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1、六年级下语文评课-延安，我把你追寻人教版今天，我很荣幸地听了廖老师的延安，我把你追寻这一课，让我受益颇多。延安，我把你追寻这一课是小学语文第十二册的一篇自读课文，作者通过诗歌的形式，表达自己对延安精神的追寻和赞美之情。因为这一课所讲的事情离现在的学生比较遥远，所以理解起来会比较困难，特别是对诗歌中所描写的事物的象征意义，很多学生都很难理解。但是，廖老师应用自己广博的知识，有效的教学方法，一步步地引导学生把课文读通读透。总得来说，廖老师的课有以下几个特点。一、营造氛围，引人入胜。在课堂上，怎样让学生对课堂产生浓厚的兴趣，怎样让学生走进课文，又走出课文，获得提高，是一节课能否成功的重要环节。在这一
2、课中，廖老师就做的很好，他很注重营造相关的氛围，让学生很自然地进入到文章中去。比如说在讲南泥湾时，廖老师适时播放歌曲视频南泥湾，动听的歌声，热火朝天的劳动场面，人们丰收的喜悦，让学生一下子就感受到了当时的大生产运动，听完看完后，老师不用讲一句话，可同学们已经理解了。二、钻研教材，挖掘文本。对语文教师来说，要回归语文，练好内功，教师应该重视对文本的深入钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴涵的感情，把握文本的价值取向，如果对于文本的解读与把握不甚到位，就会大大削弱教学有效性，使学生难以进入情境。在这一点上，廖老师做的很好。廖老师的备课准备非常充分，对文本了解地比较透彻，在教学过程中，他引导学生深入
3、挖掘语言文字所蕴藏的涵义，比如在读到“宝塔山的脊梁”时，廖老师对文本的挖掘就比较到位，“宝塔使你联想到什么？”一个问题就把学生引进来了，十分巧妙。总之，在这一课中，廖老师对文本中的语言文字进行认真的推敲，反复琢磨，逐句体味，成为文本作者的知音。三、适度拓展，增加容量。课本，永远是太单薄的。这就需要老师从多种渠道，利用多种感观，充实课文内容，加深学生对课文的理解，培养学生良好的阅读习惯。在这一课中，廖老师非常重视课外的拓展，他在引导学生理解为什么现在也不能丢掉延安精神时，就联系了构建和谐社会，邓小平、毛泽东对延安精神的高度评价，引导学生读有的人片段，这些课外知识的适度延伸，拉近了学生与文本的距离，取到了事半功倍的效果。这一节课总得来说是有很多优点的，但都说教学是一门遗憾的艺术，这一节课也不例外。下面我再说说值得商榷的地方。、老师指导的多了一些，学生自主探究的机会较少，这是一节自读课，但却好象是讲读课文。自读课文应该让学生有更多的自主阅读自主感悟的时间。、在朗读诗歌时，基本都是齐读，很少让学生个人读，缺少让学生发挥个性的机会，这样就不能检查出学生实际存在的问题。、这一课是现代诗歌，老师可以适当地讲一讲诗歌的写作特点，比如诗歌的压韵、节奏等，让学生感受诗歌中独特的美。最后，再次谢谢廖老师给我们上了一节这么不错的课，衷心祝愿廖老师的课越上越好。第 2 页
