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1、教案人教版七年级田忌赛马课后选做题教学目的 :1、通过学生自制道具,边演示边讲解两次赛马的通过,加深对课文内容的理解,培养学生的动手才能和口头表达才能。2、学生通过搜集、整理本人感兴趣的、有关动脑筋的故事,组织小小故事会,让学生学习区分是非善恶,明白得遇事要认真观察,擅长分析,勤于考虑,勇于打破常规的去处理。3、使学生初步理解查找材料、运用材料的根本方法。教学预备:布置课外搜集、整理本人感兴趣的、有关动脑筋的故事;两种共六匹马;录音机;影碟机;小奖品等。过程设计:一、导入同学们,你们爱听故事吗?说说你明白哪些故事?同学们明白的故事可真不少,田忌赛马这个故事告诉我们什么?(遇事要认真观察,擅长分
2、析,勤于考虑,勇于打破常规的去处理。)这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事,开个小小故事会(板书课题)。二、讲田忌赛马的故事,演两次赛马的通过1、讲田忌赛马的故事我们已经学习了田忌赛马这一课,有谁能将这个故事将给我们听一听?(指名讲故事)他讲得绘声绘色,非常有感情,我们一起掌声鼓舞!2、演两次赛马的通过田忌赛马这个故事中讲到了几次赛马?(两次)你想不想当一当小小讲解员,边讲解边演示两次赛马的通过?(指名学生用本人预备的道具上台演示讲解。)3、其他学生作评价,老师作适当点拨。【过渡语:不少同学早就按耐不住想把本人搜集的到的故事讲给别人听,一展本人口假设悬河的本领,也有不少同学早就迫不及待的想听
3、一听别人讲什么故事,以一饱耳福。下面,我们就来展示、交流我们成果。】三、展示、交流材料1、分小组进展交流。要求:每个同学将搜集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情,听故事的人要用心。评出小组内讲得最好的同学,推荐上台讲给全班同学听。2、全班进展交流。、各小组推荐的同学上台讲故事。、全体师生进展评价。(从优缺点、建议;故事给你的启发等方面作评价。)3、评选出本次的“故事大王”。要求:语言流畅,感情投入,绘声绘色,有吸引力。四、交流本次活动的感受与收获1、搜集材料方面;2、怎么样讲故事方面;3、怎么样听故事、作评价方面。五、总结谈话讲故事关键要用情,听故事主要是用心。同样的故事,不同人的讲,效果大相径庭;同样的故事,不同的人听来,效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦,但三分钟热度,之后便抛在脑后;有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听,把别人的反应再写下来,同时立即开场指导和矫正本人的行为。结果,关于后者,一个故事确实是一次提升,一个故事甚至确实是一次生命;而关于前者,一个故事不过确实是一阵笑声,来去匆匆,犹如过眼烟云。故事启迪人生。希望同学们今后多读有益的故事,在故事的长河里吸收更多的营养,使本人逐步变得饱满