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1、灿烂的古代文明教案“文明的大船”启航啦教学目标1、了解古代文明所取得的伟大成就,激发学生探究古代文明的兴趣,培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。2、大致知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。3、拓展学生视野,多角度地了解古代文明的伟大意义,体悟人类早期文明的辉煌,以及世界人民的勤劳和智慧,知道追求文明进步是人类共同的目标。 教学重难点1、培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。2、多角度地了解古代文明的伟大意义,知道追求文明进步是人类共同的目标。教学过程一、课程导入师:提到古代文明,首先想到的当然是最先产生科学文化的地方,也就是世界文明的发源地四大文明古国,那么,这四大文明古国是指
2、哪几个国家呢?生:四大文明古国是指古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。(教师板书)四大文明古国不能直接称为“埃及、巴比伦、印度和中国”,而必须加上“古”字。老师这里有两幅地图,上面的是四大文明古国位置示意图,下面是现在的世界政区图,仔细观察、对比一下,看能否帮你解决刚才的问题?(给学生留足观察、思考的时间)二、内容深化1、文明的发源地位于大河流域的原因。师:让我们再回到四大文明古国位置示意图,仔细观察,你发现了什么?四大文明古国都靠海。这是个非常有意思的发现,是不是靠近海洋的地区气候比较适宜于人类的生存呢,这个老师也不能确定,你课下可以做进一步的探究。四大文明古国都位于大河流域:古埃及处于尼罗
3、河下游;古巴比伦处于幼发拉底河和底格里斯河流域;古印度处于印度河流域;而古代中国则处于黄河和长江流域。 这是一个有规律的现象,规律的背后肯定有原因,动动脑筋,你能想出其中的原因吗?2、学生分组整理资料,准备汇报交流。师:课前,老师已经要求大家搜集相关资料,探寻灿烂的古代文明,谁来说一说,课前你都做了哪些工作?生1:搜集了金字塔的资料。师:你了解了古埃及的建筑,很好。还有同学有对古代建筑感兴趣的吗?其他同学呢?你们关注了古代哪方面的文明?生2:我研究了古代数学方面的文明成就。生3:我研究了古代手工业方面的成就。生4:我研究了古代文字方面的成就。生5:我研究了古代文字方面的成就。老师随机在黑板一侧
4、板书:建筑、数学、手工业、文字、医学。师:其实古代文明成就体现在方方面面,但今天时间有限,我们只能选取其中的一个方面进行深入研究,我们就选择很多同学感兴趣的建筑方面吧。请看小组合作要求,请以小组为单位,深入探究古代建筑方面所取得的伟大成就。将课前搜集的资料仔细阅读、交流,精心筛选、汇总,并进行整理。一会儿选择你们最感兴趣的内容向大家汇报。三、引导生活师:好了,现在,你对古代文明有了哪些新的认识?师:想一想,如果没有古人的发明创造,世界将会怎样?师:所以,现代社会所取得的一切文明成就都是建立在古代文明基础之上的。我们今天的文明成就,就是站在了前人的肩膀上,站得高,才看得远。作为一个现代人,我们能为人类的文明进步做些什么呢?师:只要有目标,只要肯努力,说不定若干年后,人类文明发展史上会留下我们清晰的脚印。第 2 页