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1、辽宁省本溪市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题三及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.班主任是全面负责一个班( )A.A.学生工作的教师 B.团队工作的教师 C.教学工作的教师 D.德育工作的教师2.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（）A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习3.教育产生于( )A动物生存竞争的本能B人类特有的生产劳动C儿童对成人的模仿D意识4.人类最早的教学手段是（）。A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔5. 某新学期开始，一个外地来的新
2、生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.环境陶冶法6.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。A.具体细则 B.基本要求 C.方针政策 D.主要技能7.过去经历过的事物在人脑中的反映称之
3、为（）。A.表象 B.记忆 C.联想 D.想象8.下列选项哪种是一般能力( )。A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感9.课外校外教育的主要组织形式是()。A.小组活动 B.集会活动 C.个人活动 D.文体活动10.智力的核心是( )A观察力B记忆力C思维力D注意力11.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。A.A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化12.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）。A.A.教学与发展 B.大教学论 C.教育漫话 D.教育过程13.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴格斯基 D.陶行
4、知14.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A.基本要求 B.具体程序 C.具体方法 D.实施途径15.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）A集体教育和个别教育相结合的原则B正面教育与纪律约束相结合的原则C知行统一的原则D教育影响的一致性和连贯性原则16.思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )A由知到行的转化B由知到情的转化C由知、情到意、行的转化D由行到知的转化17.意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和( )。A.确定目的 B.执行计划 C.制定计划 D.动机斗争18.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状
5、态属于（）。A.A.激情 B.应激 C.心境 D.热情19.1937年出版人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）。A.卡特尔 B.塔佩斯 C.奥尔波特 D.霍兰德20.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性?（）A.A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性二、填空题(20题)21.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。22. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。24.思维的基本形式是_、_、_。25. 义务教育具有普遍性和_的特点。26.人
6、的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。28. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。29. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。30. 课的类型主要有两大类：单一课和_。31.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。32. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。33. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。34. 制约课程的基本因素是_、_和学生。35. 在马斯洛的价值体系中有两种潜
7、能或基本需要：一类是_，一类是_。36. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。37. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。38. 家庭教育的教育内容具有_的特点。39. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。40.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。三、简答题(2题)41.42.简述情绪的性质。四、论述题(2题)43.阅读下列案例，并回答问题。案例 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生做打电话状：“喂，
8、总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号;从电影票上的座位号，到平面直角坐标系 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求
9、。44.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。五、辨析题(2题)45.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。46.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。六、(0题)47.教学工作的中心环节是（）。A.备课 B.上课 C.考试 D.作业参考答案1.A2.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。3.BB解析 此题考查的是教育起源，是马克思主义的教育起源观。4.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。5.B6.B7.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动
10、作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。8.A9.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。10.CC解析 A、B、C、D都是智力的组成成分，但核心是思维力。11.D12.B13.A教师是“人类灵魂的工程师”，深刻地体现了教师的工作性质和付出艰辛，这句教育名言，是前苏联教育家加里宁提出来的。14.A15.D16.AA解析 知、情、意、行四个要素构成了思想品德的基本结构。一般来说，学生思想品德的形成是按知、情、意、行顺序进行的，知是基础，行是结果，情、意是催化剂。17.B18.C19.C20.B21.壬寅学制22.制度文化2
11、3.社会 家庭24.概念，判断，推理25.强制性强制性26.随意运动 克服内外困难27.稳定，统一28.评比操行评定评比，操行评定29.认识30.混合课混合课31.德育内容，德育方法32.先快后慢先快后慢33.社会问题社会问题34.社会知识社会知识35.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要36.独立性新颖性独立性,新颖性37.夸美纽斯夸美纽斯38.生活化生活化39.学生集体学生集体40.一般能力；特殊能力41.42.情绪为刺激所引起；情绪是主观意识经验；情绪状态不容易自控；情绪与动机关系密切。43.(1)该教师的教学突出体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲
12、解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义，先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题，吸引学生们主动参与进来，从解决这一具体问题出发，引申拓展，进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。(2)启发性教学原则的贯彻要求是：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精”，起到“点”和“拨”的作用。设置问题情境，启发学生积极思维。培养学生良好的思维方法。44.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。45.错误。这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用规律表明，教育是受社会生产方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。否则，将导致教育万能论的错误。46.错误。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。47.B
