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1、教案人教版七年级田忌赛马课后选做题教学目的 ：1、通过学生自制道具，边演示边讲解两次赛马的通过，加深对课文内容的理解，培养学生的动手才能和口头表达才能。2、学生通过搜集、整理本人感兴趣的、有关动脑筋的故事，组织小小故事会，让学生学习区分是非善恶，明白得遇事要认真观察，擅长分析，勤于考虑，勇于打破常规的去处理。3、使学生初步理解查找材料、运用材料的根本方法。教学预备：布置课外搜集、整理本人感兴趣的、有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等。过程设计：一、导入同学们，你们爱听故事吗？说说你明白哪些故事？同学们明白的故事可真不少，田忌赛马这个故事告诉我们什么？（遇事要认真观察，擅长分
2、析，勤于考虑，勇于打破常规的去处理。）这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，开个小小故事会（板书课题）。二、讲田忌赛马的故事，演两次赛马的通过1、讲田忌赛马的故事我们已经学习了田忌赛马这一课，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事）他讲得绘声绘色，非常有感情，我们一起掌声鼓舞！2、演两次赛马的通过田忌赛马这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小讲解员，边讲解边演示两次赛马的通过？（指名学生用本人预备的道具上台演示讲解。）3、其他学生作评价，老师作适当点拨。【过渡语：不少同学早就按耐不住想把本人搜集的到的故事讲给别人听，一展本人口假设悬河的本领，也有不少同学早就迫不及待的想听
3、一听别人讲什么故事，以一饱耳福。下面，我们就来展示、交流我们成果。】三、展示、交流材料1、分小组进展交流。要求：每个同学将搜集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情，听故事的人要用心。评出小组内讲得最好的同学，推荐上台讲给全班同学听。2、全班进展交流。、各小组推荐的同学上台讲故事。、全体师生进展评价。（从优缺点、建议；故事给你的启发等方面作评价。）3、评选出本次的“故事大王”。要求：语言流畅，感情投入，绘声绘色，有吸引力。四、交流本次活动的感受与收获1、搜集材料方面；2、怎么样讲故事方面；3、怎么样听故事、作评价方面。五、总结谈话讲故事关键要用情，听故事主要是用心。同样的故事，不同人的讲，效果大相径庭；同样的故事，不同的人听来，效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，把别人的反应再写下来，同时立即开场指导和矫正本人的行为。结果，关于后者，一个故事确实是一次提升，一个故事甚至确实是一次生命；而关于前者，一个故事不过确实是一阵笑声，来去匆匆，犹如过眼烟云。故事启迪人生。希望同学们今后多读有益的故事，在故事的长河里吸收更多的营养，使本人逐步变得饱满
