《2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力提升试卷B卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力提升试卷B卷附答案（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力提升试卷B卷附答案单选题（共100题）1、下列有关中学化学教科书的说法正确的是（ ）。A.教科书是教师教学参考之一，教学不必完全依照教科书B.教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣C.教科书是学生学习的主要依据，其内容学生都应该掌握D.教科书中习题是教师确定教学内容深度和广度的主要依据【答案】 A2、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.B.C.D.【答案】 B3、听评课的内容主要有以下（ ）部分。A.B.关注教学目标的达成关注教学过程的实施C.D.【答案】 D4、下列变化中，只涉及物理变化的是（ ）。
2、A.次氯酸漂白B.盐酸除锈C.石油分馏D.煤的干馏【答案】 C5、下面不属于化学l的主题的是( )。A.认识化学科学B.化学实验基础C.常见无机物及其应用D.物质结构基础【答案】 D6、教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（ ）。A.学生已有的知识基础B.化学课程的课时总数C.化学课程标准D.学生已有的认知特点【答案】 B7、下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持.不要轻易擦去C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。不要轻易擦去D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性
3、和示范性【答案】 C8、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的H-TS和熵的变化情况是()A.H-TS0，S0B.H-TS0C.H-TS0，S0D.H-TS0，SAsH3D.酸性:HNO3H3AsO4【答案】 B14、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（ ）。A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性【答案】 B15、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调
4、整其教学进度。教师运用的评价叫作( )。A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.诊断性评价【答案】 B16、下列有关乙炔的说法不正确的是（ ）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集【答案】 D17、学习化学时经常会遇到一些与“相等”有关的规律，下列有关“相等”的说法中正确的是（ ）。A.溶液稀释前后，溶质的质量一定相等（在稀释时溶质不发生化学变化）B.中和反应中参加反应的酸和碱的质量一定相等C.微粒中的质子总数和电子总数一定相等D.物质发生化学变化前后，分子的总数一定相等【答案
5、】 A18、下列属于“知识与技能”教学目标的是（ ）。A.培养对实验的观察、分析能力B.养成尊重科学、实事求是的科学态度C.知道物质燃烧的必要条件D.通过实验探究.学会科学探究的方法【答案】 C19、根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（ ）。A.演绎B.归纳C.比较D.类比【答案】 A20、科学探究既是化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（ ）。A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据C.对科学探究学习的
6、评价，应该侧重考查学生的探究活动结果D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程【答案】 D21、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（）。A.设计化学作业B.挖掘教材内容的教学价值C.把握教材的重难点D.分析和理解教材内容【答案】 A22、下列叙述错误的是（）。A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率D.用AgNO3，溶液可以鉴别KCl和KI【答案】 B23、下表中列出了几种物质的熔点，据此
7、判断下列说法正确的是A.铜球掉人铁水中不会熔化B.在一216时，氧是固态C.水银温度计可测量-40的温度D.用钨制成的灯丝不易熔化【答案】 D24、某学生根据“K2O、CaO、Na2O、MgO等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”。这种学习运用的逻辑思维方法是（ ）。A.归纳B.直觉C.比较D.演绎【答案】 A25、使用容量瓶配制溶液时，由于操作不当会引起误差，下列情况会使所配溶液浓度偏高的是（ ）。A.用天平（使用游码）称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了B.用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数C.溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏
8、水洗涤D.转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水【答案】 B26、X、Y、Z、W、R五种短周期主族元素的核电荷数依次增大，由X元素组成的一种单质是自然界中最硬的物质，Z与W同主族，Y、Z、W的最外层电子数之和与R元素的核外电子数相等。下列叙述正确的是（ ）。A.原子半径由大到小的顺序是：RWXYZB.均能形成氢化物，且R的氢化物最稳定C.最高正价均与其最外层电子数相等D.R元素形成的最高价氧化物对应的水化物酸性最强【答案】 D27、在一化学平衡状态体系中，发生下列量的变化，其中一定会使平衡发生移动的是（ ） A.反应物的浓度B.反应物的转化率C.正、逆反应速率D.体系的压强【答案】 B28、在选择化学
9、教学媒体时，其选择依据是（）。A.化学教学媒体的功能和特点B.教学内容的要求C.是否易于操作。达到最佳效果D.学生的个性特点【答案】 C29、盐类水解原理属于（）。A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识【答案】 B30、在“中和滴定”一节课中，教师首先讲述中和滴定原理，接着进行规范的演示，然后学生在教师的指导下反复地完成某一动作，借以形成中和滴定的技能、技巧。该教学片段中没有体现的教学方法是（ ）。A.讲授法B.演示法C.参观一调查法D.练习法【答案】 C31、要求设计实验证明某种盐的水解是吸热的，有四位同学分别做出如下回答，其中正确的是（ ）。A.甲学生：将
10、硝酸铵晶体溶于水，若水温下降，说明硝酸铵水解是吸热的B.乙学生：在盐酸中加入相同温度的氨水，若实验过程中混合液的温度下降，说明盐类水解是吸热的C.丙学生：在醋酸钠溶液中加入醋酸钠晶体，若溶液温度下降，说明盐类水解是吸热的D.丁学生：在醋酸钠溶液中加入酚酞溶液，加热后若红色加深，说明盐类水解是吸热的【答案】 D32、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。A.设计教学目标B.设计教学媒体C.设计教学策略D.设计教学模式【答案】 D33、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是（ ）。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na2O2【答案】 A34、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对
11、全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是（ ）。A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段【答案】 D35、在“氨的实验室制法”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（ ）。A.实验一探究法B.谈话一讨论法C.演示一观察法D.讨论一发现法【答案】 A36、下列关于环境问题说法不正确的是（ ）。A.用甘蔗生产的乙醇燃料属于可再生资源，利用乙
12、醇燃料不会产生温室气体B.低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料，可减少雾霾的发生C.太阳能、风能和生物能属于新能源D.太阳能电池可将太阳能直接转化为电能【答案】 A37、在中学阶段，下列反应能一步实现的是（ ）。A.Al2O3Al（OH）3B.NaNO3NaClC.MgOMgCl2D.CaCO3Na2CO3【答案】 C38、在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（ ）。A.讲述法B.讲解法C.讲演法D.谈话法【答案】 C39、中华人民共和国教师法明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的： A.权利。B.义务。C.责任。D.使命。【答案】 A40、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（ ）。A.演绎B.归纳C.分类D.类比【答案】
