中的小树苗会用什么工具来进行测量呢，我们一起来观赏一下 二、了解故事内容，理解故事 老师开始讲解并描述故事，观赏故事内容的第一页 T：在故事中，小树苗是用什么来测量的(手掌) T：那等会，老师就请小伙伴不但用故事里的手掌进行测量，还给你们预备了另外的`一些工具，有毛线、积木、吸管、纸条，小伙伴们可以选择其中的一种进行测量，假如我拿到了一根吸管，这要怎么来测量呢?(老师先演示一下)等会请大家测量好了，要告知我们你是怎么来测量的，结果是什么! (从底部进行测量) 幼儿自由测量。
T：哪个孩子可以告知我们大家你的测量结果，同时来演示一下? T：孩子们，你们有没有发觉咋们的操作结果一样吗?小树苗有不同答案的身高，那你觉得哪种记录起来比较方便、比较好呢，那接下来，就请小伙伴用你喜爱的测量工具来给大树进行测量 幼儿自由选择进行测量 三、自由选择、测量 T:通过测量，我们知道了小树苗有多高，长成一棵大树又需要有多高!原来我们通过测量工具就可以知道这些在生活中，还有哪些物品的长度是你想知道的? T：小伙伴们，就用你手中的工具去量量他们吧! 幼儿自由选择老师里的物品进行测量 教学反思 小班语言活动《小树长大了》是一那么排图讲解并描述，它由四幅图片组成的，它简约再现了小树成长的过程，画面的改变较为显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子观测讲解并描述，但在详细过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思 第一环节：激趣引疑 我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入第二个环节 第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观测并按序排放。
孩子们此时爱好盎然，都能仔细观测图片，部分孩子能正确按序排放，并能简约说出理由 第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别技能强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已开始分散 2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈技能比较差有径直缘由，因此涌现老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听 《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程而我在组织过程中一贯让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了爱好，从而导致留意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会，鼓舞孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得进展 幼儿园大班数学公开课教案及反思2 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的观测与操作了解秒针、分针、时针的运行关系 2、认识整点、半点及的读法及记录方法 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣 活动预备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张 2、学具：幼儿观测记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关知识 1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨 4、上次我们已经认识过钟面，来告知大家，最长的针叫〔秒针〕，有点长的针叫〔分针〕，最短的针叫时针钟面上一共有多少个数字〔12〕，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？〔1……12〕对了，这样的方向就叫顺时针方向 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小伙伴已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁情愿上来说给大家听〔请3—4个小伙伴上来说〕 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，〔两根〕你猜猜看是哪两根针呢？〔分针与时针〕，那秒针在哪儿呢？听〔滴答〕声就是秒针在跑那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么奥秘？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨 6、说说看，你们都发觉了什么？说的`真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍 三、认识整点、半点以及它们的记录方法 1、好，先请你们听一个好听的故事 2、老师有表情的讲解并描述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面 3、讲解并描述后提问： 1〕、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2〕、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3〕、小明到幼儿园是几点钟了？ 4〕、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 活动反思： 一、本节课胜利之处 1、充分表达数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从幼儿的生活阅历和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培育学前儿童主动参加教学的技能，同时把“你的火车几点开”的活动展示在孩子面前，孩子们笑逐颜开，跃跃欲试，迫不及待地要参与，从而提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性 2、创设情境，激发幼儿爱好 要激发幼儿对数学的爱好，就要让数学教学充斥魅力，就要求老师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味从孩子们在课堂上爱好盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜爱这样的课堂为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们剧烈的学习爱好 3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究 动手操作、自主探究是幼儿径直猎取阅历知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参加思索，激发对数学的爱好与探究欲望在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。
通过自主操作，使幼儿亲身经受知识形成的过程，体验学习的欢乐，同时技能也得到提高 二、不足之处 1、在“说一说”这一环节上，老师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控技能，这就需要要老师的引导，从而开展有效的教学活动 2、在今后的教学中，多培育幼儿的动手操作技能和语言表达技能 幼儿园大班数学公开课教案及反思3 活动目标： 1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式 2、进展分析问题的技能 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯 4、进展幼儿的观测力、空间想象技能 重点难点： 进展分析问题的技能 教具预备： 大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星假设干. 活动流程： 一、看骰子 1、小伙伴看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到 2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个) 二、玩骰子 1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小伙伴看看是几点?是怎么看的? 2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小伙伴看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来) 3、老师示范写出合成式。
并告知幼儿几和几合在一起是多少 4、请一个小伙伴上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式 5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导操作要求:两个人一组,其中一个小伙伴把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小伙伴写出合成式掷骰子的小伙伴检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星然后换一个人掷骰子,继续操作) 6、请小伙伴把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多 三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小伙伴依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起 活动反思： 本课是我参加“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课老师和教研室专家的全都好评，为今后数学老师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台教学中，与会老师感受到了师生关系的真正同等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子参加活动的机会，使同学掌控了肯定的数学思想和方法；将同学已有知识统计、组合、数感培育很好的融合在一起；制造了师生互动、生生互动、和谐同等、人人参加、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同进展 教学本身就是一门充斥缺憾的艺术，课无完课，本节课尽管有许多大家值得赞扬的亮点，还是有一些不足： 1.课堂上要给足同学充分认骰子的.时间。
使同学明确骰子上只有1----6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，同学在数学思索分析中就不会涌现当和是8的状况时，有1+7的情形涌现这样的情形一方面是同学由于数学思索中只去单一的的。