小班教案我的老师

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1、小班教案我的老师小班教案我的老师1 活动目标： 1、体验和老师在一起的欢乐。 2、能主动走进老师，与老师交伙伴。 3、知道被人援助了自己时，要说感谢。 4、能依据指令做相应的动作。 5、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。 活动预备： 1、活动前老师与幼儿建立亲切关系。 2、纸屑；插塑玩具。 3、阅读材料2我和老师做伙伴；操作材料2做朵红花送老师。 活动过程： 1、组织幼儿争论。 1老师自我介绍，表达自己盼望与全体幼儿做伙伴的愿望：你情愿和我做伙伴吗？可以用什么动作来表示我们是好伙伴？拥抱、亲吻、握手 2鼓舞情愿和老师做伙伴的幼儿勇猛走到前面来，握握老师的手拥抱、亲吻 2、师创设背

2、景，寻求幼儿援助。 1我的身上有许多的纸屑，用什么方法援助我弄洁净呢？ 2我两只手上都拿着东西，*掉在地上了，怎么办呢？谁来援助我？ 3你援助了我，我该怎么说、怎么做呢？ 3、师幼一起玩游戏。 1老师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。 2老师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。 3老师提供插塑，提问：谁情愿请老师一起玩？老师尽量和每组幼儿玩一会儿 活动建议与提示： 1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与老师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的老师和保育老师。 2、提供阅读材料2我和老师做伙伴，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。

3、3、指导幼儿从操作材料2做朵红花送老师中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给老师。 4、在一日生活各个环节多与幼儿亲切接触，使幼儿尽快清除生疏感，和老师成为伙伴。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会立场和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的.界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伙伴”正是这种渴望的外在表达。因此我们应当多为他们提供人际间相互交

4、往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伙伴”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伙伴。 小班教案我的老师2 活动目标： 1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。 2、进展幼儿正确用嗓唱歌的技能。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 活动预备：歌曲磁带，录音机。 活动过程： 1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。 2、复习歌曲我爱我的幼儿园。 师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。 3、老师范唱歌曲。 师：小伙伴来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？ 4、幼儿按节奏朗诵歌词。 师：小伙伴和老师一起轻轻地念这首歌的歌

5、词。 5、幼儿学唱歌曲。 师：留意不要抢，跟着节奏唱。 6、在演唱的过程中加入一些简约的、富有表现力的动作。 7、活动小结。 活动延伸： 继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜欢老师。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 小班教案我的老师3 活动目标： 1、知道主动将自己的需求告知老师。 2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不舒畅等各种生活上的要求。 3、对老师产生初步的信任感。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不紧张，并设法解决。 5、加强安全意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 活

6、动预备： 1、小猫和大猫的木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动重难点： 能主动清晰地表达喝水、入厕及身体不舒畅等各种生活上的要求。 活动过程： 1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。 老师： 1假如你觉得口渴了，你会怎么做？ 2假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ 3在幼儿园觉得口渴或者肚子痛呢？我们应当怎么做？ 2、幼儿观看情景表演，在问题情景中学习解决的方法。 1老师引导幼儿观测、理解情景一我想喝水。 1、木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小伙伴你们能援助咪咪想象方法吗？ 2、老师：告知老师是个不错的方法，咪咪可以怎么告知老师呢？咪咪会怎么说呢？

7、3、老师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 2、老师：，咪咪喝过水以后，感觉怎么样？ 2老师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达和喝水的恳求。 老师： 1、我们看看图上的小伙伴在干什么？ 2、明明觉得口很渴，他该怎么办呢？ 3、刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告知老师的？ 4、我们一起援助明明说：老师我渴了，我想喝水。 3老师引导幼儿观测、理解情景二我想上厕所。 1、木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想大便了，该怎么办？ 2、老师：咪咪该怎么和老师说呢？ 3、老

8、师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我想大便。 大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒畅呀。 3、老师：老师带咪咪去厕所以后咪咪感觉怎么样？ 4老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的恳求。 老师： 1、小伙伴们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？ 2、我们援助妮妮告知老师：老师，我想大便。 5老师引导幼儿观测、理解情景三我这里疼。 1、木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。 2、老师：小伙伴们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？ 3、老师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我腿疼。 老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健

9、老师看一看。 6老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。 老师： 1、你们看，这个小伙伴捂着肚子，他怎么啦？ 2、他该怎么办呢？她怎么告知老师呢？ 3、她可以学咪咪说老师，我腿疼吗？ 4、他是腿疼吗？他是肚子疼，应当怎么告知老师？ 5、觉得那里不舒畅，肯定要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，老师才能援助你。 6、假如觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学：老师，我牙疼。7、假如觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学：老师，我胳膊疼。3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知老师。 1老师： 1、我，我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知老师，假如你发觉自己尿裤子了，

10、怎么办？ 2、告知老师以后，老师会援助你换上洁净又舒畅的裤子，不然穿着湿裤子很难过，还会生病呢！ 2老师： 1、吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办？我们怎么跟老师说？ 2、告知老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子宝宝的。 3、老师：在幼儿园里遇到各种状况都要立刻告知老师，老师会援助你解决的。你还有什么话想对老师说呢？ 小班教案我的老师4 活动目标 知道不能随意离开集体和老师。 遵守幼儿园的活动规章。 活动预备 课件预备：跟着老师走故事视频。 活动过程 播放故事视频跟着老师走，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。 小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么？ 小猴闹闹为什么需要警察叔叔的援助？ 闹

11、闹为什么说：“再也不乱跑了”？ 组织幼儿争论，引导幼儿联系实际回答。 1.引导幼儿争论外出时离开老师会遇到的危急。 小伙伴外出时能不能离开老师？ 假如离开老师简单遇到什么危急？走丢、被车辆撞伤、被坏人拐走等 2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随意离开老师。 在幼儿园里，小伙伴能不能随意离开老师？ 假如离开老师简单发生什么危急？跌倒、有困难时不能实时得到援助 小结：在幼儿园里，小伙伴们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规章。外出时，小朋 友们不能处处乱跑，要跟着老师走。 带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。 1.老师说明演练内容。 1幼儿四散在操场上，老师喊口令“来来来，大家来排队，快快

12、快，看谁排的对”。 2幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。 3老师带领幼儿在操场上走1-2圈。 2.师幼进行演练活动。 活动延伸 留意观测幼儿在日常活动中遵守规章的状况，实时发觉错误行为，引导其订正；多鼓舞、赞扬幼儿的正确行为。 附【故事】 美美老师带着小伙伴们去秋游。出发前，美美老师说：“出去玩时，小伙伴们要排好队，一个跟着一个走，千万不能离开老师和小伙伴们。不然，遇到危急就糟糕啦。” 小伙伴们排着队出发了，美美老师走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着，闹闹看见了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飞来飞去，闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远，闹闹越追越远，闹

13、闹离开了老师和小伙伴们。 蝴蝶飞走了，这时闹闹猛地发觉自己和老师小伙伴们走散了，可怕地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔，在叔叔的援助下，美美老师找到了闹闹。 闹闹扑到美美老师的怀里说：“以后外出时，我肯定跟着老师，再也不乱跑了。” 小班教案我的老师5 活动目标： 1、初步了解老师的工作，体验老师对自己的关怀和爱惜。 2、通过说温馨的话，表达对老师的喜爱之情。 活动预备： 1、画笔、心愿卡每人一份。 2、事先带领幼儿观测本班老师的工作(如老师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做游戏，在打扫卫生等)。 活动过程： 1、了解老师的工作内容，产生喜爱老师的情感。 (1) 老师：我们班有哪几位老师，她们是怎样关怀小伙伴的? (2) 老师：老师像妈妈一样关怀爱惜小伙伴，小伙伴也爱自己的老师，你们是怎样爱老