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1、观课慧眼看交通有感 三年级的学生大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，三年级学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，需要教师加以引导，综合能力得到快速的提高。根据学生的生理和心理特点，恰如其分地给以教育，才能取得良好的教育效果。交通问题与学生的生活息息相关，对身边发生的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身的感受，进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识。 通过课标、教材、学情
2、的梳理，由此可以确定的教学目标：了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。通过分析交流,了解国家为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。运用恰当的方法搜集各类信息,展开想象的翅膀畅想未来的交通。为了更充分地发挥学生的主体地位，使学生自主学习，在教学设计中情境创设，激发兴趣。课堂中从师生共同收集的资料出发，通过几个环节的教学，能认识到交通问题给自身带来的影响,如交通安全、交通污染、交通堵塞等与学生的生活息息相关,有切身的感受，课堂生成很好，激发了学生的学习兴趣。学生对未来交通的畅想也是大胆的，对目前世界上正在研发和生产的环保汽车、绿色列车、立体停车场等高科技新型产品有浓厚的兴趣,这些都有助于学生理解本课的内容。 教学不能只停留在学生已有的经验上，教学要源于生活，又高于生活，以促进儿童发展，要不断地丰富和深化学生的生活经验。现代交通的种种烦恼在我们的生活中也很常见，本节杰老师通过精心的课堂设计，让学生在展示资料、小组合作探究中深刻体会到了这些烦恼，并且形成了遵守交通规则的思想和主动解决问题的方法，从而实现了教学的目标。要是能进一步提升学生对于交通工具以及交通工具带来的烦恼的深一步的认识，或者让学生更富创造力的将这些烦恼加以解决，相信这节课一定会更棒！
