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1、七年级上-古代诗歌四首（一）之观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“横渠四句”主讲人：农老师2023语文部编版同步课件农熙月出品无牙语文农老师13117799070课程导入初识结 合 相 关 背 景 更 好 理 解 文 章内 容内容整体梳理梳 理 文 章 大 意 把 握 文 章 层 次 体会 写 作 思 路重点难点理解重 点 难 点 突 破 深 入 理 解 主 旨情 感考点延伸运用考 点 延 伸 思 考 举 一 反 三 运 用目录01020304D I R E C T OR Y课程导入初识结 合 相 关 背 景 更 好 理 解 文 章 内 容0
2、1学习积累在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。借景抒情学习积累这就是借景抒情，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。写景是手段，抒情是目的。借景抒情观沧海课程导入看到这样的大海，你心中是否会激荡起伏呢？作者简介曹操(155220)，字孟德，沛国
3、谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。著有蒿里行短歌行龟虽寿等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。创作背景观沧海是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。学习积累古体诗：古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀
4、：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！内容整体梳理梳 理 文 章 大 意 把 握 文 章 层 次 体 会 写 作 思 路02无牙语文农老师13117799070朗读全文观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。读音准确，停顿恰当，饱含情感。碣（ji）石澹（dn）竦（sng）峙（zh）疏通文意东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。来，表目的东临碣石，以观沧海。登上，有游览的意思碣（ji）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。无牙语文农老师131
5、17799070疏通文意海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。周围树木葱茏，花草丰茂。水波摇动的样子秋风萧瑟，洪波涌起。耸立。竦，通耸，高萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。树木被秋风吹的声音汹涌澎湃的波浪疏通文意太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。如同，好像是银河，天河很重点难点理解重 点 难 点 突 破 深 入 理 解 主 旨 情 感03层次梳理 （记叙）（描写)（抒情)观沧
6、海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：东临碣石，以观沧海。开篇点题，交代了观察的方位、地点和对象。“观”用得好，“观”因为字统领全篇。注：这篇文章可以用小说的思路来理解。开头两句在全诗中有什么作用？你认为“临”用得好，还是“观”用得好？为什么？临只是点明地点，观才是目的和事件的主体。无牙语文农老师13117799070内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：水何澹澹，山岛竦峙。示例一：茫茫的大海上碧波动荡
7、，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮观。示例二：沧海上水波荡漾，一个接着一个的巨浪拍向岸边的岸礁，激起的水花在空中飞舞。山岛在沧海四周环绕，高高地挺立。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦峙”，是高高屹立的样子。赏析这句话，描绘你看到的画面：无牙语文农老师13117799070内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：树木丛生，百草丰茂。描写了草木景色的句子。（画面略）赏析这句话，描绘你看到的画面：秋风萧瑟，洪波涌起。秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边,看到大海波涛汹涌，不由得心潮
8、与大海一起涌动，感慨万千。这两句的描写思路是？赏析这句话，描绘你看到的画面：炼-赏析“涌”字的表达效果：“涌”是“汹涌、翻涌”的意思，生动地描写了秋风呼啸，大海掀起惊涛巨浪的动态景色，表现了大海的波澜壮阔,表达了作者对壮丽山河的热爱以及豪迈的情感。近景/静态远景/动态内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。从两个“若”字可以看出，这四句是虚景。景象阔大，想象奇伟：太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海所吐纳。天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。运用夸张和互文修辞手法，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日
9、月星辰的气概。有吞吐宇宙的气象实写日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。虚写如何看出是虚写？分析并结合修辞手法赏析：内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀，抒发了统一中原、建功立业的政治抱负。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。虚写本诗手法是借景抒情，那么面对此情此景，作者联想到了什么，抒发了什么样的情感？作者刚打完胜仗，看到小小的大海竟然有吞吐日月星辰的气概，心中不禁激荡起伏。曹操本身就是非常有野心的人，此情此景更是让他把内心昂扬奋发的精神融入诗中。主旨归纳幸甚至哉，歌以咏志。是合乐时的套语，其为诗歌
10、结束语，与诗的内容关，并实意。无牙语文农老师13117799070主旨归纳文章板书农熙月出品观沧海总领全诗：东临碣石，以观沧海实写（壮丽景象）海水：水何澹澹山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起虚写（博大胸襟）日月出其中星汉出其里建功立业统一中原考点延伸运用考 点 延 伸 思 考 举 一 反 三 运 用04背诵默写：1观看宇航员们的“太空画展”，不由使我想起曹操观沧海中表现大海吞吐星辰景象的诗句“_，_”。（2022云南中考真题）2美景往往容易引发人们的向往之情，曹操观沧海中描写草木“_，百草丰茂”，充满勃勃生机。（2022四川乐山市教育科学研究所中考真题）填空题：本诗作者：_，字孟德，沛国谯县(
11、今安徽亳州)人，_末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。本诗_字统领全篇。基础经典例题练习：星汉灿烂若出其里树木丛生曹操东汉观无牙语文农老师13117799070（天津）1下面是对观沧海的分析，理解不恰当的一项是（）A开篇写的是诗人登山观海的景象。因海水呈青仓色，故称“沧海”。澹澹，水波动荡的样子。B“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句极写大海的广阔浩大。C这首诗通过对大海的辽阔状景的描摹，传达出诗人心怀远大、乐观向上的精神面貌。D结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章结尾因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利感到的喜悦，而不能说与正文无关。理解经典例题练习：D【
12、答案】D，D.“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。故选D。（山东）2下列对这首诗的理解，正确的一项是（）A“东临碣石，以观沧海”两句交代了观察的地点及对象，“临”字统领全篇。B“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写岛和海，草木是动态的，洪波是静态的，显示出了大海的惊人力量和宏伟气象。C“秋风萧瑟，洪波涌起”两句写了大海波涛汹涌的壮阔气势。D“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写诗人看到“日月”“星汉”在海中出没，表现了诗人博大的胸怀和宏伟抱负。理解经典例题练习：C【答案】A表述错误，“观”字统领全篇，而不是“临”；B表述错误，草木是静态，洪波是动态；D表述错
13、误，此两句是诗人的想象，是虚写，而不是诗人看到的。故选C。（湖北）3请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（新疆）4请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。理解经典例题练习：答：示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，看到大海波涛汹涌，不由得心潮与大海一起涌动，感慨万千。答：运用夸张和互文修辞手法，展开丰富的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课程导入还记得李白吗？他是一个什么样的人？作者简介李白(701762)，唐代著名诗人，字太白，号
14、青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“大李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有李太白文集。创作背景新唐书文艺传载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。学习积累绝句：绝句又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句
15、。诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！内容整体梳理梳 理 文 章 大 意 把 握 文 章 层 次 体 会 写 作 思 路02无牙语文农老师13117799070朗读全文闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。读音准确，停顿恰当，饱含情感。疏通文意听说王昌龄被贬到龙标，写了这首诗歌，从远方寄给了他。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄古地名常识积累：左迁贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。贬、谪（因过失而降级）旧唐书刘禹锡传：“贬连州刺史。”；岳阳楼记：“滕子京谪守巴陵郡。”迁（调动官职，一般指升官）汉书翟方进传：
16、“方进转为博士。数年，迁朔方刺。“无牙语文农老师13117799070疏通文意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！柳絮即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称给指湖南的夜郎重点难点理解重 点 难 点 突 破 深 入 理 解 主 旨 情 感03层次梳理 （记叙）（描写)（抒情)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“尽”更进一步加强了感情基调；“子规”悲啼使人顿生离别之恨通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。杨花指的是柳絮漂泊无依，子规指的是杜鹃叫声凄婉。季节：暮春哀伤的感情基调。第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？本句于景中情，不着悲痛之语，
