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1、教学基本信息课题开辟新航路学科历史学段：普通高中年级高一相关领域历史教材书名：历史2必修 出版社：人民教育出版社是否已实施指导思想与理论依据新课改之后，不再把中学历史课程定位为专业教育，而更倾向于把它定位为人文素养教育和公民教育。内容上强调素材的生活化和趣味性；方法上倡导实践性而非学术性；评价上更多元化。为实现这一目标，结合本课的特点，在材料的选择上，注重历史与现实的结合，趣味性与科学性的结合，拉近学生与历史的距离，激发其参与探究的兴趣。在课堂教学中，渗透情境探究感悟的新课程理念，引导学生进行体验式合作探究学习。将学生从一个局外人变成了体验者。在新情境中创造性地运用所学知识，分析认识历史问题。
2、用全球史观对教材进行系统整合，设置问题情境，激发学生体验探究，实现三维目标。结合女校学情，选择附合女生思维规律，个性特点的教学方法，切实做到因性施教。 教学背景分析教学内容：课标要求：知道迪亚士、哥伦布航路的史实，了解地理大发现对世界市场形成的意义。 认识近代以来世界经济逐渐成为一个密切联系的整体。教材分析：“开辟新航路”在人教版教材中是“资本主义世界市场的形成和发展”单元的第一课 ，是第二课“殖民扩张”的原因，是第三、四课工业革命兴起、发展的前提条件。新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件，为资本主义世界市场的形成创造了重要条件，还是今天世界经济全球化的发端。本课涉及了三个问题：新航路
3、开辟的原因、过程及其影响。针对本课结构，结合课程标准要求，运用全球史观对教材进行结构整合,即：诱惑中向往世界；探索中发现世界；踫撞中会合世界。二、学生情况：教学对象：华夏女子中学高一学生。我校是一所女子学校，女生的优点是情感敏锐细腻，语言表达能力好，形象思维能力强。缺点是感性的思维方式会影响其理性的看待历史问题；严谨刻板的学习方式，容易造成分散而割裂的记忆历史而不是全面、客观、系统的掌握知识；安静内敛的性格特点使女生在课堂教学中不乐于表现，形成依赖老师讲解的被动学习习惯。好强自尊的心理特征造成女生注重学习结果，而往往忽视学习过程。新课标下的教学，强调突出学生的主体地位，让学生自主探索，自主学习
4、，以培养其解决问题的能力和不断创新的精神。高中历史新教材专题式的编写方式，弱化了情节，淡化了过程，概述性、结论性的文字居多不利于调动女生的学习积极性。所以形象化教学，鲜活化历史尤为重要。通过课前调查问卷，学生的空间概念相对欠缺（不知道地中海在哪里），但有一定的知识积淀，但对该段历史在推动人类社会发展方面的认识还缺乏深刻的理解；对历史人物和历史事件的评价还缺少理论的指导。三、教学方式：情境对话式教学法与体验式合作探究相结合的综合教学法情境对话式教学法即：创设情境故事，形象化历史，拉近历史与现实的距离，使本来枯燥的历史鲜活起来，有利于降低经济史的难度，附合女生偏好感性思维，优于形象思维的特点。老师
5、不断询问的对话式教学，有利于改变女生“乐于听讲”的被动学习习惯，使学生的思维随时处于应急的状态中不得不积极思考，这种层层追问的“对话式”教学有助于开启女生的思维，促使其达到一定的深度和广度。女生的形象思维能力强，语言表达能力好，有目标的引导女生去体验、感悟历史，不但能调动学习的兴趣，加深对历史的理解，更能培养创新意识。合作式学习，有利于发挥女生“好朋友”“小团体”的优势，形成团队精神，培养交流合作能力。在问题的设制上制造思维冲突，激发其探究兴趣，利用女生争强好胜的心理特点，鼓励小组之间的竞争，从而帮助女生克服羞于表达的心理瓶颈 ，发挥其语言表达的优势。四、教学手段：精选图片、地图、运用情境漫画
6、，辨析游戏等多种手段，调动学生参与课堂，使课堂生动起来，从而加深对学生对历史的理解设计探究主题，提供难度适中的、符合教学内容的史料，有目的的制造思维冲突，激发学生合作探究。视频、使用PowerPoint多媒体课件。五、技术准备：制作了多媒体课件。大国的崛起视频片段教师设计情境漫画角本，由学生操作完成六、前期教学状况、问题、对策等研究说明。 教学目标(内容框架)知识与能力：知道新航路开辟的过程； 分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义；在了解历史真实的基础上，感悟道理，提高思维能力和水平过程与方法：教师创设情境，趣味化、生活化教学内容，学生运用文字材料、图片，观察、概括提取信息
7、、得出认识。在课堂体验式合作探究的环节，运用所给材料、结合老师指导，在阅读分析文字、观察理解图片、整理运用数据中，归还历史的原貌、体验历史的真实、感知历史的残酷，从交流、互助中学习合作探究的方法；在历史发展的思维冲突中领悟评价历史人物，认识历史事物的方法。情感、态度、价值观：对开辟新航路的史实作情感和理智的价值评判。学会辩证的看待历史问题，初步形成历史意识、全球意识以及开放的世界意识。教学重点：诱惑中向往世界西欧人开辟新航路的原因； 碰撞中会合世界开辟新航路的影响教学难点：碰撞中会合世界开辟新航路的影响问题框架(可选项)知识问题：通过情境故事费尔南多的梦想、辨析游戏是真是假，概括西欧人开辟新航
8、路的原因和客观条件；通过视频大国的崛起列举、总结探索新航路的国家、航海家、其航线和探索的成果。中心问题：如果你是16世纪的欧洲人、非洲人、美洲人、中国人，新航路的开辟在你的周围产生了怎样的影响，使你的生活发生了怎样的变化？拓展问题：通过本课学习，能否总结一下其中蕴含的历史启示；通过本课学习，你是否掌握了一些看待历史事物的方法。教学流程示意(可选项)教学过程(文字描述)导入新课出示图片“世博会会徽”师：大家认识这个标志吗？师：知道这个标志的含义吗？会徽中三人合臂相拥的图形，形似美满幸福，相携同乐的三口之家；体现了全世界各国间 “理解、沟通、欢聚、合作”的理念。师：说到世界和世界历史，之前我们做过
9、问卷调查，64.7%的同学认为“自从有了人类就有了世界历史”；美国历史学家，斯塔夫理阿诺斯在他所著的全球通史中这样说到：“尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。 但是真正的世界历史应从1500年开始 ”。他是这样解释的“ 当世界上诸民族或者为时间、事件所分隔，或者为高山、大海所分隔时，只能称之为地区史”；“ 当所有民族的历史集合为一体，将它们统一成一个协调匀称的整体时，才是真正的世界历史” 1500年前后发生了什么，使本来彼此孤立隔绝的世界，会合统一成一个密不可分的整体呢？这就是我们今天要来学习的内容开辟新航路【设计意图】用身边的社会热点导入历史教学，增强历史教学的时代感，消除学生与历史
10、之间的距离感；设置悬念，激发学生的好奇心，求知欲。与此同时不露形迹的把全球史观渗透其中，为整合后的教学结构做铺垫。学习新课：第5课 开辟新航路（板书）出示图片，教师讲述17世纪明朝世界地图15世纪前的世界地图17世纪明朝世界地图自古以来，人们对未知的世界充满了好奇向往，人类交往沟通的需求也促使我们的祖先彼此探寻。在汉朝时勤劳智慧的中国人就开辟了横贯欧亚的丝绸之路，到14世纪这条海陆并进的商路，已日趋成熟，其中地中海是欧亚交通往来的必经之路。尽管如此，那时的人们对世界的了解依旧是片面的（出示15世纪中期前的世界地图）。然而一百多年后，整个世界已经清晰的跃然纸上（展示明末的世界地图）。这是欧洲航海
11、家对世界的贡献。那么是什么原因让15世纪后期的西欧航海家们，踩着汹涌的波涛，怀着无比的恐惧，冒着生命的危险，视死如归的去远航呢？那其中人会是坚定的信仰，还是无尽的诱惑呢【设计意图】全球史观的继续渗透，使学生将人类历史作为一个整体去看待，从宏观的全球的角度去认识人类的发展进步，更正以往概念中“世界史”即“外国史”或“欧美史”的错误认识，一、诱惑中向往世界（板书）下面我们通过两组情境故事来探寻其中的奥秘。第一个故事费尔南多的梦想师：讲述葡萄牙青年费尔南多18岁时离开了父亲的农庄，他不甘心做个土地主，他要进城去发财，他梦想着要挣很多很多的钱，赢得社会地位和尊重。 师：与费尔南多一样，渴望暴富在当时的
12、西欧是一种普遍的社会现象，你知道其中深刻的经济根源吗？请同学们阅读教材第一段，回答问题生：15世纪的欧洲，商品经济的发展，已经出现资本主义的萌芽。黄金、白银的需求量增加，人们渴望暴富。师：他来到里斯本开了一家鱼店，每天把新鲜的海鱼加工后卖掉，获利不多，但能勉强维持生活，可近来生意越来越难做，香料的价格高的离谱。 师：为什么香料涨价，鱼店的生意就难做呢？香料和卖鱼有什么关系吗？ 出示材料：“几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，尤其是香料当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容
13、易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。” 引自A帕尔默等近现代世界史上册生：香料用于肉类保鲜，对欧洲人有重要意义师：你知道香料价格暴涨的原因吗？出示图片及材料：“1453年，奥斯曼帝国兴起，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且还对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。于是，欧洲商人渴望另外开辟一条通往东方的商路”。 引自吴于辰等主编世界史近代史编上卷生：1453年奥斯曼土耳其帝国兴起，控制了东西方的商路，抢劫并收重税，造成欧洲市场上东方商品价格猛涨。师：费尔南多突然想起小时候读过的一本书，说东方富有黄金。于是决定跟随正
14、在招募水手的船队出海碰碰运气。师：费尔南多提到的那本是什么书出示资料：“自从在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，特别是中国看成是遍地黄金的人间天堂，希望到东方去实现黄金梦的人也比比皆是”。生：马可波罗行纪师：综上所述，15世纪中期商品经济发展，资本主义萌芽，货币的需求量增加，激发了西欧人对财富的渴望，是其经济根源；马可波罗行纪所描述的东方富庶，对西欧人充满了诱惑，是当时的社会根源；旧商路被阻断所产生的商业危机成为促使西欧人去探寻新商路的直接动因。所以当时怀揣寻金梦的西欧人很多都象故事中的主人公费尔南多一样，认为通过冒险远航去开辟一条通往东方的新航路是非常必要的。【设计意图】通过情境故事，虚拟15
15、世纪的社会场景，形象的再现历史的真实。可以降低女生对学习经济史的抵触心理，附合女生优于形象思维特点。通过层层设问，处处设疑，打破女生乐于被动听讲的习惯，调动其积极思考，参与课堂学习的意识。师：下面我们再通过第二个情境故事“是真是假”，一同来分析一下，当时远洋航海所具备的客观条件。师：由于没有航海的经验，费尔南多决定恶补一下相关知识，首先他要学习如何使用罗盘，指向标。这个是真是假？为什么？出示材料：15世纪航海术不断进步罗盘对航海者来说，是一种最有用的仪器；星盘，即一种用以观测天体高度的铜制刻度盘；象限仪用来测定经度；砂漏可大致地估计时间。 引自斯塔夫理阿诺斯全球通史 生：是真，中国人发明的指南针，宋朝时就普遍用于航海，13世纪阿拉伯人把它传到欧洲。师：研究地球仪，了解世界地理概况 。出示材料：地球仪是公元2世纪的希腊天文学家、地理学家、数学家托勒密发明的 。早在苏格拉底之前，就有哲学家宣称地球是圆的 。托勒密的天文学大成在15世纪被译为拉丁文后，地圆说被广泛传播
