大班语言伞教案

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1、大班语言伞教案大班语言伞教案1 活动目标： 1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。 2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜爱。 3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。 4、培育幼儿对文学作品的理解技能和表现力。 5、激发幼儿参加表演的欲望，体验人物的性格特征。 活动预备：动物图片，头饰小白兔借尾巴课件。 活动重点：了解动物尾巴的作用。 活动难点：用不同的语气学习动物的对话。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的爱好 1、师：小伙伴，今日我们班还来了一位非常的客人，你们想不想见一下啊? 2、出示动物图片，请幼儿回答，并仿照动物做动作。 师：那小伙伴都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观测过

2、小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今日就给小伙伴讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小伙伴想听吗? 二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问，援助幼儿依次了解动物尾巴的作用。 1、提问并出示图片一： A、故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可任意说出故事中的情节) B、小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿态) 2、出示图片二并提问： A、小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)? B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。 3、出示第三、四图片，依次提问，老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。 4、出示最末一副图，提问： 小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了

3、?(兔子的短尾巴可以在紧急状况下援助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立即运用脱皮计，将尾巴的皮套脱下逃命)。 三、引导幼儿争论：(出示相应动物对话场景)。 A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人需要量力而行的道理)。 B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的优点和短处)。 四、游戏：比尾巴大赛 引导幼儿学会相互沟通，并能简约说出动物的尾巴特征和用途。 A、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好温和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平

4、衡。)引导幼儿说出小、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。 B、老师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、) 师：动物的尾巴各种各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。 五、情景表演： 幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。 六、观赏歌曲小兔子乖乖一起结束今日的活动。 借尾巴反思 借尾巴是一篇童话故事，通过小兔子向黄牛大哥、猴子姐姐、袋鼠婶婶、麻雀弟弟、先生借尾巴的故事，使小伙伴们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小兔子的短尾巴的非常用处。充斥了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法。教学中，充分利用与课件结合、听说

5、结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达技能，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。 考前须知： 1.留意规范语言，语速不要过快，不说啰嗦话。 2.讲故事要夸张形象，吸引幼儿，让幼儿更好的仿照小动物的语言。 3.缩短前面环节，大部分时间用来动画配音，能更好的熬炼孩子语言和肢体表达。 大班语言伞教案2 一、教案目标 1、学习创作有关伞的。 2、尝试制造性地运用语言。 二、教案预备 1、幼儿熟识的童谣如：小星星、两只老虎 2、录音机，

6、录音带。 三、教案过程 一让幼儿听歌并说出歌曲的名称。 1、老师：今日老师要来考验你们的小耳朵看一下哪位小耳朵最灵，一听就知道这首是什么歌，好不好呀？ 幼儿：好。 2、老师：听出来了吗是什么歌呀？ 幼儿：小星星。 3、老师：我们一起来唱一遍小星星好吗？ 幼儿：好。 二用相同的歌曲唱一首用伞自编的 1、老师：老师今日编了一首新的小星星的歌，小伙伴要竖起小耳朵听一听，看哪为小耳朵最灵能听的出来跟以前的小星星有什么不同。 2、幼儿：好。 3、老师：雨伞，雨伞真正棒，有红，有百，也有黄。下雨时候不用怕，肯定不会淋到雨。雨伞，雨伞真正棒，有蓝，有绿，真美丽。 幼儿： 4、老师：老师唱的这首歌是讲什么的呀

7、？ 幼儿：雨伞。 5、老师：雨伞都有什么颜色呀？ 幼儿：红色，白色，黄色，蓝色，绿色。 6、老师：有了雨伞下雨的时候用不用怕呀？ 幼儿：不用怕。 7、老师：有了雨伞会不会淋到雨呀？ 幼儿：不会。 8、老师：雨伞棒不棒呀？ 幼儿：棒。 9、老师：我们连在一起说一遍好吗？ 幼儿：好。 10、老师：雨伞，雨伞真正棒 幼儿：雨伞，雨伞真正棒 11、老师：现在叫伙伴学会了，我们就用小星星的调来唱一遍。 幼儿：雨伞，雨伞真正棒 三请全班的幼儿一起想一想，找一首大家会唱的歌曲，在改编成与伞有关的歌。 1、老师：小伙伴还会唱什么呀，动脑筋想一想？ 幼儿： 2、老师：小伙伴刚刚说了好多的，可是有的小伙伴会唱，有

8、的不会唱，那老师说一首，看一下小伙伴会不会唱，两只老虎会不会唱呀。 幼儿：会。 3、老师：我们一起来唱一遍好吗？ 幼儿：好。两只老虎，两只老虎 四在幼儿改编的过程中予以援助。 1、老师：小伙伴想一想怎么把这首两只老虎的改编成两把小伞？ 幼儿： 2、老师：两只老虎我们可以改成两把什么呀？ 幼儿：两把小伞 3、老师：后面的小伙伴想想可以怎么改？ 幼儿： 五老师将改编好的整理加工出来邀请全班幼儿一起唱，并用录音机录下来。 1、老师：我们就用刚刚改好的伞的用两只老虎的调唱一遍，好吗？ 幼儿：好。 幼儿：两把小伞. 2、老师：老师现在要把小伙伴唱的录下来，所以你们要好好唱哦。 幼儿：好。 六与幼儿一起倾

9、听录下来的歌曲。 大班语言伞教案3 【活动目标】 1、掌控诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌精美的意境，感受援助他人的欢乐。 【活动预备】 阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。 物质预备： 1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲； 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。 【活动过程】 一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： 1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！” 2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话，导入主题。 提问：刚才发生了什么事？荷花姐

10、姐把什么当作伞送给了小青蛙？ 三、出示课件，引导理解诗歌内容。 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： 1“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？” 2小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4得到援助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？ 四、观赏诗歌，体验援助别人的欢乐。 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： 1想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？ 2小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3为什么要送给荷花姐姐？ 五、学习诗歌。 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，

11、为什么？” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌。 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？ 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。 4、共享创编内容。 5、争论：“平日生活中你援助过谁，心情怎样？” 【活动延伸】 鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 附诗歌：借伞 下雨了，下雨了！ 哗哗哗，哗哗哗 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙， 青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱 小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答 下雨了，下雨了！ 哗哗哗，哗哗哗 山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁， 蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧 小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕 下

12、雨了，下雨了！ 哗哗哗，哗哗哗 马路边的大杨树遮住了喜鹊， 喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳 小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦 放学了，雨仍旧下着， 哗哗哗，哗哗哗 小伙伴的伞借给了老师， 老师喜得含着泪花忙说：“感谢，感谢” 小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。 大班语言伞教案4 活动目标： 1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。 2、培育幼儿口语表达的技能。 活动预备： 1、多媒体课件一份。 2、操作纸，勾线笔人手一份。 3、各种小花伞把 活动过程： 1、引入主题：猜伞 播放多媒体课件： 1老师在纸上画“”，问：你想这会是什么？ 2在大的弧线下添画数个小的“”，问：它又有可能是什么呢？ 3添画伞面伞柄。 2、感受理解诗歌。 1你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。 2观看flash，提问：今日天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？ 提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？ 3观看flash完整地倾听诗歌。 3、仿编诗歌 1启发性思索：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？ 2幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。 4展示幼儿作品。