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1、甘肃省金昌市成考专升本2022-2023年教育理论历年真题汇总及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制2.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。A.主观性 B.客观性 C.社会性 D.自发性3. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.稳定性 D.个别差异性4.特瑞普利特(HTriplett)最早研究的现象是( )A社会抑制B社会懈怠C团体思
2、维D社会助长5.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（）A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的广度6.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是（）A从众B服从C遵从D依从7.明显反映了“中学为体西学为用”思想的现代学制是（）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制8.中国教育改革和发展纲要颁布于( )。A.A.1990年 B.1993年 C.1995年 D.2000年9.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（）A继承性B社会性C永恒性D独立性10.长期以来的教育实践证明，
3、学校工作必须做到（）。A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学11. 在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”。其中的“三教”是指（）。A.初等教育、中等教育和职业教育B.基础教育、职业教育和成人教育C.幼儿教育、初等教育和中等教育D.幼儿教育、基础教育和职业教育12.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为（）。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情13.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（）A.A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制14.学生发现生活中
4、的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习15.实施素质教育的重点是（）。A.加强德育 B.发展智力 C.培养创新精神和实践能力 D.健康第一16.我国古代奴隶社会的教育内容是( )A六艺B四书五经C骑士七艺D自然科学17.在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要是（）。A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要18. 学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习19.中共中央关于教育体
5、制改革的决定颁布于（）。A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年20.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法二、填空题(20题)21.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。22.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。23. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。24. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。25.思维的基本形式是_、_、_。26. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一
6、个人区别于他人的_而_的心理品质。28.培养全面发展人的方法是_。29. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。30. 课的类型主要有两大类：单一课和_。31. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。32.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。33. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。34. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。35.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。36. 义务教育具有普遍性和_的特点。37. 家庭教育的教育内容具有_的特点。38. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应
7、实现的目标要求。39. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。40.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。三、简答题(2题)41.良好的记忆品质表现在哪些方面？42.简述德育工作应贯彻的德育原则。四、论述题(2题)43.试述人的发展对教育的制约。44.试分析态度的理论。五、辨析题(2题)45.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。46.教育决定着人的发展。六、(0题)47. 当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育A.体育 B.体育、美育 C.体育、美育、劳动教育 D.体育、美育、劳动技术教育参考答案1.B
8、癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。2.A3.D4.BB解析 了解“社会懈怠”的概念即可知答案。5.C此题可以举一反三，要了解每个注意品质的基本含义。6.A7.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。8.B9.B10.A11.B12.C应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险
9、时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。13.C14.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。15.C16.AA解析 C、D两项是欧洲教育内容，那A、B两项是中国古代的教育内容。四书五经是儒家学派大师们的经典著作，科举考试时虽然经常用到，但它却是中国古代封建社会的教育内容，所以A正确。17.B18.C19.D该题考查的是中共中央关于教育体制改革的决定颁布的时间，是在1985年。20.A21.德育内容，德育方法22.壬寅学制23.制度文化24.强化强化25.概念，判断，推理26.评比操行评定评比，操行评定27.稳定，统
10、一28.教育与生产劳动相结合29.认识30.混合课混合课31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象32.比较与分类，抽象与概括33.学生集体学生集体34.感知思维认识感知,思维,认识35.意义识记机械识记意义识记，机械识记36.强制性强制性37.生活化生活化38.教学价值取向教学价值取向39.独立性新颖性独立性,新颖性40.社会 家庭41.(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。42.(1)共产主义方向性原则。(2)从学生实际出发原则。(3)知行统一的原则。(
11、4)集体教育与个别教育相结合的原则。(5)正面教育与纪律约束相结合的原则。(6)依靠积极因素，克服消极因素的原则。(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。(8)教育影响的一致性和连贯性原则。43.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。【解析】该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们
12、如何按这些规律做好教育工作。44.(1)态度的学习理论。霍夫兰等人认为，态度大致同其他习惯一样是后天习得的，是个人通过联想(包括强化和模仿)获得有关信息和情感的过程加上评价组成的。所谓联想就是两个或者多个观念(概念)之间构成联结通道，由一个观念可引起另一个观念的活动表现。强化对态度形成有相当的作用。当个体的态度得到社会的赞许，它就会得到强化，否则就得不到强化。态度的强化更多地依赖于赞许，或者同时受到两种相反的强化，其作用则取决于两者相对的强度。模仿是通过榜样人物形象的示范而产生的联想反应，即初级学习形式。榜样如果是强有力的、重要的或者亲近的人物，引起模仿的作用更大，甚至在没有榜样言语教诲的情况
13、下，也是如此。(2)态度的分阶段形成理论。凯尔曼指出，态度形成以及变化经历了三个阶段：第一个阶段：顺从，指在社会影响下，个人仅仅在外显行为上表示与别人一致，这里还谈不上有多少深刻的认识或者情绪成分。这种态度是表面的、外控的(受奖惩原则支配)，一旦外因消失，它就中止。因此是暂时的。第二个阶段：认同，指由于喜欢某人、某群体或者某件事，乐于与其保持一致或者采取与其相同的表现。这种态度带有较多的情绪、情感成分，它虽然谈不上有多深刻的认识作基础，但已经比较主动了。第三个阶段：内化，即把情感认同的东西跟自己已有的信念、价值观联系起来，给予理智上的辨认，作出是非判断。这是一种认知性成分占主导地位的态度，它已经成为人格的一部分，因此一经产生就比较持久，不容易改变。(3)态度的认知不协调理论。认知不协调理论是20世纪50年代发展起来的关于人们在相互作用中其认知因素由不协调到协调，从而引起态度或者行为变化的研究领域。费斯廷格认为，任何人都有许多认知因素，他们之间存在三种情况：相互一致和协调的；相互冲突和不和谐的；无关的。当人们的两个认知因素处于第二种情况，人就会感受到不舒适或者紧张，并力求减缓。这种由于认知冲突(更多的是心理上的不一致)导致
