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1、教师个人参考计划总结小学教师期末教学反思时间飞逝，非常快一学期就过去了。回忆这这一学期，可谓是悲欢离合，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐步习惯了京山小学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教育教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚强！老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值非常高。来到京山小学，让我认识到了肩头所承担的重担。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了宏大的心理压力。情况的陌生，使我总是不能非常好的处理如此或那样的咨询题，往往会在教育教学工作中堕入束手无策的困境。但还好有校长、师傅、老师的“传、帮、带”，让我不那么迷茫，加速了我的成长。还记得我走上讲台上的
2、第一课，几乎没有时间预备。尽管强调只是随堂听，我依然非常紧张。我上的是复习四，几乎是按照教参上的程序，没有参加其余内容，同时教态非常不自然。课后，听课老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上内容过于疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和内容过渡得没有衔接尽管只是简单几点，但我明白这是由于我经历的缺乏以及备课不细致。而这些咨询题，在不断的课堂实践中，多上和多反思，得到了一定的成效。学校鼓舞老师走进课堂，使我有非常多的时机听课，也让我有时机被别人“评”。即便是在听别人评课的过程中，我也有种恍然大悟、思路大开的感受。教学中，我先教完教材，再采纳童谣教学，童谣的词句简短，构造简单，想像丰富，而且富有韵律和
3、节拍，可以让学生体会识字的乐趣，我努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。使学生对这种活动的动机和兴趣逐步迁移到语文学习上，从中享遭到学习语文的乐趣，为他们语文学习的持续开展打下良好的根底。缺乏和需要反思的地点：1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。 每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我应首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，一个人应该有远大的理想和目的，不要只明白游玩，或者以奖品，向其他同学学习的方式鼓舞他们。通过教育和刺激他们的自尊心，让学生能专心听讲，管不住本人，我便采取点名提示的方式。在今后的工作中，我会针对本人的缺乏之处，多向师傅和其他老师请教，不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。以真诚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断完善本人，努力使本人早日成为一名优秀的老师。
