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1、辽宁省大连市成考专升本2022年教育理论模拟练习题一及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.1937年出舨的人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。A.A.卡特尔 B.塔佩斯 C.奥尔波特 D.霍兰德2.下列不属于课程的是（）。A.学校周边环境 B.英语 C.语文 D.数学3.人的心理包括哪两部分（）。A.认识过程与意志过程 B.意志过程与情感过程 C.心理过程与个性心理 D.认识过程与情感过程4.社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的()。A.认知活动 B.情绪反应 C.价值观念 D.心理倾向
2、5.联系班级任课教师的纽带主要是（）。A.A.学生干部 B.班主任 C.教导主任 D.校长6.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）A地方B中央C社会力量D学生家长7.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。A.心境状态 B.应激状态 C.激情状态 D.热情状态8. 智力的核心成分是( )A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力9.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）A合作教学B复式教学C设计教学D分组教学10. 智力技能的特点是（）。A.物质性、外显性、简缩性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性
3、、外显性、展开性 D.观念性、内潜性、展开性11.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。A.A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表12.会骑自行车有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项影响（）A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移13.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）。A.A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年14.知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性是( )A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的理解性D知觉的恒常性15.礼记学记中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视（）。A.启发性原则 B.直观性原则
4、C.循序渐进原则 D.因材施教原则16.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）A.A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习17.“人心不同，各如其面”这句俗语表明了人格的哪一种特性?( )A.A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性18.俗话说:“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态?()。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情19.20.下列哪个选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目?( )A完成图片B排列图片C实物组合D数字推理二、填空题(20题)21.培养全面发展人的方法是_。22.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。23. 与再造
5、想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。24. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。25.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。26. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。28. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。29. 家庭教育的教育内容具有_的特点。30. 义务教育具有普遍性和_的特点。31. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。32. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。3
6、3.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。34. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。35.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。36. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。37. 制约课程的基本因素是_、_和学生。38.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。39. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。40. 课的类型主要有两大类：单一课和_。三、简答题(2题)41.简述问题解决的基本过程。42.如何培养学生的创造性思维?四、论述题(2题)4
7、3.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。44.分析意志行动的心理过程。五、辨析题(2题)45.心理学是研究心理现象的科学。46.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。六、(0题)47. 教学的根本问题是（）。A.发展生产力的问题 B.政治方向问题 C.培养什么样人的问题 D.提高教育质量问题参考答案1.C2.A语文、数学、英语都属于狭义的课程，即我们在学校学习的科目；广义的课程还包括小学课程、中学课程、大学课程等。学校周边环境不属于课程的范
8、畴。3.C4.D社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。5.B6.A7.A8.B解析：此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。9.B10.B 略智力技能特点与操作技能特点是相反的，要注意区分。11.D12.C13.B14.DD解析 此题考查的是“知觉的恒常性”的概念。15.C要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于礼记学记，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超越、跨越的意思。16.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。17.B“人心不同，各如
9、其面”这句俗语体现了人格的独特性。人格的独特性体现了人格的千差万别，正因为人格具有独特性，才使每个人与众不同。18.B心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。19.B20.AA解析 韦氏量表分为言语和操作两方面。此题考查的是韦氏量表中的言语。21.教育与生产劳动相结合22.识记 保持23.独立性新颖性独立性,新颖性24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象25.比较与分类，抽象与概括26.感知思维认识感知,思维,认识27.稳定，统一28.夸美纽斯夸美纽斯29.生活化生活化30.强制性强制性31.社会问题社会问题32.学生集体学生集体33.壬
10、寅学制34.制度文化35.意义识记机械识记意义识记，机械识记36.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要37.社会知识社会知识38.社会 家庭39.教学价值取向教学价值取向40.混合课混合课41.(1)提出(发现)问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。(2)分析(明确)问题：从笼统和混乱的问题中，找出问题的关键，把握问题的实质，确定解决问题的方向。(3)提出假设：根据问题的性质，运用有关的知识经验，找到解决问题的方案和策略，拟订解决问题的途径和方法。(4)检验假设：通过实验与实践活动或者头脑中的思维活动，对所提出的假设进行论证。42.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的
11、学习积极性和主动性。(2)培养发散性思维与集中性思维。(3)发展学生的创造性想象力。(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造力的学生。43.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：引导学生在理解的基础上记忆。要在教学的全过程中加强知识的巩固。组织好学生的复习工作。教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生
12、的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。44.(1)采取决定阶段动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。(2)执行决定阶段行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。45.错误。心理学是研究心理现象及其规律的科学。46.错误。因为教师违反了教育法规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。47.C
