幼儿园小班识字教案14篇

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1、幼儿园小班识字教案14篇幼儿园小班识字教案1 活动目标： 1、巩固学过的汉字。 2、加强幼儿学习汉字的爱好。 3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。 活动预备： 1、 预备已学过的各种字卡。 2、已经学过的儿歌磁带。 3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。 4、玩具车假设干辆，玩具娃娃假设干个。 活动过程： 1、复习已学过的各种字卡。 2、观赏画面并提出问题 观测问题： (1)图中有什么? (2)小娃娃在做什么？ (3)小娃娃扮演什么？ 3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。 4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小伙伴分别扮演小司机。 5、游戏：查找字宝宝 1)告知幼儿：今日，我们到

2、字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么奥秘。 2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，查找乐园中的奥秘自己认识的单字、词组、句子对发觉奥秘教多的孩子实时予以嘉奖。 6、复习活动。 幼儿园小班识字教案2 设计意图 老师在设计和开展游戏时，经常会埋怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参加游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，假如老师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了淘气的小皮球。 活动目标： 1、学习在行进中用匀称的能量踢球，听到口令后能用脚尖立刻掌握皮球，使球停下来重难点。 2、积极探究皮球一物多玩的方法，体验户外体育

3、活动的乐趣。 活动预备： 老师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。 活动过程： 一、热身运动：玩球 1、出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？ 2、集体做各种玩球动作。 二、出示皮球，幼儿自由探究皮球的玩法 1、出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？ 2、幼儿自由探究，老师指导。 3、集体沟通皮球的.玩法。 三、技能训练：掌握皮球 1、提活动要求：请小伙伴边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球立刻停下来，比比谁的小皮球最听话。 2、幼儿练习，老师指导。 3、集体沟通操作方法 老师小结：踢小皮球时要用轻轻的能量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声

4、时，可以用你的脚尖立刻去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。 4、幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。 四、放松活动： 球操。 活动反思： “物”虽一般，切入点有新意、“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经掌控的技能，对孩子们来说还会有爱好吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。 幼

5、儿园小班识字教案3 学习目标 1.学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌控汉字左右穿插的特点。 2.诵读儿歌，培育语感，积累词语。 教学预备 课件转盘识字图(学具) 教学过程 一、故事引入，认读感悟 1.故事引入，了解学情。 小伙伴们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小伙伴来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。”我们来看看，是哪几个字让这位小伙伴这样发愁呢?(课件显示6个生字) (有的同学已经在轻声读)老师还没教，有的小伙伴就会读，能说说你们是怎么认识的吗? (留意表扬通过不同方法认识

6、字的同学，意在扩散好的识字途径。) 认真看看这六个字，认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗? (面对先认会部分字的同学)干脆请你们来给四周的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?(老师在行间巡察) 刚才老师听出来了，有的小伙伴读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。 2.多种形式，练读感悟。 (1)这些字都在识字8里，(板书识字8)快打开课本，自己试着来读一读。留意读准每个字音，不认识的多读几次。(同学练读) (2)现在，请一行小伙伴来读，一人读一个字一个词。 (表扬发音精确、洪亮的同学。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。

7、) (3)同桌相互读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就实时帮帮他。 (4)大家读得很好!要是去掉拼音，你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。 (5)现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗?(抽读) 3.沟通发觉，尝试运用。 (1)(沟通发觉)这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么分清晰的呢?(师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。今日是不是晴天?请：老师请小伙伴读课文。情：与表示心里的想法有关。) 小伙伴们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁)。现在你们再认真看一看(点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色)，还有什么发觉

8、吗? (右边都是“青”，都有相同韵母ing，左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。) 多了不得的发觉呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有许多这样的字。由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字来又轻松，又有趣。我想，假如外国小伙伴也像我们这样认字，也肯定会更喜爱中国字的。 (2)(游戏巩固)现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(老师边示范边说)瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。看清晰了吗?好!开始吧。 (3)(尝试运用)看来，大家都会认这些字了，下面老师就考考大家，(写“蚊”字)你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的? 二、看图学

9、文 1.看图组词。 现在老师请大家观赏一幅漂亮的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么? (师生共同活动) 什么天气?哪个“晴”?(课件出示“天气晴”)天气晴，人的心情就好，谁能把这种感觉读出来? 什么地方?哪个“清”?(课件出示“池水清”)谁能读一读，让大家似乎站在清清的池水边? 小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首儿歌，就写了这样的美景。 2.练习朗读。 (1)自己练习读一读这首儿歌，留意读准字音。 (2)谁来读一读?其他小伙伴留意听他读得对不对，看谁的小耳朵最灵。 (3)儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读，表扬读得好的同学。) (4

10、)同桌互读，要擅长发觉对方读得好的地方，相互学习。 3.尝试背诵。 我看有的小伙伴都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(老师和同学一块儿背) 三、写字 生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写”中小伙伴正确的写字姿态) 1.观测“情”字，掌控要点。 请大家看这个“情”字：左边是一个(竖心旁)，右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小伙伴爱把左右分家，你想想，该怎么提示他们呢?(右边一个“青”字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，想分也分不开。) 2.示范引导，练习书写。 老师先来

11、写这个字。留意看，先写点，再写一个点，你们看，这两点一样吗?(一个左点，一个右点)右边的“青”字，第三横要穿插到点的下边。假如你能把这个字写好，你的心情就肯定会很好。好了，开始写吧! 3.自主评价，自我修改。 写完后，和自己前边写的字比一比，假如觉得满足，就在这个字的下面画个小圈，不满足还可以改一改。(老师巡察) 四、自主作业 小伙伴们，这节课你们真学了不少知识和本事，回去展示给家长看好吗? 幼儿园小班识字教案4 活动名称：识字游戏 活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参加识字的爱好 活动预备： 大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套每套份 彩色花份 花瓶一个 胶棒 设置背景

12、个 活动过程： 一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习爱好,培育幼儿的观测技能) 老师:听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找.(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字) 二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发觉问题,在老师的引导下解决问题) 老师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找.(老师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到老师设置的背景上.) 三.游戏:看谁拿的快(鼓舞幼儿大胆与生疏的老师交往,熬炼幼儿的胆识) 老师:今日班里来了很多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话.(幼儿去领取礼物-一个信封)打

13、开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花) 老师:我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗?(老师读一个字幼儿去查找相应的花瓣) 四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓舞幼儿间沟通,巩固认识生字) 活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌控了观测技能、解决问题 的技能和交往技能，符合小班幼儿的年龄特点。 幼儿园小班语言教案：小班识字游戏活动 1、游戏：摘果子 玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，假如幼儿能念出果子后面的字，就把果子嘉奖给他。 2、游戏：争冠军 玩法

14、：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小伙伴站在桌子前，面对全班小伙伴。老师请上来的小伙伴将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说两个小伙伴各自找出字卡，出示给在座的小伙伴，有小伙伴判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，假设竞赛四次，一个小伙伴得分为3，另一个为4分那么为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓舞。 3、游戏：叫醒字宝宝 玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小伙伴说这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？于是揭开一张，小伙伴兴奋的念一个。新内容旧字复习 4、游戏：捉迷藏 玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让