《人教版语文七年级上册第一单元第1课《春》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文七年级上册第一单元第1课《春》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案- 语文学习目标：知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。重点难点：学习并掌握借景抒情的方法，感受作者对春天的热爱赞美学习本文修辞的运用描写景物的写法知识点1：字音字形1、生字词酝酿(yn ning) 黄晕(yn) 应和(h) 嘹亮(lio) 薄烟(bo)披着蓑(su)戴着笠(l) 静默(m) 抖擞(su) 水涨(zhng) 捉迷藏(cng) 巢(cho)2、 多音字 晕车
2、散文 应和 薄荷晕 散 和 和平 薄 单薄 晕倒 散会 和面 薄被3、形近字 眨眼 抚摸 悄悄 嘹亮 贬义 模范 树梢 官僚4、重点词卖弄：有意显示、炫耀。本是贬义词，这里是贬义褒用。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。酝酿：本指造酒的发酵过程，这里的意思是各种气息在空气中，像是发酵似的，越来越浓。花枝招展：形容女子打扮的十分艳丽，文中比喻姿态优美。朗润：明亮滋润，朗：明亮。润：滋润抖擞：振作。知识点2：背景简介春是现代散文家朱自清的作品。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。优秀的散文家，诗人。代表作匆匆、背影。春是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮
3、满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。春描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清的绝大部分散文都标有写作时间乃至地点。而惟独春既无时间，也没地点，也未曾收入他早期出版的踪迹（1924年）、背影（1958年）、你我（1936年）等集子中。于是有人推测说：“春大致写于1928年至1937年。”
4、也有人认为：春是一篇“少年气盛”之作，时间当在1924年之前。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。思维导图：【课文链接】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝。即时演练：1、 第一段运用了哪些修辞，有什么好处？拟人和反复，突出作者盼望春天的情感2、 结尾三个比喻句能否调换顺序，为什么？不能，是按照春天的新生、青年到成年的生长过程来写的，所以不能调换。3、 “鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。”一句中“卖弄”一次你是如何理解的？本身是显摆、炫耀的意思，这里是分享快乐。贬义词褒用，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了鸟儿的开心，喜悦之情。4、第四段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个顺序能否调换？不能，这里与前文的桃树、杏树、梨树是相对应的关系。作业预习新知：济南的冬天标出段落及大概段意，查清课后生字词。 一遍过第 2 页
