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1、23沙漠玫瑰主备老师:赵淑清讲课老师:教学目标:1 学会本课生字新词。2 了解沙漠玫瑰的特点和生活习性,学习作者细致观察周围事物的方法。3 理解课文内容,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。4培养学生顽强的意志,学习全面地看问题。教学重点:学习作者细致观察事物的方法,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。教学难点:引导学生学习全面地看问题的方法。教学准备:有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。课时安排:2课时。第一课时一、情景创设,激发兴趣1同学们一定见过玫瑰吧,但是你见过沙漠玫瑰吗?板书课题2、沙漠玫瑰和玫瑰是完全不同的植物,简介沙漠玫瑰的资料。今天我们就来深入的了解沙漠玫瑰。二、初读课文,整体感知1自读课文,画出不
2、理解的生字新词,查工具书解决。2、指名读课文,正音。3、学生分段朗读,并写出每段的意思,理清文章的叙述顺序。4培养学生初步的概括能力。三、巩固:(1)、练写生字。(2)、有感情的朗读课文。第二课时一、复习导入。1、说说课文主要讲了什么?2、这节课我们深入的学习课文。二、细读分析,感受沙漠玫瑰的美1学习第1段。自由读课文,画出写沙漠玫瑰样子的句子,说说从中体会到了些什么。2学习第2、3段。“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后,情况发生了怎样的变化?指导学生通过小组合作学习来完成。(1)勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子,读一读。指导朗读重点句子“这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠
3、玫瑰,一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子?现在是什么样子?“我们”看到时的心情如何?说说在朗读时应该如何表现。(2)从“我”观察沙漠玫瑰的变化中,你学到了些什么?勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语:“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 读句子,谈体会,感受作者细致的观察与形象的描述。(3)你怎样看待“我们”和邻居的不同态度?在小组学习中,要尽可能地让学生发表自己的意见,谈感受,说体会。从而学习作者细致观察的方法,培养学生留心观察事物的习惯。3学习第4段。(1)抓住重点句子“地衣再
4、美,能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练:当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后,你最想说的是什么?(2)在邻居眼中,很难把沙漠玫瑰与美联系起来,而我们所看到的是生命的倔强。理解词语“倔强”,并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。回答这个问题,要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程,抓住重点句子“于是,它就等待,等待那极其难得的降雨。终于到了这一天,它就急忙舒展自己的枝丫,把生命的活力展现到极致”来谈体会。三、有感情地朗读,赞美沙漠玫瑰的美文章最后一段,作者直抒胸臆,热情赞美了沙漠玫瑰的美,指导学生读出感情。1、回忆上文,你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美?2、作者是一种什么样的心情?你又是一种什么样的心情?请仿照课文写法,写两句话抒发自己的情感。3、说说在朗读时,应该如何表达出自己的情感。学生采取自由读、分组读等形式朗读最后一段,在读中培养学生的语感,在读中使学生的情感得到升华。四、课外延伸,拓展练习1、留心观察周围一种事物的生长过程,并把它写下来。五、板书设计第 2 页