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1、海南省海口市成考专升本2021-2022年教育理论第二次模拟卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.班主任是全面负责一个班( )A.A.学生工作的教师 B.团队工作的教师 C.教学工作的教师 D.德育工作的教师2.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。A.目标 B.内容 C.途径 D.动力3.人们常说，“教育法，而无定法”这句话反映了教师劳动的( )。A.长期性 B.示范性 C.连续性 D.创造性4.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格5. 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育
2、学的理论。合作教育学的核心是（）。A.教师与学生之间的合作 B.学校与社会之间的合作 C.学校与家庭之间的合作 D.学生与学生之间的合作6.在世界教育史上，被教育家公认的第一部教育学专著是( )A中国春秋末年出现的学记B古罗马昆体良论演说家的教育C捷克夸美纽斯大教学论D德国赫尔巴特普通教育学7.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A.A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象8.课堂教学的主要形式是（）。A.复式教学 B.分组教学 C.个别教学 D.班级授课制9. 传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。A.教师、活动、经验 B.学生、活动、
3、教材 C.教师、书本、课堂教学 D.学生、经验、活动10.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是( )。A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度11.12. 驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（）。A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移13.知觉反映客观事物的( )。A.个别属性 B.整体属性 C.本质属性 D.间接属性14.集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验?( )A.A.乌申斯基 B.加里宁 C.马卡连柯 D.赞科夫15.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”
4、“四学”，其中“三科”是指（）A文法、算术、天文B文法、修辞、辩证法C哲学、算术、音乐D辩证法、几何、音乐16. 班主任的中心工作是（）。A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会各方面的教育力量17.课堂教学的主要形式是()。A.复式教学 B.分组教学 C.个别教学 D.班级授课制18.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法19.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A复杂性B创造性C主体性D示范性20.实施素质教育的重点是（）。A.加强德育 B.发展智力 C.培养
5、创新精神和实践能力 D.健康第一二、填空题(20题)21. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。22. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。23. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。24.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。25. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。26.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。27. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。28. 制约课程的基本因素是_、_和学生。29.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为
6、基础，受意识能动调节支配和。30. 义务教育具有普遍性和_的特点。31. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。32.思维的基本形式是_、_、_。33.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。34.培养全面发展人的方法是_。35. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。36. 课的类型主要有两大类：单一课和_。37. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。38.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。39.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。40. 在马斯洛的价值体系中
7、有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。三、简答题(2题)41.什么是意识?意识有哪些基本特征?42.简述班主任工作的方法。四、论述题(2题)43.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。44.试述我国新课程设置的特点。五、辨析题(2题)45.集体舆论是班主任倡导的言论。46.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性的重要。六、(0题)47.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的()。()。A.认知性功能 B.工具性功能 C.价值表达功能 D.自我防御功能参考答案1.A2.D3.D4.A此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。5.A
8、6.CC解析A、B是教育学萌芽阶段出现的教育专著，而不是教育学专著。C、D两个答案，是教育学专著，但在时间上，C是符合“第一部”的条件的，因此本题应选C。7.A意原型与原型启发的区别。8.D课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。9.C10.B11.B12.C 注意分配的概念与注意转移的概念要明确，注意分配是人把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务上的注意特征。这是一种效率方面的特征。注意的转移是根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动对象转移到另一种活动对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效
9、率的基础。13.B14.C15.B16.B 如何根据后进生的特点，做好后进生的转化工作?答案：(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药；(3)培养学习兴趣；(4)抓反复、反复抓。17.D课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。18.A19.D20.C21.评比操行评定评比，操行评定22.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)23.独立性新颖性独立性,新颖性24.识记 保持25.认识26.稳定，统一27.先快后慢先快后慢28.社会知识
10、社会知识29.随意运动 克服内外困难30.强制性强制性31.教学价值取向教学价值取向32.概念，判断，推理33.德育内容，德育方法34.教育与生产劳动相结合35.感知思维认识感知,思维,认识36.混合课混合课37.强化强化38.社会 家庭39.一般能力；特殊能力40.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要41.意识是心理反映的最高级的水平，是人类独有的反映现实的最高形式。它是在人的社会实践中，在劳动和语言的发展中发展起来的。意识的基本特征有：(1) 自觉性(能意识到反映的对象和结果)(2) 目的性(事物出现前就有所预见)(3) 能动性(能根据日的和对客观事物的认识，使客观事物服务于自己)。(4)
11、社会历史性(人的意识受社会历史条件和社会关系的制约)42.(1)全面了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)做好个别教育工作。(4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的计划和总结。43.(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两方面，品德知识是品德形成的基础。情即品德情感，是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。意即品德意志，是人们为实现一定的品德
12、行为所做出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即品德行为，是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现，是衡量一个人品德水平的重要标志。(2) 一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态，因此应视情况选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。44.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。45.错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。46.错误。这句古语的意思是示范模仿，指的是教师特点的示范性，而不是主体性，教师的主体性主要讲教师劳动的方式具有个性，劳动手段具有主体性。47.B态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。
