《高考物理一轮复习 专题十 实验与探究学业水平过关-人教版高三全册物理试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考物理一轮复习 专题十 实验与探究学业水平过关-人教版高三全册物理试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十 实验与探究一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1在用打点计时器测速度实验中，下列说法错误的是()A电磁打点计时器应用低压交流电源B先闭合电源开关，让打点计时器正常工作时，再拖动纸带C纸带上的打点密集说明纸带运动速度较大D从纸带上能看清的点中选择计数点，并测量处理数据答案：C2小张以同一个打点计时器固定频率下，测量小车拉动纸带甲、乙、丙、丁的运动速度，每次车子都是自右向左运动，四段纸带的长度都相同则下列叙述正确的是()A纸带甲打点均匀，表示车子的运动是匀速的，加速度是零B纸带乙显示的平均速度与纸带甲相同C纸带丙表示的小车的运动是先快后慢D纸带丁表示的小车的运动
2、是先慢后快答案：A3.如图所示是用打点计时器验证机械能守恒定律的实验装置关于这一实验，下列说法中正确的是()A重物应选用密度小的物体B纸带释放前，应使其竖直C应先释放纸带，后接通电源D重物减少的重力势能略小于增加的动能答案：B4如果要测量国际单位制中规定的三个力学基本物理量时，应该选用的仪器是()(导学号 57230195)A米尺、弹簧测力计、秒表B量筒、天平、秒表C米尺、天平、秒表D米尺、电子测力计、打点计时器答案：C5关于用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律的实验，正确的是()(导学号 57230196)A打点计时器应固定在长木板上，且靠近滑轮一端B开始实验时小车应远离打点计时器一端C
3、应先接通电源，待打点稳定后再释放小车D牵引小车的钩码个数越多越好答案：C6如图所示，为用打点计时器验证机械能守恒定律的实验装置，关于这一实验，下列说法中正确的是()A打点计时器应接交流电源B本实验应该用天平测出重锤的质量C需使用秒表测出重锤下落的时间D应先松开纸带后通电源答案：A7在用打点计时器记录物体运动情况时，接通电源与释放纸带(或物体)这两个操作步骤的先后关系是()A应先接通电源，再使纸带运动B应先使纸带运动，再接通电源C在使纸带运动的同时接通电源D先使纸带运动或先接通电源都可以答案：A8在探究求合力的方法实验中，下列说法不正确的是()A弹簧测力计的拉力方向必须与木板平行B两弹簧测力计的
4、拉力方向必须相互垂直C实验中必须记录两分力的方向D读数时，视线应正对弹簧测力计的刻度答案：B9在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是()A先测量原长，后竖直悬挂B先竖直悬挂，后测量原长C先后顺序对实验结果无影响D先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的长度答案：B10如图所示为同一打点计时器所打出的4条纸带，加速度最大的纸带是()解析：加速度是描述速度变化快慢的物理量，纸带上两点间距离的变化越大的说明速度变化越快，两点间距离不变说明物体的速度不变，加速度为零答案：B11在“探究弹力和弹簧伸长量关系”的实验中，用图象法处理数据时，某同学误把弹簧的总长度作为横
5、坐标，然后描点作图，其他步骤都正确，则作出的图象应是()解析：设弹簧原长度为x0，根据胡克定律Fk(xx0)kxkx0，当F0时，xx0.故选C.答案：C12在“探究合力与分力的关系”实验中，说合力与两个分力共同作用产生的效果相同，是通过观察以下哪个现象得出结论的()(导学号 57230197)A图钉受拉力是否产生相同的形变B弹簧测力计的弹簧是否产生相同的形变C橡皮条在同一方向上是否产生相同的形变D细绳套受拉力是否产生相同形变解析：实验要求两次把橡皮条拉到相同的位置，使橡皮条的伸长量相同，橡皮条的张力一样答案：C13在探究“牛顿第二定律”的实验中，下列说法正确的是()A滑块所受的拉力一定等于砝
6、码的重力B要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应太大C实验中滑块的质量不必远大于砝码的质量D实验中为了减小误差，应使滑块的加速度尽量大些解析：对砝码进行受力分析可知，只有砝码的加速度比较小时，砝码受到的重力才近似等于细绳的拉力，砝码的加速度大小和滑块的加速度大小相同，故要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应太大，A、D错；实验中滑块的质量必须远大于砝码的质量，C错答案：B14某同学在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，得到的纸带打的点很稀，这是由于()A接的电压太高B接的电源频率偏高C所挂钩码太少 D所挂钩码太多答案：D15“研究匀变速直线运动”的实验中，使
7、用电磁打点计时器(所用交变电流的频率为50 Hz)，得到如图所示的纸带图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是()(导学号 57230198)A相邻两个计数点间的时间间隔为0.02 sB(s6s1)等于(s2s1)的6倍C仅由纸带无法求出计数点B对应的速率D加速度a，式中T为相邻两个计数点间的时间间隔解析：相邻两计数点间还有四个点未画出，则相邻两个计数点间的时间间隔应为0.1 s，故A错；s2s1aT2，s6s15aT2，则(s6s1)等于(s2s1)的5倍，故B错；B点位于A、C两点的中间时刻，故B点的瞬时速率可通过求AC平均速度获得，故C错；将CF看成一段，OC
8、看成一段，根据逐差法得a，故D正确答案：D二、单项选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求)16(2010年6月广东学考)如图所示，利用打点计时器打出的两条纸带1和2，分别记录了两辆小车的运动情况，纸带1上相邻两点的间距都相等，下列判断正确的是()A纸带1做减速直线运动B纸带1做加速直线运动C纸带2做变速直线运动D纸带2做匀速直线运动解析：纸带1做匀速直线运动，纸带2做加速直线运动答案：C17在做“验证牛顿第二定律”的实验时(装置如图所示)，下列说法中不正确的是()(导学号 57230199)A平衡运动系统的摩擦力时，应把装沙的小桶通过定滑轮拴在小车上B连接沙桶和小车的轻绳应和长
9、木板保持平行C平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D小车应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车解析：平衡运动系统的摩擦力时，不能把装沙的小桶通过定滑轮拴在小车上答案：A18如图所示是利用打点计时器记录物体匀变速直线运动信息所得到的纸带为便于测量和计算，每5个点取一个计数点已知s1s2s3s4s5.对于纸带上2、3、4这三个计数点，相应的瞬时速度关系为()A计数点2的速度最大B计数点3的速度最大C计数点4的速度最大D三个计数点的速度都相等解析：由s1s2s3s4s5，物体在做加速运动，因此速度越来越大答案：C19在“测定匀变速直线运动加速度”的实验中，下列做法正确的是()(导学号 572302
10、00)A电路中的电源选直流和交流电源都可以B先使纸带运动，再接通电源C将接好纸带的小车停在靠近滑轮处D将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处答案：D 20在“互成角度的两个共点力的合成”的实验中，假如F1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮条仍然伸长到O点，对F2来说，下面几种说法正确的是()AF2有多个方向BF2的大小和方向可以有多个值CF2的大小和方向是唯一确定的值DF2的方向唯一，但大小可以有多个值解析：为了使橡皮条仍然伸长到O点，即F1、F2的合力F是定值，F1也是定值，根据平行四边形定则，这个平行四边形是唯一的，所以F2的大小、方向也是唯一的答案：C21某同学利用如图所示的装置探究动能
11、定理放在长木板上的小车由静止开始在几条橡皮筋的作用下沿木板运动，小车拉动固定在它后面的纸带，纸带穿过打点计时器，关于这实验，下列说法正确的是()A长木板倾斜的角度可随便B不同规格的橡皮筋都可用C每次使橡皮筋拉伸的长度可以不相同D利用纸带上的点计算小车的速度时，应选纸带上打点均匀的部分进行解析：Z实验中橡皮筋对小车所做功认为是合外力做功，因此需要平衡摩擦力，故长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力，故A错误；橡皮筋对小车做的功是一根橡皮筋做功的倍数，则不同规格的橡皮筋不可用，故B错误；实验中改变拉力做功时，为了能定量，所以用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关
12、系，故C错误；需要测量出加速的末速度，即最大速度，也就是匀速运动的速度，所以应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算，故D正确答案：D22.利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是()A保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系B保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量的关系C先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系D先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系答案：D
13、23一名同学在用下图甲所示的装置做“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器所用交变电流的频率为50 Hz，下图乙是某次实验时得到的纸带，图中A、B、C、D、E是纸带上五个计数点，则()甲乙A打C点时小车的速度大小为4.2 m/sB打D点时小车的速度大小为4.6 m/sC小车的加速度大小为3.9 m/s2D小车的加速度大小为12 m/s2解析：打点计时器的打点周期为T0.02 s打C点时小车的速度大小为vCm/s2.1 m/s，选项A错误；打D点时小车的速度大小为vD m/s2.3 m/s，选项B错误；小车的加速度大小为a m/s23.9 m/s2，选项C正确，选项D错误答案：C24关于“探究
14、求合力的方法”的实验，下列说法不正确的是()A两个弹簧测力计的拉力与一个弹簧测力计的拉力作用效果相同B实验中不必记录两分力的方向C实验中必须记录两分力的方向D实验中必须记录橡皮筋端点最终被拉到的位置解析：本实验要研究合力和分力的关系，把第一次两个弹簧测力计的拉力F1和F2看成与第二次一个弹簧测力计拉力F单独作用的效果相同时，F1、F2和F才构成分力和合力的关系，在这个实验中，用橡皮筋在拉力作用下发生的形变来反映力的作用效果，这个形变包括伸长量和伸长方向两项，伸长量反映橡皮筋所受合力的大小，伸长方向反映橡皮筋所受合力的方向，仅用其中的一项不能完整表示出力的作用效果答案：B25某学生做观察电磁感应现象的实验，将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图所示的实验电路，当他接通和断开开关时，电流表的指针都没有偏转，其原因是()(导学号 57230201)A开关位置接错B电流表的正、负极接反C线圈B的接头3、4接反D蓄电池的正、负极接反解析：图中所示开关的连接不能控制含有电源的电路中电流的通断，而本实验内容之一是用来研究在开关通断瞬间电流的有无、磁场的变化，进而研究产生感应电流的情况，但图中开关的接法达不到该目的答案：A三、多项
